部编版《一幅名扬中外的画》ppt完美版1

(2)交流,汇报。
2.对比阅读。 (1)默读第2至第4自然段,你从哪些具体的词句中发 现这三段内容的不同点,圈画出关键句子、词语,说 出自已的理由。 (2)默读第2至第4自然段,寻找三个段落相同的特点。
三段话分别围绕“张择端画这幅画的时候，下了 很大功夫”“画上的街市可热闹了”“最有意思 的是桥北头的情景”
二、默读课文，了解内容
1.默读课文。 (1)默读课文，借助拼音把生字词语读正确。
dū
都城
zuō
作坊
chéng
一乘轿子
lóng
马笼头
(2)默读课文,要求有一定的速度,并把课文读正确、 读流利。 2.带问题默读。 (1)做到一边读一边想。默读时,思考之前提出的
问题：“一幅名扬中外的画是什么画?” “这幅画画了哪些内容?” “这幅画有什么价值?” “为什么能名扬中外?”
2.借用第1幅插图介绍。
选一个角度,概括介绍画面特点,再介绍画面的 具体内容。
哪些要点是必须介绍的?怎么把要点介绍清楚?
3.借用第2幅插图介绍。 选一个场景,进行介绍。
4.开展综合性学习活动。 布置综合性学习活动任务,尝试举办名画鉴赏等活动。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
3.仿写一段话。
请你对照画面,写一小段话，要求:围绕一个意 思把一段话写清楚。
四、图文对照,介绍名作 1.变换角色,介绍名画。
(1)《清明上河图》收藏在北京故宫博物院, 假如我们是博物院的讲解员,该如何向世人介 绍这幅稀世珍宝,引起大家的共鸣呢?
(2)介绍《清明上河图》总体情况。如作者、 作画时间、内容、艺术价值等。
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第三单元
12 一幅名扬中外的画
一、剖析课题,学会提问
1.谈对“名扬中外”的理解。
名扬中外
“名扬中外”大致意思是指很有名气,名声传 遍了世界。 （1）给“名扬中外”找意思相近的词语 举世闻名、闻名中外、名扬四海、闻名于世
2.谈对课题的理解
一幅名扬中外的画
3.聚焦课题,提出问题。 (1)聚焦课题,自己提出问题。 (2)说一说自己对《清明上河图》已有的了解。
(2)默读中了解文章内容,填写《清明上河图》名画小
档案。
画名 作者 创作时间 收藏地点 画面内容 艺术与历史价值 名扬中外的原因
三、聚焦段落，习得方法 1.带问题默读第2自然段。
(1)默读思考:第2自然段主要写了什么?哪些 词语、句子，甚至标点，让你特别有感觉? 圈出关键的词语和句子,写出自已的理解。