高三诗歌鉴赏复习.ppt
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与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者 感情的东西,是诗人感情的载Fra Baidu bibliotek。
意象举例
• 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 浮云游子意，落日故人情。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
意境定义及举例
• 意境 – 由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗 歌艺术境界。
• 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字 是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什 么？你是否同意“关键”之说？为什么？
古典诗歌常见意象举隅
• 柳（杨花）、莲、菊、松柏、梅竹、杜鹃、 鱼雁、鹧鸪、月、夕阳、山、水（江）、 鸦、楼、玉关、羌笛（管）。
• 试着解释上述意象在中国古典诗歌里的一 般含义，并举出相应的句子。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见
陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 • 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，
莲子青如水。 • 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
意象的形象特点的联想
• 浮云游子意，落日故人情。 • 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 • 得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。 • 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
高三诗歌鉴赏复习
鉴赏思路和答题思路
我们的目的
• 复习以前课上所学过的鉴赏知识、鉴赏思 路。
• 结合以上的准备知识和具体的题目，了解 一般的考试题型和答题思路。
知识准备——怎样整体感知诗歌
• 捕捉意象，领悟意境
– 意象 – “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 – “象”——物象、形象。 – 渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”
边塞地名，写了征人的戍边生活。 评分要点：地名（只要出现一个）1分，“戍边生活”
“光• 打写阅 题仗“读 。生马(下活策6面分””一)““战刀首争环唐情”代景等的”名边“词塞征不诗人得戍分，边。然情后景回”答等问1分，
原答案：怨年年岁岁征频人繁怨调柳动中，庸怨时时刻刻练兵备战， 怨气候苦岁寒岁，金怨河景复色玉单关调，。 朝朝马策与刀环。 评分要点三：春“白岁雪岁归”青或冢“，频繁万”里1黄分河，绕“黑朝山朝。”或“戍 边“生色活调说艰凄明(苦凉1。)””为“1什分景么，色说“单这气调是候”一苦或首寒“边”思塞或乡诗“”?色结1调分合凄。诗凉句”具1体分，
知识准备——怎样整体感知诗歌
• 了解内容，理清层次
• 体会思想感情
写景
– 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌 笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
几种常见的绝句格式 抒情
– 中2+国2：古王典之诗涣歌《内凉容州的词构》成元素：景 （3+事1：）李、白情《、越理中。怀古》 4：柳中庸《征人怨》
中国古典诗歌的常见题材
诗中误“区折在柳”于的：寓把意是应什该么由？你考是生否鉴同意赏“而关得键”出之说？
为什的么结？论当作已知的内容告诉考生，让 • 古指人一考评句生诗诗通时中常最过用精对练“诗传诗神眼歌的”内一的容个说字法的。，解你所读认谓为“来这诗验首眼证诗”第往这三往联是
两句个中结的论“诗。眼因”而分别对是诗哪歌一个艺字术？手为什法么的？鉴请结赏合全
•
诗王简安和要石对赏评诗析论。张歌籍语诗言歌的特风色格的是：评“价看往似寻往常变最成奇崛依，成 如容照易某却个艰辛结。论”而试析对张诗籍歌此诗的写评了价生活。中哪个“寻常”
的细节？表达了他什么样的情感？
• 诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨 情”，请作简要赏析。
审题 原答案：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等
和意象相关的表达手法
• 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 • 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 • 相看两不厌，唯有敬亭山。 • 我见青山多妩媚，料青山见我应如是。
• 拟人——移情——有我之境——寓情于景
拓展训练——关于意象的考题
• 阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） “折春柳夜”洛这城首闻曲笛子寓李有白惜别怀远之意。本诗抒 写了谁思家乡玉之笛情暗，飞而声这，种散思入乡春之风情满是洛从城听。到 “折此柳夜”曲曲中的闻笛折声柳引，起何的人，不可起见故“园折情柳！”是 全诗的关键。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨” 字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
读懂全诗和推敲词句
• 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙， 指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往 指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三 联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结 合全诗简要赏析。
• 举例 – 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 – 寒波澹澹起，白鸟悠悠下。
知识准备——怎样整体感知诗歌
• 深入了解意象特点，解析相关考点。
诗歌意象产生的历史语境
• 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。
• 但愿人长久，千里共婵娟。 • 杨柳岸晓风残月 • 露从今夜白，月是故乡明。
诗歌意象产生的艺术背景——隐语
• 咏史（针对某段史实）：杜牧《赤壁》 • 怀古（针对某处古迹）：李白《越中怀古》 • 边塞：戍边之苦（王之涣《凉州词》）、征战激烈
（高适《燕歌行》） • 爱情：李商隐《无题》 • 闺怨：闺中思慕（王昌龄《闺怨》） • 别离：友人送别（王维《渭城曲》） • 思乡：李白《静夜思》 • 山水田园：王维《鹿砦》《鸟鸣涧》
知识准备——怎样整体感知诗歌
• 明确表达技巧 • 举隅：借景抒情、对比、映衬、联想和想
象、拟人、比喻、象征、夸张。
答题思路——怎么结合近年高考 题型具体分析一首诗歌
• 紧扣题干
• 解读诗题、重视注释
• 细读诗歌、推敲词语、分析手法、得出结 论、体会风格
• 验证答案
高考出题的误区
• 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。
意象举例
• 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 浮云游子意，落日故人情。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
意境定义及举例
• 意境 – 由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗 歌艺术境界。
• 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字 是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什 么？你是否同意“关键”之说？为什么？
古典诗歌常见意象举隅
• 柳（杨花）、莲、菊、松柏、梅竹、杜鹃、 鱼雁、鹧鸪、月、夕阳、山、水（江）、 鸦、楼、玉关、羌笛（管）。
• 试着解释上述意象在中国古典诗歌里的一 般含义，并举出相应的句子。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见
陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 • 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，
莲子青如水。 • 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
意象的形象特点的联想
• 浮云游子意，落日故人情。 • 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 • 得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。 • 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
高三诗歌鉴赏复习
鉴赏思路和答题思路
我们的目的
• 复习以前课上所学过的鉴赏知识、鉴赏思 路。
• 结合以上的准备知识和具体的题目，了解 一般的考试题型和答题思路。
知识准备——怎样整体感知诗歌
• 捕捉意象，领悟意境
– 意象 – “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 – “象”——物象、形象。 – 渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”
边塞地名，写了征人的戍边生活。 评分要点：地名（只要出现一个）1分，“戍边生活”
“光• 打写阅 题仗“读 。生马(下活策6面分””一)““战刀首争环唐情”代景等的”名边“词塞征不诗人得戍分，边。然情后景回”答等问1分，
原答案：怨年年岁岁征频人繁怨调柳动中，庸怨时时刻刻练兵备战， 怨气候苦岁寒岁，金怨河景复色玉单关调，。 朝朝马策与刀环。 评分要点三：春“白岁雪岁归”青或冢“，频繁万”里1黄分河，绕“黑朝山朝。”或“戍 边“生色活调说艰凄明(苦凉1。)””为“1什分景么，色说“单这气调是候”一苦或首寒“边”思塞或乡诗“”?色结1调分合凄。诗凉句”具1体分，
知识准备——怎样整体感知诗歌
• 了解内容，理清层次
• 体会思想感情
写景
– 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌 笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
几种常见的绝句格式 抒情
– 中2+国2：古王典之诗涣歌《内凉容州的词构》成元素：景 （3+事1：）李、白情《、越理中。怀古》 4：柳中庸《征人怨》
中国古典诗歌的常见题材
诗中误“区折在柳”于的：寓把意是应什该么由？你考是生否鉴同意赏“而关得键”出之说？
为什的么结？论当作已知的内容告诉考生，让 • 古指人一考评句生诗诗通时中常最过用精对练“诗传诗神眼歌的”内一的容个说字法的。，解你所读认谓为“来这诗验首眼证诗”第往这三往联是
两句个中结的论“诗。眼因”而分别对是诗哪歌一个艺字术？手为什法么的？鉴请结赏合全
•
诗王简安和要石对赏评诗析论。张歌籍语诗言歌的特风色格的是：评“价看往似寻往常变最成奇崛依，成 如容照易某却个艰辛结。论”而试析对张诗籍歌此诗的写评了价生活。中哪个“寻常”
的细节？表达了他什么样的情感？
• 诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨 情”，请作简要赏析。
审题 原答案：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等
和意象相关的表达手法
• 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 • 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 • 相看两不厌，唯有敬亭山。 • 我见青山多妩媚，料青山见我应如是。
• 拟人——移情——有我之境——寓情于景
拓展训练——关于意象的考题
• 阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） “折春柳夜”洛这城首闻曲笛子寓李有白惜别怀远之意。本诗抒 写了谁思家乡玉之笛情暗，飞而声这，种散思入乡春之风情满是洛从城听。到 “折此柳夜”曲曲中的闻笛折声柳引，起何的人，不可起见故“园折情柳！”是 全诗的关键。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨” 字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
读懂全诗和推敲词句
• 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙， 指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往 指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三 联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结 合全诗简要赏析。
• 举例 – 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 – 寒波澹澹起，白鸟悠悠下。
知识准备——怎样整体感知诗歌
• 深入了解意象特点，解析相关考点。
诗歌意象产生的历史语境
• 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。
• 但愿人长久，千里共婵娟。 • 杨柳岸晓风残月 • 露从今夜白，月是故乡明。
诗歌意象产生的艺术背景——隐语
• 咏史（针对某段史实）：杜牧《赤壁》 • 怀古（针对某处古迹）：李白《越中怀古》 • 边塞：戍边之苦（王之涣《凉州词》）、征战激烈
（高适《燕歌行》） • 爱情：李商隐《无题》 • 闺怨：闺中思慕（王昌龄《闺怨》） • 别离：友人送别（王维《渭城曲》） • 思乡：李白《静夜思》 • 山水田园：王维《鹿砦》《鸟鸣涧》
知识准备——怎样整体感知诗歌
• 明确表达技巧 • 举隅：借景抒情、对比、映衬、联想和想
象、拟人、比喻、象征、夸张。
答题思路——怎么结合近年高考 题型具体分析一首诗歌
• 紧扣题干
• 解读诗题、重视注释
• 细读诗歌、推敲词语、分析手法、得出结 论、体会风格
• 验证答案
高考出题的误区
• 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。