语言与宗教教案

第三课世界大家庭

---语言与宗教

康峥

授课班级：初一（8）（10）

教学目标：

一、知识目标：

1、知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用

范围最广的语言（英语）。

2、知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。

二、能力目标：

1、读图说出世界主要语言的分布地区及主要国家。

2、读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。

三、情感态度与价值观：

1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学

好其他语言的信心。

2、树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树

立无神论观念。

教学重点：

世界主要语言和宗教。

教学难点：

主要语言和宗教的分布。

教学方法：

读图分析法、小组讨论法，多媒体教学法

课时安排：一课时

教学过程：

[引入新课]

师：上节课，我们学习了世界三大人种中，那么他们使用哪些主要语言、信仰什么宗教呢？这节课我们就来学习世界的语言和宗教。

一、世界主要语言的分布

师：同学们想一想，我们现在使用的是什么语言？

生：汉语。

师：除了汉语，我们现在每天还要学习什么语言啊？

生：英语····

师：同学们，你们知道世界上还有其他什么语言？

生：（答）有英语、法语……

师：看我们课本上世界语言分布图上，世界上有多种多样的语言，全世界大约有3000～4000种语言。图上给我们标出的是使用范围较广的几种语言，有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，这几个语言被确定为联合国大会的正式语言。同学们看图找出这些语言主要分布的地区：

世界上的主要语言及其分布

接下来我们找一找，世界上使用人数最多的语言和使用范围最广的语言分别是哪种语言。生：汉语、英语

师：中国是世界上人口最多的国家，大多数人主要说汉语，使得汉语是使用人数最多的国家，

大约有14亿；全世界说英语的国家和地区共有175个，英语是使用最广泛的语言。

二、三大宗教的分布

在世界上除各国的语言有别外，同样在宗教信仰方面也有许多不同，有的国家还以某种宗教作为国教。我们出去旅游时，除了要了解各国的语言外，还必须要尊重当地居民的宗教信仰。下面我们一起来学习了解世界的宗教及其分布。

师：大家知道宗教是怎么产生的吗？

在人类发展的早期，生产力极其低下，科学技术不发达，人们对许多自然现象不能理解，比如说，闪电雷鸣使人们恐惧，人们就想象还有一种比人更有力量的东西，这种东西就是“神”。同样，人们生活在阶级社会里，被压迫的社会底层的劳苦大众，盼望自由、幸福，幻想能有位救世主来拯救他们，这救世主也是人们心目中的“神”。神是按人的需要，又按人的形象创造出来的，这正说明了不是上帝造人，恰恰是人造上帝。这就是宗教产生的基础。

宗教在其发展过程中又吸取了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素，使自身更加完善，所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应看成是一种文化现象、社会现象。世界上有近一半的人信仰宗教，基督教、伊斯兰教和佛教是世界三大宗教，我们来看一下它们的分布情况：

师：有些地区宗教对一个民族甚至国家都有着非常大的影响，大家最近关注的时政新闻，一个美国的电影，电影中涉及有损默罕默德形象的情节，于是很多国家掀起了反美浪潮，再比如挪威、瑞典、瑞士等国家的国旗上都有“十”字，都与他们信仰基督教有关，十字架是基督教的标志。师：世界上信仰人数最多的是什么教？传说中它的创始人是谁？

生：基督教，创始人是耶稣。

师：那你们知道伊斯兰教的创始人是谁？穆罕默德。给大家介绍一下伊斯兰教的斋月及开斋节。伊斯兰教历的九月份为斋月，除儿童、老人、病人、孕妇外，穆斯林每天日出至日落禁止一切饮水和饮食，斋戒一个月；开斋节就是斋戒一个月后，庆祝斋功完成的节日，节日清

晨，穆斯林沐浴盛装，汇集到清真寺参加节日会礼、团拜仪式。我们可不可以在夏季着短衣短裤进人清真寺参观？为了保持清真的清洁，进入清真寺的穆斯林要注意衣着整齐、洁净，不露“羞体”，不袒胸露臂，不穿短裤、短裙。所以对于有宗教信仰的人，我们要尊重他的信仰。

三、三大宗教的建筑特色

看三幅宗教建筑图片（课件）。问：它们分别是哪种宗教的代表性建筑？这些建筑各有什么特色？

佛教建筑以塔状建筑为其突出特征：伊斯兰教以穹隆状屋顶为其建筑特色，屋顶上通常有一弯新月；基督教以尖顶建筑为主，屋顶有十字架标志。

小结：

一、世界的语言

1．世界主要的语言：汉语、英语、俄语、阿拉伯语、西班牙语和法语

2．世界主要语言的分布

二、世界三大宗教及其分布

基督教：欧洲、美洲、大洋洲

伊斯兰教：西亚、中亚、东南亚、北非

佛教：东亚和东南亚

作业：练习册31-32页

板书设计：

世界的主要使用语言

世界语言的分布

世界的语言和宗教三大宗教

宗教的分布

教学反思：