竞技体育的特征

竞技体育是一种特殊的体育文化现象.以竞技体育文化为内核的奥林匹克运动超越了一般体育文化的范畴,成为社会发展的主流文化,更说明了竞技体育文化的特殊性.竞技体育文化的特征表现在活动主体、活动内容、活动方式形成过程中的多样性、互动性、规则性、渐进性、选择性和功利性等几个方面.

竞技体育文化的多样性：活动内容的多样性对活动方式的选择产生作用.活动方式的多样性是由于体育活动内容的多样性所决定的.因为活动目的与内容的不同,活动主体就会以不同的方式参与其中.运动员是以一种专门的过程即运动训练和竞赛来实现的,而普通民众则是一种自发基础上的组织来实现的.

竞技体育文化的互动性: 文化是一种集合.体育文化中,首先是人与自然发生关系,然后才是人与人之间产生关系从这个意义上讲,体育文化是在人与自然,人与人关系过程中的行为意识、行为方式、行为准则的积淀.这种积淀只有在活动的主体,即人与人在特定条件下的互动中才可以实现.

竞技体育文化的规则性: 主体的规则性表现了一方面自身制定规则,同时又接受规则的制约.不同的活动主体在参与到体育之前就必须接受一定的制约. 这是物对人的制约,也是主体之间的相互制约.

竞技体育文化的渐进性: 不同历史时期,不同民族,不同地域的文化特征是不同的.作为体育文化,其内涵随着时代的变迁而发生变化,这是体育文化的渐进性.活动主体的渐进性表现在两个方面.一是活动主体实施体育后在身心发展方面的渐进,二是主体在实施体育后所形成的不同层次主体.

竞技体育文化的选择性：活动主体的选择性实际上是人与体育活动双向选择的过程和结果.不同的社会角色从事体育活动有其选择,从另一个角度来说是活动内容对不同角色的选择.这种选择是基于活动内容与活动主体社会角色之间相关性所决定的

竞技体育文化的功利性：体育文化的功利性是促进体育活动主体向自然、自我挑战的源泉之一, 运动员的功利首先是自身价值的社会认可,然后是生存手段,即谋生的工具.

多样性,互动性,渐进性,选择性和功利性作为竞技体育文化形态的特征,虽然不能够概全,却为解读体育文化的本质提供了一个新的视角.

校园足球活动的开展是以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，是为了建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，是发展中国足球的特色之路。青少年球员的训练效果决定着其成年后竞技能力，青少年在先进和落后的训练理念指导下进行训练，最后形成的竞技能力的差异是非常大的。

同时在落后训练理念指导下的青少年球员，成年后的比赛理念也必是一种落后的理念。这些球员退役后执教，又沿袭落后的训练理念去指导下一代年轻球员，球员的竞技水平不可能得到提高，这样的球员永远也不可能战胜那些在先进训练理念指导下成长的球员。

所以建立完善系统的校园足球训练理念对校园足球活动的开展，我国足球事业的发展都有重要的指导意义。

足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！校园足球运动的开展对学校教育工作有着良好的促进作用，对学生的全面发展具有重要的意义。 1.有利于提高学生的身体素质

足球运动过程需要进行各种加速跑、急停、跳跃、变向跑等。这些都能使学生的身体得到适宜的运动刺激，促进力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大身体素质得到全面发展。

2.有利于调节学生的精神状态，培养坚忍不拔的意志品质。

中学生每天有着繁重的学习任务，学习压力比较大，如果在课余时间参加足球运动，既可以转移注意力，又能提高学习的兴奋点。同时通过足球运动增强了学生的体质，使他们能有充沛的精力投入到学习中去；在进行足球活动和比赛时，学生顽强的拼抢、积极的跑动可以磨练学生勇于克服困难、战胜挫折，不惧失败，坚忍不拔的优良意志品质。 3.有利于学生团队精神的养成

体育比赛的魅力在于表现人的勇敢、果断、不断攀登人体极限的高峰。在于团结拼搏的集体主义和团队协作精神。足球比赛需要发挥团队的最大能量与对手对抗,要获胜必须依靠集体的力量，参与者在长期比赛过程中不知不觉地就会养成与队友之间的相互配合、相互协作的习惯，同时认识到团队、集体的力量，有利于培养学生的集体主义荣誉感和团队协作精神。 4.有利于培养良好的礼仪礼貌，构建和谐校园

在足球比赛及各项足球活动中，学生学会了要尊重裁判、尊重对手、尊重观众；在各种身体接触中学会宽容、学会谦让、学会道歉、学会帮扶等；在足球活动中还能学会互相交流、团结友好，学会文明观球、文明助威等。是礼仪礼貌教育重要的组成部分。

5.为学生提供展现自我的舞台

中学生的身心发育尚未完善，其特点表现为好胜、自我表现欲强。在自我表现欲的驱使下，他们渴望获得更大的空间来表现自我，张扬个性。校园足球运动可以使学生展现自己的技战术,不断体验成功的感觉，促进自信心的不断提高。 6.有利于班级文化建设班级足球活动是班集体活动的重要组成部分，小组互助训练、球员的选拨、拉拉队的组建都凝聚着班级团队文化，是班级文化的一个缩影，也是班级文化的具体体现，良好的班级足球文化，能有效促进班级文化建设。 7.德育的重要实施途径，并促进着德育工作的开展

足球活动是一个融合着各种游戏规则的行为活动过程，在这个过程中，学生要应急处理各种突发情况，处理与本方队员之间的默契配合、处理与对方队员的肢体碰撞后相互的尊

重、保持与裁判良好的沟通等，这些活动过程都在践行着优秀的品德，所以校园足球是德育的践行活动，同样重要的促进着德育工作的开展。

8.为国家足球战略培养后备人才

校园足球，将有力的提高青少年参与足球运动的热情，增加我国的足球人口，为我国足球后备人才的培养提供强有力的保障。