5篇《教育强国》观后感

5篇《教育强国》观后感
5 篇《教育强国》观后感为全面反映新中国教育事业的探索与前进历程，展示新中国教育事业取得的辉煌成就，由中央广播电视总台和教育部联合摄制的四集专题片《教育强国》11 月 5 日在中央电视台综合频道晚 8 点档首播，每天播出两集。

全片共四集，分别为《立国之本》《强国基业》《春风化雨》《面向未来》，以鲜活的人物、故事化的手法，串联起中国教育扎实前行的足迹，全面讲述了新中国成立 70 年来，党和政府始终坚持教育优先发展战略，坚持把教育作为重要的民生工程，以建设教育强国、办好人民满意的教育为目标，从学前教育到高等教育等各个领域作出的不懈努力和探索创新。

该片对新中国教育事业取得的跨越式成就进行了系统总结，生动展现了新中国教育从总人口 80%都是文盲半文盲的薄弱基础起步，到如今各级各类教育在校生 2.76 亿人、专任教师 1670 多万人，国家财政性教育经费占 GDP 比例连年保持在 4%以上，建成了世界上最大规模的教育体系，正一路向着教育强国迈进的奋斗历程。

据悉，该片摄制团队赴上海、山东、贵州、海南等 14 个省份教育一线，采访了 65 位亲历者、一线师生和专家学者，通过镜头定格中国教育的时代风采。

《教育强国》观后感第一集主要内容：
教育，是一个国家的立国之本，也是一个民族振兴、社会进步的基石。

教育，不仅寄托着个人成长的希望、家庭的希望，也承载着一个国家发展的希望。

中国教育的发展，铭刻着共和国成立初期的艰辛探索，也铭刻着属于这一代人的荣光。

第二集主要内容：
中国在全世界人口最多的 9 个发展中国家中，率先实现全民教育目标，创造了人类教育史上的奇迹 !中国教育，背负着国家使命，承担着民族重任。

风雨兼程，一路前行。

第三集主要内容：
教育是奠定国家和民族未来的基石， 2012 年党的召开以来，中国教育事业迎来了新的发展机遇。

一个个教育故事，呈现了在优先发展教育事业、加快教育现代化的指引下，中国教育如春风化雨，润物无声的变革历程。

在偏远农村，在课堂一线，在实训现场，中国各类教育改革不断深入，各学段普及水平持续提升，教育公平迈出稳健步伐，教育保障条件不断改善，师资队伍质量不断提升……所有
努力，让中国教育事业凸显出全新的时代格局，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了人才支撑。

第四集主要内容：
在建设教育强国，实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中，教育是党之大计、国之大计。

面向未来，当代中国教育围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等重大问题，正在展开一系列影响深远的变革和探索。

思想政治课创新形式，为学生插上思想的翅膀 ;以安吉游戏为代表，中国学前教育在改革创新中焕发出中国特色和时代风采 ;随着劳动教育生动实践的开展、网络技术等创新应用，基础教育领域更加突出公平、变革，育人效果举世瞩目 ;高等教育“双一流”建设的成就、职业教育发展的全新局面、中国教育国际交流与对话形成新格局……各领域的深入变革与砥砺前行，共同勾勒出当代中国教育勇担时代重任、以创新开启未来的气魄与格局。

《教育强国》观后感纪录片《教育强国》开播啦，今天是《立国之本》和《强国基业》，明天还有《春风化雨》和《面向未来》。

该片反映了新中国教育从总人口 80%文盲半文盲的薄弱基础起步，到建设成世界上最大的教育规模体系，其探索与前进历程扎实，取得的成就辉煌。

我们是恢复高考后四年参加高考的，还幸运地成为了教师 ;我们亲历了教育改革发
展的重要发展阶段，深感党和政府优先发展教育的战略部署，培育了大批优秀人才为国家的发展奉献了 (着 )自己的力量。

建设教育强国，办人民满意的教育是我们共同的目标，我们将作出不懈的努力和探索创新。

一辈人的努力，一代人的成长，只有更好地了解历史，知道教育发展的过程，才能更清晰未来的发展方向，以更多优秀的人才才能实现教育强国梦。

在我们身边就有很多领导、教育专家，他们退而不休，满怀爱心，不求名利，不辞辛苦，以实际行动诠释了“关爱后代、无私奉献”的“五老”精神。

这种精神感人至深、催人奋进，为我们树立了榜样 ! 他们为国育人，为党增辉 ;他们关注青少年、关心青少年、关爱青少年，引领青少年健康成长 ;他们弘扬“五老”精神，力托祖国未来 ;他们发挥“五老”精神，培养“四有”新人。

他们用新的育人方式：
家长学校、主题教育活动、四点半学校、“五老”志愿服务队等，为教育青少年办实事做好事解难事 ;他们用社会主义核心价值体系引领青少年健康成长，创新了一个个关心下一代工作品牌，为我们起到了很好的示范作用。

我们理当继往开来，为实现中华民族伟大复兴的强国梦贡献一份力量。

《教育强国》观后感“扫盲识字班，今天开学了，上学的男和女，早早就来到，学文化、学政治，专心听课，天下的
大事情，我们能知道……”这是 1950年代流传在山西晋城的扫盲识字歌。

新中国成立之初，基础教育薄弱，适龄儿童小学入学率不到 20%，初中入学率仅为 6%，接受高等教育的在校人数只有11.7 万人。

80%以上的人口是文盲，农村的文盲率高达 95%以上，有的地方甚至十里八村都找不出一个识字的人。

扫除文盲成为十分迫切的任务。

1949 年 12 月，第一次全国教育工作会议召开，确定了逐步改革旧教育的方针步骤和发展新教育的方向，提出教育要为国家建设服务，普及与提高结合，在相当长的时期内以普及为主。

1950 年，毛泽东在《人民教育》创刊号上题词：
“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一”。

1951 年 10 月，中央军委为提高的素质和战斗力，在全军进行文化大练兵。

毕业于中原军政大学的祁建华，当时是第二野战军某军文化干事，曾参加过淮海战役和渡江战役。

在向大西南行军作战途中，他开始研究速成识字的教学方法。

这次文化大练兵，祁建华准备下功夫教战友识字。

他以汉语注音符号为“拐棍”，制定了一套速成识字方案。

起初，他向战友们说每天要教 40 个字，大家觉得太多了，可用了祁建
华的识字法后，都进步明显。

一个文盲在一个星期的时间里，学会 1000 多个常用汉字，并且能读报。

这个识字教学方案被称为“祁建华速成识字法”。

12 月，总政治部通告全军广泛推行“速成识字法”。

西
南军区政治部决定给祁建华记特等功一次，并授予“模范文化教员”称号。

1952 年 5 月，教育部下发通知，要求各地开展“速成
识字法”的教学实验工作。

11 月，中央扫除文盲工作委员会成立，一场全国范围内
的扫盲运动开始了。

1954 年，山东省莒南县高家柳沟村团支部办起了“记工
学习班”。

高家柳沟村有三百多户人家，全村只有 9 个人识字，团支部选了 7 个识字青年当记账员，但他们识字不多，经常把账记成“糊涂账”。

团支部办起识字班，请四位高小毕业生教大家，首先从社员的名字、各种农活与农具词汇教起。

“做什么，学什么”，白天下地干活忙，晚上集中起来学习。

毛泽东称赞这是一个“创造性的工作”，“看了这种情况，令人十分高兴。

” 经过三次大规模的扫盲运动，到 1950 年代末，全国已有近三千多万人脱盲。

这期间，中国的教育体系逐步建立发展起来，人民群众精神面貌得到很大改变，为大规模展开社会主义建设提供了人才储备。

与改革开放一起到来的，是中国人思想的“破冰”。

1977 年 5月，邓小平关于“尊重知识，尊重人才”的讲话，重新点燃广大科学和教育工作者的希望，中国教育事业发展迎来新契机。

1978 年 3 月，全国科学大会在北京举行，邓小平在开幕式上说，“四个现代化，关键是科学技术的现代化”“科学技术人才的培养，基础在教育”。

1980 年，江西省宜春市奉新县澡下镇， 19 岁的支月英得知奉新山区缺乏师资，不顾家人反对，来到泥洋村教书。

交通不便，她经常徒步十多公里，将课本、教具背回村。

学生多是留守儿童，“支老师”因此也成了“支妈妈”，早上要负责叫醒学生，晚上还要抽出时间辅导功课。

1985 年 5 月，党中央发布关于教育体制改革的决定，提出有步骤地实行九年义务教育，“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。

1986 年《中华人民共和国义务教育法》颁布，中小学教育经费增加，办学条件得到改善。

至 2008 年秋，全面免除义务教育学杂费。

30 多年过去了，组织上考虑支月英常年在山区教书，身体不好，要调她下山到中心小学教书。

可比泥洋村更加偏远的白洋村村民联名上书请她来村里教书，支月英便继续扎根大山。

在奉新山区，支月英教育了整整两代人。

2011 年，中国向世界宣告，全面完成普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的战略任务，中华民族千百年来“学有所教”“有教无类”的教育理想成为现实。

党的以来，中国共产党始终把教育事业放在国家发展大局中优先发展的战略地位，推进深化改革，不断加大投入，教育规模逐年扩大，中国教育的总体水平迈进世界中上行列，成为世界教育大国，为中国经济社会发展提供了人才资源和创新创造活力。

高等教育是中国教育的战略制高点。

中国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。

清华大学计算机科学与技术系 (简称为计算机系 )，始于上世纪50 年代创办的自动控制系，当时定向为国家的核工业和航天工业培养人才。

改革开放之初，清华大学计算机系选派了一批年轻学者出国进修，了解学科前沿动向。

经过几十年发展，成为计算机学科领域教学、科研综合实力强，影响力大的机构。

几年前，清华大学组织对计算机学科开展首次国际评估。

以图灵奖获得者约翰·霍普克洛夫特教授任主席的国际评估专家委员会认为，“清华大学的计算机科学与技术学科已经崛起成为世界级的计算机科学研究与教学机构之一”。

在清华大学计算机系，有一支本科生完全根据兴趣组成的超算团队。

几年前，超算团队已首次实现了世界三大国际大学生超算竞赛的冠军“大满贯”。

2018 年，计算机系大三学生于纪平作为队长，带领 95 后小伙伴们参赛。

他们不但要自行组装机器，还要在 48 小时内自行搭建计算机集群系统，并进行 6 个应用程序的性能比拼。

良好的理论功底、极强的动手能力，使团队又一次实现了“大满贯”。

这一年，也是清华大学计算机学科成立 60 周年， US News 世界大学学科排名中，清华大学计算机学科历史性地获得了第一。

目前，中国高等教育在学总规模占世界高等教育总规模的1/5，位居世界第一，正向普及化阶段快速迈进。

在中国共产党的坚强领导下，中国彻底改变了教育底子薄、整体落后的状况，建立了完整的现代教育体系，中国教育面貌焕然一新。

2018 年，小学学龄儿童净入学率达到
99.95%，学前教育毛入园率81.7%，高中阶段毛入学率
88.8%，高等教育毛入学率 48.1%，各级教育普及程度均达到或超过中高收入国家平均水平 ;中国劳动年龄人口平均受教育年限达到 10.6 年，新增劳动力中接受高等教育的比例超过48%，平均受教育年限达到 13.6 年以上，高于世界平均水
平。

亿万人民通过受教育实现了完善自身、改变命运、创造美好生活的愿望。

教育是“国之大计、党之大计”，是民族振兴、社会进步的重要基石，功在当代、利在千秋。

党的报告提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

70 年来，教育改变了中国的面貌，改变了中国人民的面貌，决定了中国的今天。

新时代赋予中国教育事业前所未有的重任，建设社会主义现代化强国，仍需要源源不断的智力资源和人才支撑，教育也决定着中国的明天。

《教育强国》观后感“扫盲识字班，今天开学了，上学的男和女，早早就来到，学文化、学政治，专心听课，天下的大事情，我们能知道……”这是 1950年代流传在山西晋城的扫盲识字歌。

新中国成立之初，基础教育薄弱，适龄儿童小学入学率不到 20%，初中入学率仅为 6%，接受高等教育的在校人数只有11.7 万人。

80%以上的人口是文盲，农村的文盲率高达 95%以上，有的地方甚至十里八村都找不出一个识字的人。

扫除文盲成为十分迫切的任务。

1949 年 12 月，第一次全国教育工作会议召开，确定了逐步改革旧教育的方针步骤和发展新教育的方向，提出教育要为国家建设服务，普及与提高结合，在相当长的时期内以普及为主。

1950 年，毛泽东在《人民教育》创刊号上题词：
“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一”。

1951 年 10 月，中央军委为提高的素质和战斗力，在全军进行文化大练兵。

毕业于中原军政大学的祁建华，当时是第二野战军某军文化干事，曾参加过淮海战役和渡江战役。

在向大西南行军作战途中，他开始研究速成识字的教学方法。

这次文化大练兵，祁建华准备下功夫教战友识字。

他以汉语注音符号为“拐棍”，制定了一套速成识字方案。

起初，他向战友们说每天要教 40 个字，大家觉得太多了，可用了祁建华的识字法后，都进步明显。

一个文盲在一个星期的时间里，学会 1000 多个常用汉字，并且能读报。

这个识字教学方案被称为“祁建华速成识字法”。

12 月，总政治部通告全军广泛推行“速成识字法”。

西南军区政治部决定给祁建华记特等功一次，并授予“模范文化教员”称号。

1952 年 5 月，教育部下发通知，要求各地开展“速成识字法”的教学实验工作。

11 月，中央扫除文盲工作委员会成立，一场全国范围内的扫盲运动开始了。

1954 年，山东省莒南县高家柳沟村团支部办起了“记工学习班”。

高家柳沟村有三百多户人家，全村只有 9 个人识字，团支部选了 7 个识字青年当记账员，但他们识字不多，经常把账记成“糊涂账”。

团支部办起识字班，请四位高小毕业生教大家，首先从社员的名字、各种农活与农具词汇教起。

“做什么，学什么”，白天下地干活忙，晚上集中起来学习。

毛泽东称赞这是一个“创造性的工作”，“看了这种情况，令人十分高兴。

” 经过三次大规模的扫盲运动，到1950 年代末，全国已有近三千多万人脱盲。

这期间，中国的教育体系逐步建立发展起来，人民群众精神面貌得到很大改变，为大规模展开社会主义建设提供了人才储备。

与改革开放一起到来的，是中国人思想的“破冰”。

1977 年 5月，邓小平关于“尊重知识，尊重人才”的讲话，重新点燃广大科学和教育工作者的希望，中国教育事业发展迎来新契机。

1978 年 3 月，全国科学大会在北京举行，邓小平在开幕式上说，“四个现代化，关键是科学技术的现代化”“科学技术人才的培养，基础在教育”。

1980 年，江西省宜春市奉新县澡下镇， 19 岁的支月英得知奉新山区缺乏师资，不顾家人反对，来到泥洋村教书。

交通不便，她经常徒步十多公里，将课本、教具背回村。

学生多是留守儿童，“支老师”因此也成了“支妈妈”，早上要负责叫醒学生，晚上还要抽出时间辅导功课。

1985 年 5 月，党中央发布关于教育体制改革的决定，提出有步骤地实行九年义务教育，“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。

1986 年《中华人民共和国义务教育法》颁布，中小学教育经费增加，办学条件得到改善。

至 2008 年秋，全面免除义务教育学杂费。

30 多年过去了，组织上考虑支月英常年在山区教书，身体不好，要调她下山到中心小学教书。

可比泥洋村更加偏远的白洋村村民联名上书请她来村里教书，支月英便继续扎根大山。

在奉新山区，支月英教育了整整两代人。

2011 年，中国向世界宣告，全面完成普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的战略任务，中华民族千百年来“学有所教”“有教无类”的教育理想成为现实。

党的以来，中国共产党始终把教育事业放在国家发展大局中优先发展的战略地位，推进深化改革，不断加大投入，教育规模逐年扩大，中国教育的总体水平迈进世界中上行列，成为
世界教育大国，为中国经济社会发展提供了人才资源和创新创造活力。

高等教育是中国教育的战略制高点。

中国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。

清华大学计算机科学与技术系 (简称为计算机系 )，始于上世纪50 年代创办的自动控制系，当时定向为国家的核工业和航天工业培养人才。

改革开放之初，清华大学计算机系选派了一批年轻学者出国进修，了解学科前沿动向。

经过几十年发展，成为计算机学科领域教学、科研综合实力强，影响力大的机构。

几年前，清华大学组织对计算机学科开展首次国际评估。

以图灵奖获得者约翰· 霍普克洛夫特教授任主席的国际评估专家委员会认为，“清华大学的计算机科学与技术学科已经崛起成为世界级的计算机科学研究与教学机构之一”。

在清华大学计算机系，有一支本科生完全根据兴趣组成的超算团队。

几年前，超算团队已首次实现了世界三大国际大学生超算竞赛的冠军“大满贯”。

2018 年，计算机系大三学生于纪平作为队长，带领 95 后小伙伴们参赛。

他们不但要自行组装机器，还要在 48 小时内自行搭建计算机集群系统，并进行 6 个应用程序的性能比
拼。

良好的理论功底、极强的动手能力，使团队又一次实现了“大满贯”。

这一年，也是清华大学计算机学科成立 60 周年， US News 世界大学学科排名中，清华大学计算机学科历史性地获得了第一。

目前，中国高等教育在学总规模占世界高等教育总规模的1/5，位居世界第一，正向普及化阶段快速迈进。

在中国共产党的坚强领导下，中国彻底改变了教育底子薄、整体落后的状况，建立了完整的现代教育体系，中国教育面貌焕然一新。

2018 年，小学学龄儿童净入学率达到
99.95%，学前教育毛入园率81.7%，高中阶段毛入学率
88.8%，高等教育毛入学率 48.1%，各级教育普及程度均达到或超过中高收入国家平均水平 ;中国劳动年龄人口平均受教育年限达到 10.6 年，新增劳动力中接受高等教育的比例超过48%，平均受教育年限达到 13.6 年以上，高于世界平均水平。

亿万人民通过受教育实现了完善自身、改变命运、创造美好生活的愿望。

教育是“国之大计、党之大计”，是民族振兴、社会进步的重要基石，功在当代、利在千秋。

党的报告提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优
先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

70 年来，教育改变了中国的面貌，改变了中国人民的面貌，决定了中国的今天。

新时代赋予中国教育事业前所未有的重任，建设社会主义现代化强国，仍需要源源不断的智力资源和人才支撑，教育也决定着中国的明天。