李时珍编本草纲目》

2.李时珍编《本草纲目》

戴碧涛

【教学构想】

一．文本解读

李时珍,字东璧,蕲州人。好读医书,医家《本草》,自神农所传止三百六十五种,梁陶弘景所增亦如之,唐苏恭增一百一十四种,宋刘翰又增一百二十种,至掌禹锡、唐慎微辈,先后增补合一千五百五十八种，时称大备。然品类既烦,名称多杂,或一物而析为二三,或二物而混为一品,时珍病之。乃穷搜博采,芟烦补阙,历三十年,阅书八百余家,稿三易而成书,曰《本草纲目》。二．教学目标

1.读准读懂文章。

2.学习李时珍持精神

3．了解《本草纲目》对中国医学发展的意义。

三：核心价值观目标

1.学习李时珍持精神

2．了解《本草纲目》对中国医学发展的意义。

3．做一个勤学上进的人。

【教学设计】

一．导入

知道我国着名医药学家是谁？他的代表作品是什么？

今天就让我们走近这位医药学家，了解他的贡献学习他的精神。

二．读准字音：

蕲(qí)州好(hào)读医书

芟（shān）烦补阙(quē)

混 (hùn) 为 (wéi) 一品

二．读准节奏：

1.自/神农所传/止三百六十五种,梁/陶弘景所增/亦如之,唐/苏恭增

/一百一十四种,宋/刘翰又增/一百二十种,至/掌禹锡、唐慎微辈,

先后增补/合一千五百五十八种，时称大备。

2.或/一物而/析为二三,或/二物而/混为一品,时珍病之。

三．配乐朗诵《胡笳十八拍》

四．重点注释：

a)神农：传说中农业和医药的发明者。相传他也曾尝百草，发现药材，

教人治病。

b)大备：完备。

c)病：责备，指责。这里指不满意。

d)芟烦补阙：删除繁芜，增补遗缺。芟，删除；烦，繁多；

阙，缺漏。

e)三易：多次修改。三，表示多次。

五．疏通全文

六．分小组诵读。

七．小组探究：从李时珍编写《本草纲目》你学到了什么？

1.医学知识

2.李时珍刻苦勤学的精神。

3.李时珍执着严谨精神

八．课后思考：

通过诵读，你了解到关于李时珍的哪些相关信息？

提示：1.姓名，籍贯，爱好

2.撰写《本草纲目》的原因

3.李时珍执着严谨的精神

【赏析点评】

本堂课的教学，学生读得充分、读得细致、读得有情味，课型特点突出，教学节奏明快，老师讲解精要，充分挖掘了课文的思想内涵，是一堂高效的朝读经典课。

在课堂教学中，以朗读为主线，通过范读、自由读、点名读、齐读、背诵等多种形式的朗读，让学生理解文意，品读词句，感悟形象，获得心灵的触动和思想的提升。思路明晰，目标明确，重点突出，课堂气氛轻松、和谐。我觉得，朗读指导还可以更加细腻，读品结合，让学生真正入情入境，做到“使其言皆若出于吾之口”、“使其意皆若出于吾之心”，从而内化于心，获得更多的滋养。

【教学反思】