苏教版八年级生物上册生物的分类
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王是我的保镖 ,而且我们
都属于食肉
目
法官大人 ，应判给 俺老猪,俺 与老虎都 属于哺乳 纲
小结
一、生物分类的依据 二、生物分类等级 界、门、纲、目、科、属、种 三、种的概念 四、分类的等级的特征
达标检测
1.下列属于生物分类依据的是（ D ）
A.形态结构特征
B.营养方式
C.生理功能
D.以上都是
2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处
思
wenku.baidu.com
百兽之王（一只老老虎）不幸去
考
世，可惜大王没有留下后人，大
王留下的亿万家产由谁来继承呢
？根据动物王国遗产继承法，由
与大王亲缘关系最近的动物继承
。
应该判给我 ，我是大王 的矮小弟， 我最像我大 哥。我们都 属于 猫科
法官大人，应 该判给我，我 与老虎是同门 师兄弟，都属 于脊索动物门
应判给我。大 伙都知道“狐 假虎威”虎大
界、门、纲、目、科、属、种。
种是生物界最基本的分类单位
界 ***省
门 ***市
纲
***县
目
*****中学
科
初***年级
属
种
***班级 ***同学
（种是最基本的分类单位）
界 门 纲 目科 属 种
动物界
脊索动物门
哺乳纲
食肉目
猫科
犬科
灵长目 猩猩科 人科
猫属
豹属
犬属
猩猩属
人属
探究主题三 种的概念
种是指形态结构和生理功能上表现相似， 生态分布基本相同的一群生物。在自然条 件下，通过同种生物的有性生殖可以生育 有生殖能力的后代，不同种生物之间一般 不能通过有性生殖产生后代。
种：马种
所有的马都属于动物的同一物种
动动脑
马和驴是一个种吗？
马和驴交配的确能够生下骡 ，但骡不能通过 有性生殖产生后代，这说明马和驴不是一个种
思考 狗有很多种品种，那么它们都同属一个种吗?
属于同种生物
探究主题四 分类等级的特点
在生物各类群之间，所处的共同分 类单位越小，它们之间的相似程度 越大，表明它们的亲缘关系越近； 反之，相似程度越小，则亲缘关系 越远。
生物学家依据生物的相似程度（形态 结构、生理功能），把生物划分为不 同的等级，并对每一类群的特征进行 科学的描述。
真菌
动物
病毒、细菌
植物
探究主题二 生物分类的等级
生物的种类是根据它们之间的差异程 度来区分的。人们将生物分为若干“界”， 在“界”以下又增加了低一级的分类单位， 称为“门”,同一个“门”内的生物又根据另一 些不同的特征分成不同的“纲”……这样， 分类的等级从高到低依次是：
苏教版八年级生物上册 生物的分类
2020/8/14
情境导入
走进一个不熟悉的超级市场,在种类繁多的商 品中,如何在较短的时间里找到我们所需要的 商品呢？
本节目标
1.列举生物分类的依据（重点） 2.举例说出生物分类的等级（重点） 3.种的概念（难点） 4.尝试根据一定的特征对生物进行分类
探究主题一 生物分类的依据
地球上的生物种类多种多样。现存的生物估 计至少有400万种，已经灭绝的种类更多。 如果不将它们加以分类，人类就无法研究它 们并加以利用。
在对生物进行分类的过程中，可以根据生物 之间的“异”来加以区分，根据生物之间的 “同”来加以合并。
想一想，它们有什么共同点，是哪一类生物？
生物分类的依据
于 （ ）C
A.界与门之间 B.门与纲之间
C.纲与目之间 D.科与属之间
3.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分
别是（ D ）
A.门、界
B.界、科
C.纲、种
D.界、种
4.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征 最多的是（D ）
A.纲 B.目 C.科 D.属
5.下列说法正确的是（ D ） A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越 小，它们之间的相似程度则越小 B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越 大，它们之间的亲缘关系则越大 C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越 大，亲缘关系则越远 D.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越 大，亲缘关系则越近
都属于食肉
目
法官大人 ，应判给 俺老猪,俺 与老虎都 属于哺乳 纲
小结
一、生物分类的依据 二、生物分类等级 界、门、纲、目、科、属、种 三、种的概念 四、分类的等级的特征
达标检测
1.下列属于生物分类依据的是（ D ）
A.形态结构特征
B.营养方式
C.生理功能
D.以上都是
2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处
思
wenku.baidu.com
百兽之王（一只老老虎）不幸去
考
世，可惜大王没有留下后人，大
王留下的亿万家产由谁来继承呢
？根据动物王国遗产继承法，由
与大王亲缘关系最近的动物继承
。
应该判给我 ，我是大王 的矮小弟， 我最像我大 哥。我们都 属于 猫科
法官大人，应 该判给我，我 与老虎是同门 师兄弟，都属 于脊索动物门
应判给我。大 伙都知道“狐 假虎威”虎大
界、门、纲、目、科、属、种。
种是生物界最基本的分类单位
界 ***省
门 ***市
纲
***县
目
*****中学
科
初***年级
属
种
***班级 ***同学
（种是最基本的分类单位）
界 门 纲 目科 属 种
动物界
脊索动物门
哺乳纲
食肉目
猫科
犬科
灵长目 猩猩科 人科
猫属
豹属
犬属
猩猩属
人属
探究主题三 种的概念
种是指形态结构和生理功能上表现相似， 生态分布基本相同的一群生物。在自然条 件下，通过同种生物的有性生殖可以生育 有生殖能力的后代，不同种生物之间一般 不能通过有性生殖产生后代。
种：马种
所有的马都属于动物的同一物种
动动脑
马和驴是一个种吗？
马和驴交配的确能够生下骡 ，但骡不能通过 有性生殖产生后代，这说明马和驴不是一个种
思考 狗有很多种品种，那么它们都同属一个种吗?
属于同种生物
探究主题四 分类等级的特点
在生物各类群之间，所处的共同分 类单位越小，它们之间的相似程度 越大，表明它们的亲缘关系越近； 反之，相似程度越小，则亲缘关系 越远。
生物学家依据生物的相似程度（形态 结构、生理功能），把生物划分为不 同的等级，并对每一类群的特征进行 科学的描述。
真菌
动物
病毒、细菌
植物
探究主题二 生物分类的等级
生物的种类是根据它们之间的差异程 度来区分的。人们将生物分为若干“界”， 在“界”以下又增加了低一级的分类单位， 称为“门”,同一个“门”内的生物又根据另一 些不同的特征分成不同的“纲”……这样， 分类的等级从高到低依次是：
苏教版八年级生物上册 生物的分类
2020/8/14
情境导入
走进一个不熟悉的超级市场,在种类繁多的商 品中,如何在较短的时间里找到我们所需要的 商品呢？
本节目标
1.列举生物分类的依据（重点） 2.举例说出生物分类的等级（重点） 3.种的概念（难点） 4.尝试根据一定的特征对生物进行分类
探究主题一 生物分类的依据
地球上的生物种类多种多样。现存的生物估 计至少有400万种，已经灭绝的种类更多。 如果不将它们加以分类，人类就无法研究它 们并加以利用。
在对生物进行分类的过程中，可以根据生物 之间的“异”来加以区分，根据生物之间的 “同”来加以合并。
想一想，它们有什么共同点，是哪一类生物？
生物分类的依据
于 （ ）C
A.界与门之间 B.门与纲之间
C.纲与目之间 D.科与属之间
3.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分
别是（ D ）
A.门、界
B.界、科
C.纲、种
D.界、种
4.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征 最多的是（D ）
A.纲 B.目 C.科 D.属
5.下列说法正确的是（ D ） A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越 小，它们之间的相似程度则越小 B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越 大，它们之间的亲缘关系则越大 C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越 大，亲缘关系则越远 D.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越 大，亲缘关系则越近