人教版高中历史必修三第七课启蒙运动优秀教用课件PPT
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根本原因:资本主义进一步发展的要求，资产阶级
要求进一步提高经济和政治地位。
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文艺复兴与启蒙运动有何异同？
项目
文艺复兴
启蒙运动
时间 背景 中心
14-17世纪 资本主义萌芽时期
意大利
17-18世纪 资本主义进一步发展时期
法国
方式
不
同
领域
点 矛头
借助于古希腊罗马文化 文化领域 天主教会
中(国1)传经统济文上化:在明清之际，通过西方传教士传播到了欧洲。 法国新成航为当路时开欧辟洲后中,国西文欧化资热本的主中心义。经从济17迅世速纪发开始展，中国的 一 其些他(儒国2)家家政经。治典启上如蒙:《思论想语家》为、了《从大普学遍》人等性，的通高过度法 反国对根传宗本到教原了蒙因欧昧洲和 封建资专产制，阶从级异力质量的增、强博大,要精求深扩的中大华政文治化权中力寻（找思阶想级武基器础或） 借鉴封。建古老专的制华制夏度文成明为不重其神发权展的的思严辨重哲障学和碍伦; 理本位的道德 意识英成法为启等蒙中时央期集先权哲民极力族推国崇家的的思形想成体。系。
材料2： 我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死 捍卫你说话的权利。
伏尔泰(1694-1778 年)
抨击天主教会；天赋人权；
批判君主专制，开明君主专制
2、孟德斯鸠——“资产阶级国学学说和法学理论的奠基者”
材料1、绝对的权力将导致绝对
首中先 国的同便实 体腐一不践 现败个复： ：。人存当和在美19立同了国12法一…1年…权个78《如和机7年中果行关司政 之宪华法权 手法民权集 ，；国不中 自同在 由 立法权分临立时，约自法由》就不存在了。
家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人
依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它
的（机能），则任何动物马上就会死A掉。”这一观点突出强调的是
A．立法权是国家的心脏
B．议会至上，以法治国
C．行政权是国家的大脑
D．权力的制约与平衡
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——莎士比亚《哈姆雷特》
文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了思想
《自然哲学的数学原理》
材料5：（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律
的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理
性主义的荒谬。
——《世界文明史》
欧洲自然科学的发展，推动人们崇 拜理性，使教会的权威受到挑战
一、启蒙运动的背景
否定神权、 特权
人权
需法律维护
法治
公民取
人民主权 代臣民
否定王权
法治取 代人治
社会契约
维护人权
三权分立
防止专制
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西方人文精神的起源与发展
发展阶段 名称 批判对象 关注内容
起源
希腊智 者运动
四、启蒙运动时期人文主义的基本内涵
1、独立思考、理性判断； 2、反对封建专制、天主教会和贵族特权； 3、提倡自由平等、天赋人权。
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『总结』
启蒙思想家的政治学说集中宣传人权的观点：
天赋人权
神灵 自然
人
发展
文艺复兴 宗教改革
神权
人性
成熟 启蒙运动 封建专制 人权
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材料一：
材料二：法国大革命爆发后，路易十六在狱中阅读了启蒙思想 家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
2.从涉及领域上看，文艺复兴集中于文学、艺术领域， 启蒙运动扩展到宗教、哲学等精神文明领域的各个方面;
3.从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教 外衣，提倡理性的思考和判断; 4.从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任 何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准。他们高举 民主科学的大旗，为了解放全人类宣传真理。
洛克
《政府论》
1.君主立宪制下的分权学说 2.主权在民 3.主张保护私有制
即时演练
3.“国王是上帝派到世间的最高权威， 有无限的权力。”启蒙运动中与此相对
立的关于国家起源的主张是( C )
A．天赋人权 B．三权分立 C．社会契约 D．君主立宪
（二）高峰/中心——18C 法国
法兰西“自由三剑客” 原因？
----《法国革命论》 材料三：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了 大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争， 孕育出了一个“美利坚合众国”； 200年后，这句话更由孙中山 先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！
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二、启蒙运动的概况
运动过程: 始于英法（法为中心）——扩展到德荷等国
代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等 主要主张： 抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，
提倡科学、自由和平等 思想武器： 理性主义 斗争矛头： 封建主义 追求目标： 用理性的力量构建一个民主和科学的人类社会
性 质： 是17—18世纪资产阶级发动的一场反封建的思想 文化运动，是欧洲发生的第三次思想解放运动。
(3)思想文化上:（思想基础）
①文艺复兴、宗教改革推动了人们思想解放 ②近代自然科学的兴起发展推动人们崇拜理性 ③东学西渐，中国传统文化对欧洲的影响
即时演练
1、“人们对基督教神学教条的怀疑缘由于两大发现：一
是新大陆的发现，二是地球围绕太阳转。《圣经》居然
对这两个事实只字未提!一下子就发生了信仰危机。”这
D 段话所体现的思想是（ ） A. 主权在民 B. 权利应当“制约与平衡” C. 社会契约论 D. 天赋人权，自由平等
4．以狄德罗为代表的百科全书派 ——法国启蒙运动的中坚力量
“每一个时代都需要自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就会创造出这
样的人物来”
——爱尔维修
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即时演练
7、革命实践与政治理论往往相辅相成，
为“光荣革命”后英国君主立宪制提供理
论支持的是( ) B
A．霍布斯
B．洛克
C．伏尔泰
D．卢梭
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欧洲资本主义经济的发展， 资产阶级力量壮大;
材料3：君的身份是人世间最高的东西，因为国王不仅是上帝 在人间的副手，坐在神的宝座上……《圣经》把国王叫做神， 因此其权力经某种联系便可与神权相比拟……
——詹姆士一世1610年对议会训词
天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展
材料4：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在 才能上多么无限！多么文雅的举动！
伏尔泰：“法兰西思 想之王”、“法兰西 最优秀的诗人”、 “欧洲的良心”。
孟德斯鸠：资产阶 级国家学说和法学
理论奠基者
卢梭：法国大革命 的思想先导，最激 进的民主主义者。
1、伏尔泰——“启蒙运动的领袖”
根据材料，概括伏尔泰的思想主张
材料1：教皇是“两足禽兽”，基督教传教士是“ 文明的恶棍”，…天主教是人性的敌人，是 历史前进的障碍、“罪恶的根源”。
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启蒙思想对中国的影响
(1)推动了维新变法运动的发展。梁启超宣传民权思想，用进化论 阐述君主立宪取代君主专制的必然性。谭嗣同用资产阶级的自由平 等观念批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教。严复借用进化论 理论，阐明变法维新的必要性。 (2)推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。20世纪 初，资产阶级革命派通过各种方式宣传天赋人权、自由平等等学 说，翻译出版卢梭、孟德斯鸠的作品，推动了思想的解放。 (3)推动了新文化运动的发生。新文化运动前期，先进的知识分子 以民权、平等为指导思想，宣传民主科学，反对愚昧迷信。
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五、启蒙运动的历史意义
●对欧美： 政治：为资产阶级提出了一套政治构想,为资本主义制 度的确立奠定了理论基础；推动法国大革命和北美独 立战争。 经济：促进资本主义经济的发展。
思想：解放了思想，促进了自由、平等思想的传播， 使人文精神得到深刻圆满的体现。 ●对亚洲： 推动了中日等国改造旧社会的斗争。 (日本明治维新 和中国的维新变法、辛亥革命和新文化运动)
D 一信仰危机引发了（ ）
A．文艺复兴
B．新航路开辟
C．宗教改革
D．启蒙运动
2、启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示
C “自然之光”，也能点燃“理性之光”，引导人们从黑
暗走向光明。这说明（
）
A．近代科学追求王权公平
B．科学技术是走向理性的唯一条件 C．自然科学推动理性发展
D．资本主义经济发展推动了科技的进步
三、发展历程：（国家、代表人、作品、观点、影响）
（一）兴起——17C 英国
C 启蒙运动兴起于英国的根本原因是英
国（ ） A.最早确立资本主义制度 B. 文艺复兴的成果最大 C. 资本主义经济程度较高 D.爆发了资产阶级革命
1.霍布斯
2.洛 克
思想家
代表作
霍布斯
《利维坦》
思想主张
1.天赋人权 2.社会契约论
第七课 启蒙运动（17C-18C）
（背景、概况、启蒙思想家主张）
材料1：英国和法国物质生产总量增长指数
英国
1715年 100
1791年 —
1800年 182
法国
100
210
—
1804年 — 247
——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》
材料2：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、 贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发 展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。
公开向神学和封建专制挑战 政治思想领域 封建专制制度
指导思想
人文主义
理性主义
核心内容
强调人的个性和价值
宣扬自由、平等、科学
影响
把人从神学束缚中解放出来 冲击封建专制制度，为资产阶 级革命作为思想和理论准备
相 背景：资本主义的发展； 同 内容：反天主教会，重视人的价值； 点 性质：资产阶级反封建的思想解放运动；
影响：为资产阶级革命做思想准备。
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启蒙运动对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的 发展？根本原因是什么？
新发展:
1、从批判对象上看，文艺复兴运动的矛头指向天主教会 的神学世界观，而启蒙运动指整个“黑暗的中世纪”;
出身人们应自由订立社会契约，组成
国家。……这是至高无上的人民主权 ，
卢梭(1712-1778年) 不可侵犯……为维护这一主权，必须 天赋人权；社会契使约人；人人在民法主律权面前一律平等。 ；法律面前人人平等 ；民主共和 ——《社会契约论》 制
即时演练
4.“难道农民的儿子生来颈上带着圈， 而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺 吗 ? ...一切享有各种天然能力的人, 显 然是平等的。...除了法律之外，不依赖 任何别权分立学说 法治
材料2、自由不是无限制的自 由，自由是一种能做法律许可 的任何事的权力。
请思考：孟德斯鸠提出哪些主张？
3、卢梭——“法国大革命的先导”
“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开 辟了一个新时代。”
——【德】歌德
根据材料，概括卢梭的思想主张
人人享有自由平等的权力而不论
即时演练
5伏.尔21泰世纪纪念以馆来前，留到言欧。洲下旅列游留的言中中国不人正迅确速的增是多（，很多游）人在D巴黎
A．“你教导我们走向自由” B．“你使人类懂得，精神应该是自由的” C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人” D．“你高举民主共和的旗帜鼓舞了中国辛亥革命战士的斗志”
6.卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国
要求进一步提高经济和政治地位。
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文艺复兴与启蒙运动有何异同？
项目
文艺复兴
启蒙运动
时间 背景 中心
14-17世纪 资本主义萌芽时期
意大利
17-18世纪 资本主义进一步发展时期
法国
方式
不
同
领域
点 矛头
借助于古希腊罗马文化 文化领域 天主教会
中(国1)传经统济文上化:在明清之际，通过西方传教士传播到了欧洲。 法国新成航为当路时开欧辟洲后中,国西文欧化资热本的主中心义。经从济17迅世速纪发开始展，中国的 一 其些他(儒国2)家家政经。治典启上如蒙:《思论想语家》为、了《从大普学遍》人等性，的通高过度法 反国对根传宗本到教原了蒙因欧昧洲和 封建资专产制，阶从级异力质量的增、强博大,要精求深扩的中大华政文治化权中力寻（找思阶想级武基器础或） 借鉴封。建古老专的制华制夏度文成明为不重其神发权展的的思严辨重哲障学和碍伦; 理本位的道德 意识英成法为启等蒙中时央期集先权哲民极力族推国崇家的的思形想成体。系。
材料2： 我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死 捍卫你说话的权利。
伏尔泰(1694-1778 年)
抨击天主教会；天赋人权；
批判君主专制，开明君主专制
2、孟德斯鸠——“资产阶级国学学说和法学理论的奠基者”
材料1、绝对的权力将导致绝对
首中先 国的同便实 体腐一不践 现败个复： ：。人存当和在美19立同了国12法一…1年…权个78《如和机7年中果行关司政 之宪华法权 手法民权集 ，；国不中 自同在 由 立法权分临立时，约自法由》就不存在了。
家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人
依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它
的（机能），则任何动物马上就会死A掉。”这一观点突出强调的是
A．立法权是国家的心脏
B．议会至上，以法治国
C．行政权是国家的大脑
D．权力的制约与平衡
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——莎士比亚《哈姆雷特》
文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了思想
《自然哲学的数学原理》
材料5：（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律
的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理
性主义的荒谬。
——《世界文明史》
欧洲自然科学的发展，推动人们崇 拜理性，使教会的权威受到挑战
一、启蒙运动的背景
否定神权、 特权
人权
需法律维护
法治
公民取
人民主权 代臣民
否定王权
法治取 代人治
社会契约
维护人权
三权分立
防止专制
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西方人文精神的起源与发展
发展阶段 名称 批判对象 关注内容
起源
希腊智 者运动
四、启蒙运动时期人文主义的基本内涵
1、独立思考、理性判断； 2、反对封建专制、天主教会和贵族特权； 3、提倡自由平等、天赋人权。
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『总结』
启蒙思想家的政治学说集中宣传人权的观点：
天赋人权
神灵 自然
人
发展
文艺复兴 宗教改革
神权
人性
成熟 启蒙运动 封建专制 人权
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材料一：
材料二：法国大革命爆发后，路易十六在狱中阅读了启蒙思想 家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
2.从涉及领域上看，文艺复兴集中于文学、艺术领域， 启蒙运动扩展到宗教、哲学等精神文明领域的各个方面;
3.从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教 外衣，提倡理性的思考和判断; 4.从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任 何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准。他们高举 民主科学的大旗，为了解放全人类宣传真理。
洛克
《政府论》
1.君主立宪制下的分权学说 2.主权在民 3.主张保护私有制
即时演练
3.“国王是上帝派到世间的最高权威， 有无限的权力。”启蒙运动中与此相对
立的关于国家起源的主张是( C )
A．天赋人权 B．三权分立 C．社会契约 D．君主立宪
（二）高峰/中心——18C 法国
法兰西“自由三剑客” 原因？
----《法国革命论》 材料三：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了 大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争， 孕育出了一个“美利坚合众国”； 200年后，这句话更由孙中山 先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！
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二、启蒙运动的概况
运动过程: 始于英法（法为中心）——扩展到德荷等国
代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等 主要主张： 抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，
提倡科学、自由和平等 思想武器： 理性主义 斗争矛头： 封建主义 追求目标： 用理性的力量构建一个民主和科学的人类社会
性 质： 是17—18世纪资产阶级发动的一场反封建的思想 文化运动，是欧洲发生的第三次思想解放运动。
(3)思想文化上:（思想基础）
①文艺复兴、宗教改革推动了人们思想解放 ②近代自然科学的兴起发展推动人们崇拜理性 ③东学西渐，中国传统文化对欧洲的影响
即时演练
1、“人们对基督教神学教条的怀疑缘由于两大发现：一
是新大陆的发现，二是地球围绕太阳转。《圣经》居然
对这两个事实只字未提!一下子就发生了信仰危机。”这
D 段话所体现的思想是（ ） A. 主权在民 B. 权利应当“制约与平衡” C. 社会契约论 D. 天赋人权，自由平等
4．以狄德罗为代表的百科全书派 ——法国启蒙运动的中坚力量
“每一个时代都需要自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就会创造出这
样的人物来”
——爱尔维修
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即时演练
7、革命实践与政治理论往往相辅相成，
为“光荣革命”后英国君主立宪制提供理
论支持的是( ) B
A．霍布斯
B．洛克
C．伏尔泰
D．卢梭
人教版高中历史必修三第七课启蒙运 动优秀 教用课 件PPT
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欧洲资本主义经济的发展， 资产阶级力量壮大;
材料3：君的身份是人世间最高的东西，因为国王不仅是上帝 在人间的副手，坐在神的宝座上……《圣经》把国王叫做神， 因此其权力经某种联系便可与神权相比拟……
——詹姆士一世1610年对议会训词
天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展
材料4：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在 才能上多么无限！多么文雅的举动！
伏尔泰：“法兰西思 想之王”、“法兰西 最优秀的诗人”、 “欧洲的良心”。
孟德斯鸠：资产阶 级国家学说和法学
理论奠基者
卢梭：法国大革命 的思想先导，最激 进的民主主义者。
1、伏尔泰——“启蒙运动的领袖”
根据材料，概括伏尔泰的思想主张
材料1：教皇是“两足禽兽”，基督教传教士是“ 文明的恶棍”，…天主教是人性的敌人，是 历史前进的障碍、“罪恶的根源”。
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启蒙思想对中国的影响
(1)推动了维新变法运动的发展。梁启超宣传民权思想，用进化论 阐述君主立宪取代君主专制的必然性。谭嗣同用资产阶级的自由平 等观念批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教。严复借用进化论 理论，阐明变法维新的必要性。 (2)推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。20世纪 初，资产阶级革命派通过各种方式宣传天赋人权、自由平等等学 说，翻译出版卢梭、孟德斯鸠的作品，推动了思想的解放。 (3)推动了新文化运动的发生。新文化运动前期，先进的知识分子 以民权、平等为指导思想，宣传民主科学，反对愚昧迷信。
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五、启蒙运动的历史意义
●对欧美： 政治：为资产阶级提出了一套政治构想,为资本主义制 度的确立奠定了理论基础；推动法国大革命和北美独 立战争。 经济：促进资本主义经济的发展。
思想：解放了思想，促进了自由、平等思想的传播， 使人文精神得到深刻圆满的体现。 ●对亚洲： 推动了中日等国改造旧社会的斗争。 (日本明治维新 和中国的维新变法、辛亥革命和新文化运动)
D 一信仰危机引发了（ ）
A．文艺复兴
B．新航路开辟
C．宗教改革
D．启蒙运动
2、启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示
C “自然之光”，也能点燃“理性之光”，引导人们从黑
暗走向光明。这说明（
）
A．近代科学追求王权公平
B．科学技术是走向理性的唯一条件 C．自然科学推动理性发展
D．资本主义经济发展推动了科技的进步
三、发展历程：（国家、代表人、作品、观点、影响）
（一）兴起——17C 英国
C 启蒙运动兴起于英国的根本原因是英
国（ ） A.最早确立资本主义制度 B. 文艺复兴的成果最大 C. 资本主义经济程度较高 D.爆发了资产阶级革命
1.霍布斯
2.洛 克
思想家
代表作
霍布斯
《利维坦》
思想主张
1.天赋人权 2.社会契约论
第七课 启蒙运动（17C-18C）
（背景、概况、启蒙思想家主张）
材料1：英国和法国物质生产总量增长指数
英国
1715年 100
1791年 —
1800年 182
法国
100
210
—
1804年 — 247
——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》
材料2：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、 贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发 展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。
公开向神学和封建专制挑战 政治思想领域 封建专制制度
指导思想
人文主义
理性主义
核心内容
强调人的个性和价值
宣扬自由、平等、科学
影响
把人从神学束缚中解放出来 冲击封建专制制度，为资产阶 级革命作为思想和理论准备
相 背景：资本主义的发展； 同 内容：反天主教会，重视人的价值； 点 性质：资产阶级反封建的思想解放运动；
影响：为资产阶级革命做思想准备。
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启蒙运动对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的 发展？根本原因是什么？
新发展:
1、从批判对象上看，文艺复兴运动的矛头指向天主教会 的神学世界观，而启蒙运动指整个“黑暗的中世纪”;
出身人们应自由订立社会契约，组成
国家。……这是至高无上的人民主权 ，
卢梭(1712-1778年) 不可侵犯……为维护这一主权，必须 天赋人权；社会契使约人；人人在民法主律权面前一律平等。 ；法律面前人人平等 ；民主共和 ——《社会契约论》 制
即时演练
4.“难道农民的儿子生来颈上带着圈， 而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺 吗 ? ...一切享有各种天然能力的人, 显 然是平等的。...除了法律之外，不依赖 任何别权分立学说 法治
材料2、自由不是无限制的自 由，自由是一种能做法律许可 的任何事的权力。
请思考：孟德斯鸠提出哪些主张？
3、卢梭——“法国大革命的先导”
“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开 辟了一个新时代。”
——【德】歌德
根据材料，概括卢梭的思想主张
人人享有自由平等的权力而不论
即时演练
5伏.尔21泰世纪纪念以馆来前，留到言欧。洲下旅列游留的言中中国不人正迅确速的增是多（，很多游）人在D巴黎
A．“你教导我们走向自由” B．“你使人类懂得，精神应该是自由的” C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人” D．“你高举民主共和的旗帜鼓舞了中国辛亥革命战士的斗志”
6.卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国