互联网信息搜索策略与技巧
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共 2 课时，本案例为第 1 课时。 信息的数字化和网络化是当今社会的一Hale Waihona Puke Baidu重要特征，信息的获得是网络时代
生存的必备能力，信息的获取是信息处理的开端，而搜索解决的就是信息获取的 问题。因此，本节旨在进一步培养和提升学生利用网络获取信息的能力，让技术 为学生的学习和生活服务。本节既是对初中所学知识的总结与提升，也是学习后 续知识的必由之路。它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进
一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。 2、学情分析
高一的大部分学生已有获取网络信息的感性经验，知道了基本的关键词搜 索操作，但并没有形成系统的检索信息的策略与技巧，很多人的检索方法单一、 效率低。对于搜索引擎的使用，懂得将问题提炼关键词然后搜索，但关键词的提 炼经验不足；而仍然有少量同学检索时只会用百度，而且根本不进行关键词提炼， 只将问题的部分句子或全部输入到搜索框中。教学时可以结合学生原有的认知基 础加以归纳、提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并通过实践不断地总 结、积累，提高搜索水平。另外，由于有一小部分学生来自乡镇，初中时接触网 络较少，基础较差，因此在教学过程中应该强调小组合作和交流，让小组成员间 实现互助学习，共同提高，要注意营造交流学习的氛围。 3、教学重点
① 体验不同的搜索策略和技巧对于生活和学习的价值。
② 能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中遇到的问题,培养合作交 流的意识和习惯。
③ 培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。
三、 教材分析
1、教材的地位和作用 本节选自广东教育出版社《信息技术基础》（必修）第二章 2.2 节。2.2 节
小结
教师活动
学生活动
设计意图
7、分组比赛：
1、 上网搜索信息，为本组赢
宣布规则，展示比赛题目（题
分，小组交流搜索的经验。
目见附录）
规则是：1.共 8 个题目需在 10
分钟内完成，组长负责组织，分 工合作 2.做题过程中借助搜索
1、 针 对 搜 索 引 擎分类不同的
引擎时，注意关键词的提取。3. 各组员把搜索到的答案写在纸
③逻辑符号及引号的使用。
④借助搜索引擎的帮助系统
⑤尝试适用不同的搜索引
教师提示引导和归纳。
1、 常用的网络检索信息的方 学生复习
对本节课进行
法
梳理。
2、搜索引擎的使用用技巧
六、 教学反思
本节在教学实践过程中，充分发挥学生的主体作用，关注全体学生，注 重交流与协作，以提升学生获取网络信息的能力为主要目的。结合这节课的教学， 有以下几点体会：①在分组时要注意优势互补；②注意班级学生学情差异，竞赛 中，出现各个班级完成时间不一样，竞赛题目选取要注意难易度。③目前学校机 房的计算机布局不利于学生的交流与协作。
适用情况及关 键词使用技巧
上，最后由组长汇总一份答案提
设计各种问题，
交。（注：在准确率相同的情况
让学生通过对
下，提交速度快者胜。）
不同题目的检
索，了解各种使
8、对应题目归纳常见搜索引擎 2、边演示边说明操作过程， 用技巧。
技巧：
归纳常见的技巧。
①从搜索意图中归纳核心关键
词
②细化搜索条件
2、提升认识。
代表演示活描述如何搜索网络
信息，引导学生比较不同方法的
优劣之间的差异
6、演示文稿展示总结归纳的网 5、认真领会
络信息检索方法及适用情况
通过同一问题 的检索，让学生 体验检索信息 的过程，并形成 一种意识：选择 适合的检索策 略和方法，将有 利于更快找到 需要的信息。
教学 环节 新课学 习—— 搜索引 擎的使 用技巧
①网络搜索信息的策略。 ②关键词的提炼。 4、教学难点 提升关键词搜索的技能，引导学生通过实践总结搜索过程中所使用的技巧并 学以致用。
四、 教学方法
1、任务驱动法 2、合作探究法 3、分组竞赛法
五、 教学过程
教学 环节
导入
教师活动
学生活动
设计意图
1、在网络时代之前，以知识的 多少对人进行衡量；在网络时代 中，以信息获取的途径和信息获 得的快慢对人进行衡量，因此信 息的获得是网络时代生存的必 备能力。 2、搜索游戏：让学生提问来进 行搜索。
进行自主学习
新课学 习—— 网络检 索信息 的方法
4、探究任务：
3、 积极完成任务，利用搜
李老师在广州工作，近日要 索引擎，开始查找答案。
去北京出差，希望坐火车前往。
他想知道从广州到北京至少要
坐多少小时火车？
要求学生分小组选择一种信
息检索方法展开网络查询。
观察学生完成情况，对有疑难
同学进行辅导。
5、教师请采用不同方法的小组 4、边演示边说明操作过程
教学课题：网络信息搜索的策略与技巧
一、 教学背景
1、面向学生： 高中
学科：信息技术
2、课时：1
3、学生课前准备： 分好小组并选定组长
二、 教学课题
1、知识目标 ①认识到在信息时代，网络是获取信息的重要渠道，掌握网络检索信息的方
法。 ②提升运用关键词搜索的能力。
2、能力目标：通过任务探究和课堂比赛，总结网络搜索信息的方法和策略，发 现获取网络信息的技巧，养成从多角度看待问题的思维方式。 3、情感目标：
1、 思考使用什么方法可以 尽快地找道自己想要的 信息。
2、 积极参与竞赛活动，利用 搜索引擎查找答案。
通过游戏，激发 学生参与课堂 的兴趣，并由此 引入网络检索 的话题。
3、学生阅读课本或学习网站， 思考如下两个问题： （1）网络信息检索的方法有哪 些？ （2）搜索引擎的分类及搜索引 擎有哪些？
1、阅读课本或网上搜索。 2、由学生回答，教师进一步 总结归纳。
生存的必备能力，信息的获取是信息处理的开端，而搜索解决的就是信息获取的 问题。因此，本节旨在进一步培养和提升学生利用网络获取信息的能力，让技术 为学生的学习和生活服务。本节既是对初中所学知识的总结与提升，也是学习后 续知识的必由之路。它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进
一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。 2、学情分析
高一的大部分学生已有获取网络信息的感性经验，知道了基本的关键词搜 索操作，但并没有形成系统的检索信息的策略与技巧，很多人的检索方法单一、 效率低。对于搜索引擎的使用，懂得将问题提炼关键词然后搜索，但关键词的提 炼经验不足；而仍然有少量同学检索时只会用百度，而且根本不进行关键词提炼， 只将问题的部分句子或全部输入到搜索框中。教学时可以结合学生原有的认知基 础加以归纳、提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并通过实践不断地总 结、积累，提高搜索水平。另外，由于有一小部分学生来自乡镇，初中时接触网 络较少，基础较差，因此在教学过程中应该强调小组合作和交流，让小组成员间 实现互助学习，共同提高，要注意营造交流学习的氛围。 3、教学重点
① 体验不同的搜索策略和技巧对于生活和学习的价值。
② 能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中遇到的问题,培养合作交 流的意识和习惯。
③ 培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。
三、 教材分析
1、教材的地位和作用 本节选自广东教育出版社《信息技术基础》（必修）第二章 2.2 节。2.2 节
小结
教师活动
学生活动
设计意图
7、分组比赛：
1、 上网搜索信息，为本组赢
宣布规则，展示比赛题目（题
分，小组交流搜索的经验。
目见附录）
规则是：1.共 8 个题目需在 10
分钟内完成，组长负责组织，分 工合作 2.做题过程中借助搜索
1、 针 对 搜 索 引 擎分类不同的
引擎时，注意关键词的提取。3. 各组员把搜索到的答案写在纸
③逻辑符号及引号的使用。
④借助搜索引擎的帮助系统
⑤尝试适用不同的搜索引
教师提示引导和归纳。
1、 常用的网络检索信息的方 学生复习
对本节课进行
法
梳理。
2、搜索引擎的使用用技巧
六、 教学反思
本节在教学实践过程中，充分发挥学生的主体作用，关注全体学生，注 重交流与协作，以提升学生获取网络信息的能力为主要目的。结合这节课的教学， 有以下几点体会：①在分组时要注意优势互补；②注意班级学生学情差异，竞赛 中，出现各个班级完成时间不一样，竞赛题目选取要注意难易度。③目前学校机 房的计算机布局不利于学生的交流与协作。
适用情况及关 键词使用技巧
上，最后由组长汇总一份答案提
设计各种问题，
交。（注：在准确率相同的情况
让学生通过对
下，提交速度快者胜。）
不同题目的检
索，了解各种使
8、对应题目归纳常见搜索引擎 2、边演示边说明操作过程， 用技巧。
技巧：
归纳常见的技巧。
①从搜索意图中归纳核心关键
词
②细化搜索条件
2、提升认识。
代表演示活描述如何搜索网络
信息，引导学生比较不同方法的
优劣之间的差异
6、演示文稿展示总结归纳的网 5、认真领会
络信息检索方法及适用情况
通过同一问题 的检索，让学生 体验检索信息 的过程，并形成 一种意识：选择 适合的检索策 略和方法，将有 利于更快找到 需要的信息。
教学 环节 新课学 习—— 搜索引 擎的使 用技巧
①网络搜索信息的策略。 ②关键词的提炼。 4、教学难点 提升关键词搜索的技能，引导学生通过实践总结搜索过程中所使用的技巧并 学以致用。
四、 教学方法
1、任务驱动法 2、合作探究法 3、分组竞赛法
五、 教学过程
教学 环节
导入
教师活动
学生活动
设计意图
1、在网络时代之前，以知识的 多少对人进行衡量；在网络时代 中，以信息获取的途径和信息获 得的快慢对人进行衡量，因此信 息的获得是网络时代生存的必 备能力。 2、搜索游戏：让学生提问来进 行搜索。
进行自主学习
新课学 习—— 网络检 索信息 的方法
4、探究任务：
3、 积极完成任务，利用搜
李老师在广州工作，近日要 索引擎，开始查找答案。
去北京出差，希望坐火车前往。
他想知道从广州到北京至少要
坐多少小时火车？
要求学生分小组选择一种信
息检索方法展开网络查询。
观察学生完成情况，对有疑难
同学进行辅导。
5、教师请采用不同方法的小组 4、边演示边说明操作过程
教学课题：网络信息搜索的策略与技巧
一、 教学背景
1、面向学生： 高中
学科：信息技术
2、课时：1
3、学生课前准备： 分好小组并选定组长
二、 教学课题
1、知识目标 ①认识到在信息时代，网络是获取信息的重要渠道，掌握网络检索信息的方
法。 ②提升运用关键词搜索的能力。
2、能力目标：通过任务探究和课堂比赛，总结网络搜索信息的方法和策略，发 现获取网络信息的技巧，养成从多角度看待问题的思维方式。 3、情感目标：
1、 思考使用什么方法可以 尽快地找道自己想要的 信息。
2、 积极参与竞赛活动，利用 搜索引擎查找答案。
通过游戏，激发 学生参与课堂 的兴趣，并由此 引入网络检索 的话题。
3、学生阅读课本或学习网站， 思考如下两个问题： （1）网络信息检索的方法有哪 些？ （2）搜索引擎的分类及搜索引 擎有哪些？
1、阅读课本或网上搜索。 2、由学生回答，教师进一步 总结归纳。