七年级英语知识树精品PPT课件
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8，运用短语谈论 自己所需求的食 品；学会写面条 和饺子的广告。
Unit9-12
10，会谈论在过去假 期发生的事情；学习一 般过去时的特殊疑问句 及一般疑问句；树立学 生热爱大自然的观念。
9，继续学习现在进 行时以及规则和不 规则动词的一般过 去时；通过谈论周 末所从事的活动， 培养与人交谈的能 力。
Uthneitp问2oW路sth和oefrf指eic’e路?s
Unit 1where’s your penpal ?
谈论规则制 Unit 11 What do you U祈nit使度12句D的on用’法t think of game shows?
eat in class.
教材结构
教材内容1-话题
话题
新课标对 七年级英 语的要求
1.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读 、 写技 能， 形成一定的综合语言运用能力。
2.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创 新精神。
高中学习 （学习深化）
初中九年级 （巩固提高）
初中八年级 （加强训练）
基础阶段
初中七年级 （学习基础）
小学三至六年级 （兴趣培养）
Unit 8 I’d like
Wou订ld餐lsi礼okme仪的e 及n用o用o法d语les.
Unit 9 How was your weekend?
Unit 3 Why do
y一ou 般like现koa在las?时
态
目录 语功法能功话能题
一般过去时态
Unit 10 Where did
y谈ou论g过o 去on发vacation? 生的事情
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
教材特点
七年级英语教材是以英语课程标准规定 的课程目标和教学要求为编写指导思想。 在满足课程标准基本要求的前提下，教材 尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。
足够的语言 再现率
内容和目标 互相渗透
完整体系
典型的语 言素材
中外文化精华 提高鉴别能力
真实的语 言情景
卡
4． 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的
故事
课程目标 七年级英语课程的总体目标是：
培养学生的综合语言运用能力。
总体目标
学习策略 语言知识 语言技能 情感态度 文化意识
认识策略 调控策略 交际策略 资源策略
语词语功话 音汇法能题
听、说、 读、写
动机兴 趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野
七年级英语在教材中的位置
1． 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2． 能就熟悉的话题进行简单的交流。
3． 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
4． 能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简
单描述一件事情。 5． 能提供有关个人情况和个人经历的信息。
说
6． 能讲述简单的小故事。
7． 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌
4能用一般现在 时的各种形式， 询问任务身份和 职业理想，还能 陈述从事这一职 业的原因
（Unit5-8）
6，会用现在进行 时的各种形式， 准确描述和表达 正在发生的动作
5，初步学会使 用现在进行时， 用其各种形式准 确描述和表达正 在发生的动作
7，正确运用动词 have和be东侧描 述人物外貌的方 法;会用形容词描 述外貌；
交际意义的 实践活动
实践能力
考虑学生 兴趣爱好
创新精神
开阔视野 拓展思维
弹性和 选择性
选择学习
教材特点
采用任务型教学模式，融会话题、 交际功能和语言结构，形成了一套 循序渐进的生活化的学习程序．
教材特点（一）
教材特点（二）
每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰， 由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．一方面为学 生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识； 另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整 学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率．
曲。
8． 能在上述口语活动中Байду номын сангаас音，语调基本正确。
听
1． 能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。 2． 能根据语调变化，判断句子意义的变化。 3． 能辨认歌谣中的韵律。 4． 能识别语段中句子间的联系。 5． 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6． 能听懂有关熟悉话题的语段。 7． 能借助提示听懂教师讲述的故事
新课标的基本能力要求
读
1． 能正确地朗读课文 2． 能理解简短的书面指令，并根据要求进行 学习活动
3． 能读懂简单故事和短文并抓住大意 4． 能初步使用简单的工具书 5． 除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以 上。
1． 能正确使用常用的标点符号
写
2． 能使用简单的图表和海报等形式传达信息
3． 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请
新目标 七年级英语下册 研课标说教材
七年级英语教材研说目录
3.教材特点
4.教材结
构
说教材
5.教材内容
（话题、语法、功能）
2.教材目标
1.课程要求 说课标
目录
说建议
6.教材教 法、建议
7.课程资源 的开发和利 用
教材研说
基本理念：
注重素质教育，促进全面发展； 面向全体学生，尊重个体差异； 整体设计目标，体现灵活开放； 强调学习过程，倡导体验参与； 注重过程评价，促进学生发展； 开发课程资源，拓展学用渠道。
11，学会询问及陈述 自己的观点和意见； 学会谈论自己的喜好； 继续学习特殊疑问句 的用法。
12能熟练使用目标 语言谈论对某些规 章制度（校规，家 规）的看法；学习 使用祈使句，谈论 一些规则。
Unit 11popular culture
Unit 7 运用动词 描述人物外貌
教材内容2-语法 语法
教材内容3-（具体功能Unit1—4)
2.能够有礼貌的 问路、指路；培 养文明交往及乐 于助人的习惯
3描述动物，并能 表达对某种动物的 好恶；培养孩子热 爱动物及保护大自 然的情感
1.会询问国籍， 住处和语言，会 谈论国家，城市 和语言；会使用 疑问句where和 what询问信息
本教材的内容设置使英语课程的五个总体 目标之间也实现了相互融合、相互渗透、 相互促进
教材特点（三）
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国家和语言
Unit 7 What does he Look like?
Unit9-12
10，会谈论在过去假 期发生的事情；学习一 般过去时的特殊疑问句 及一般疑问句；树立学 生热爱大自然的观念。
9，继续学习现在进 行时以及规则和不 规则动词的一般过 去时；通过谈论周 末所从事的活动， 培养与人交谈的能 力。
Uthneitp问2oW路sth和oefrf指eic’e路?s
Unit 1where’s your penpal ?
谈论规则制 Unit 11 What do you U祈nit使度12句D的on用’法t think of game shows?
eat in class.
教材结构
教材内容1-话题
话题
新课标对 七年级英 语的要求
1.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读 、 写技 能， 形成一定的综合语言运用能力。
2.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创 新精神。
高中学习 （学习深化）
初中九年级 （巩固提高）
初中八年级 （加强训练）
基础阶段
初中七年级 （学习基础）
小学三至六年级 （兴趣培养）
Unit 8 I’d like
Wou订ld餐lsi礼okme仪的e 及n用o用o法d语les.
Unit 9 How was your weekend?
Unit 3 Why do
y一ou 般like现koa在las?时
态
目录 语功法能功话能题
一般过去时态
Unit 10 Where did
y谈ou论g过o 去on发vacation? 生的事情
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
教材特点
七年级英语教材是以英语课程标准规定 的课程目标和教学要求为编写指导思想。 在满足课程标准基本要求的前提下，教材 尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。
足够的语言 再现率
内容和目标 互相渗透
完整体系
典型的语 言素材
中外文化精华 提高鉴别能力
真实的语 言情景
卡
4． 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的
故事
课程目标 七年级英语课程的总体目标是：
培养学生的综合语言运用能力。
总体目标
学习策略 语言知识 语言技能 情感态度 文化意识
认识策略 调控策略 交际策略 资源策略
语词语功话 音汇法能题
听、说、 读、写
动机兴 趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野
七年级英语在教材中的位置
1． 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2． 能就熟悉的话题进行简单的交流。
3． 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
4． 能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简
单描述一件事情。 5． 能提供有关个人情况和个人经历的信息。
说
6． 能讲述简单的小故事。
7． 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌
4能用一般现在 时的各种形式， 询问任务身份和 职业理想，还能 陈述从事这一职 业的原因
（Unit5-8）
6，会用现在进行 时的各种形式， 准确描述和表达 正在发生的动作
5，初步学会使 用现在进行时， 用其各种形式准 确描述和表达正 在发生的动作
7，正确运用动词 have和be东侧描 述人物外貌的方 法;会用形容词描 述外貌；
交际意义的 实践活动
实践能力
考虑学生 兴趣爱好
创新精神
开阔视野 拓展思维
弹性和 选择性
选择学习
教材特点
采用任务型教学模式，融会话题、 交际功能和语言结构，形成了一套 循序渐进的生活化的学习程序．
教材特点（一）
教材特点（二）
每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰， 由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．一方面为学 生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识； 另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整 学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率．
曲。
8． 能在上述口语活动中Байду номын сангаас音，语调基本正确。
听
1． 能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。 2． 能根据语调变化，判断句子意义的变化。 3． 能辨认歌谣中的韵律。 4． 能识别语段中句子间的联系。 5． 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6． 能听懂有关熟悉话题的语段。 7． 能借助提示听懂教师讲述的故事
新课标的基本能力要求
读
1． 能正确地朗读课文 2． 能理解简短的书面指令，并根据要求进行 学习活动
3． 能读懂简单故事和短文并抓住大意 4． 能初步使用简单的工具书 5． 除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以 上。
1． 能正确使用常用的标点符号
写
2． 能使用简单的图表和海报等形式传达信息
3． 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请
新目标 七年级英语下册 研课标说教材
七年级英语教材研说目录
3.教材特点
4.教材结
构
说教材
5.教材内容
（话题、语法、功能）
2.教材目标
1.课程要求 说课标
目录
说建议
6.教材教 法、建议
7.课程资源 的开发和利 用
教材研说
基本理念：
注重素质教育，促进全面发展； 面向全体学生，尊重个体差异； 整体设计目标，体现灵活开放； 强调学习过程，倡导体验参与； 注重过程评价，促进学生发展； 开发课程资源，拓展学用渠道。
11，学会询问及陈述 自己的观点和意见； 学会谈论自己的喜好； 继续学习特殊疑问句 的用法。
12能熟练使用目标 语言谈论对某些规 章制度（校规，家 规）的看法；学习 使用祈使句，谈论 一些规则。
Unit 11popular culture
Unit 7 运用动词 描述人物外貌
教材内容2-语法 语法
教材内容3-（具体功能Unit1—4)
2.能够有礼貌的 问路、指路；培 养文明交往及乐 于助人的习惯
3描述动物，并能 表达对某种动物的 好恶；培养孩子热 爱动物及保护大自 然的情感
1.会询问国籍， 住处和语言，会 谈论国家，城市 和语言；会使用 疑问句where和 what询问信息
本教材的内容设置使英语课程的五个总体 目标之间也实现了相互融合、相互渗透、 相互促进
教材特点（三）
Uw现naitt在c5谈h进Ii’论ng行m人T时V们.态正在干谈U什R论na么i天itn6i气nIgt’. s
Uben工iat作n4 a及I cwt理oarn想.t to
国家和语言
Unit 7 What does he Look like?