健康教育基本方法与技巧(2014年健教技能培训

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社区需求及评估方法
• 疾病信息
➢ 威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么? ➢ 影响该疾病或健康问题的危险因素？其中最重要的危险因素是什么？ ➢ 这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族、职业上有何特
征？ ➢ 这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律？ ➢ 对那些（哪个）问题进行干预可能最敏感？预期效果和效益可能最
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社区健康教育 3.社区的特点对健康教育工作的影响
疾病谱和主要健康问题有共性； ➢ 可以通过职能部门进行组织和发动； ➢ 群众对社区熟悉，可减轻戒备心理； ➢ 社会资源丰富，综合利用能收到更好的效果； ➢ 社区结构复杂，对健康教育提出多元化的要求； ➢ 为健康促进干预提供可能； ➢ 对健康教育效果更加看重。
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社区健康教育
2.社区的特点
➢ 一定的地理区域，环境和气候接近； ➢ 缩小的社会，具有复杂性和共通性； ➢ 一定的人口数量，有共同的利益和交集； ➢ 具有共同的社会资源（教育、医疗、交通等）； ➢ 具有一定的功能（管理、服务、保障、教育、安全）； ➢ 人群结构复杂（年龄、职业、学历、经济）； ➢ 现代社会人际关系特征（渴望交际与戒备心理的矛盾）。
第一节 社区健康教育
1.社区的概念
是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成 的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内 容，是宏观社会的缩影。构成社区的基本要素，普遍认为一 个社区应该包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规 模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织。社区就是这 样一个“聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共 同体”。
第三节健康教育传媒材料制作
• 传播策略制定的总原则： ➢ 1.明确需要解决的问题； ➢ 2.明确传播要达到的目的和确定检验的指标； ➢ 3.确定哪些人群为主要受众； ➢ 4.分析受众的特点； ➢ 5.选择、确定、表述与制作讯息； ➢ 6.传播媒介分析和选择； ➢ 7.资源分析； ➢ 8.信息传播与有关保健服务同步进行； ➢ 9.监测与评估； ➢ 10.制作实施工作计划表。
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健康教育诊断的主要内容
社会诊断
流行病学 诊断
健康教 育诊断
管理与政策 诊断
行为与环境
诊断
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教育与组织
诊断
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社区需求及评估方法
诊断的步骤： ➢ 确定需要的信息； ➢ 收集信息； ➢ 分析信息； ➢ 做出诊断；
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社区需求及评估方法
• 社区信息：包括经济、文化、社会服务、社会政策和社区资源等多
健康教育的基本方法与技巧
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花都区疾病预防控制中心
花都区健康教育所
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➢ 第一节 社区健康教育概论 ➢ 第二节 社区需求及评估方法 ➢ 第三节 健康教育传媒材料制作 ➢ 第四节 学校健康教育概论 ➢ 第五节 医院健康教育概论 ➢ 第六节 健康促进医院模式探讨
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社区健康教育
• 5、开发社区健康教育可利用的资源 ➢ 政府部门 ➢ 机关，企事业单位 ➢ 学校 ➢ 社会群团
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社区健康教育
• 6.基地、试点的建立 ➢ 制订标准 ➢ 动员 ➢ 组织培训 ➢ 业务指导 ➢ 督导检查 ➢ 评价
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社区需求及评估方法
评估报告框架 • 1、社区需求评估工作过程简介（时间、地点、具体步
骤），如：某年月开始启动社区需求评估工作，什么时 间查阅了哪些资料（如社区诊断或往年调查数据），有 无开展社区访谈（如：座谈－－对象、人数等），是否 做了问卷调查（什么内容、什么对象、人数）或专家采 访、专家咨询等； • 2.社区概况： 社区面积；社区内人口构成情况； 社区内机构；社区卫生服务中心情况；
好？
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社区需求及评估方法
• 收集信息的方法 ➢ 利用现存资料 ➢ 开展专项调查 ➢ 开展社区人群自我健康评价
一般情况下，需要综合应用到以上方法。
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社区需求及评估方法
• 分析信息： ➢ 工作背景（时间、地区、目的、主要做法）； ➢ 信息汇总（发病率、患病率、病死率，疾病分布特点，影
方面，以及其历年变化情况
➢ 经济（人均GNP、人均年收入、失业率等） ➢ 文化（入学率、文盲率、大众传播媒介及其覆盖和利用） ➢ 服务（主要是卫生服务方面） ➢ 政治（社区卫生制度建设情况、社区领导对健康教育的态度等） ➢ 资源（主要指健康教育和健康促进可利用资源，如健康教育经
费投入、专业机构和人员、设备等）
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社区需求及评估方法Βιβλιοθήκη Baidu
评估报告框架 • 3.健康问题及影响因素：主要疾病谱、死因谱等。主要健
康问题及人群流行病学特征，分析主要健康问题及其健康 相关行为及行为影响三因素（倾向因素、促成因素、强化 因素、）； • 4.综合分析目前社区所有的资源（政策、医疗服务、志愿 者组织、健康教育专业队伍、设备、场地等； • 5.拟定健康教育目标； • 6.拟采取的具体健康教育措施（讲座、咨询、同伴教育、 发放宣传资料、宣传栏、成立健康管理组织）。
响因素，等）； ➢ 信息揭示的特点及产生的可能原因（与参照标准进行对比，
如其他地区或平均水平）；
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社区需求及评估方法
• 做出社区诊断： ➢ 社区内主要卫生问题； ➢ 高危人群； ➢ 卫生和健康教育服务可及性及覆盖率； ➢ 卫生服务的组织与管理； ➢ 干预措施的制定。
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第二节 社区需求及评估方法
• 4 社区健康教育需求 健康教育需求评估的定义：健康教育需求评估也叫健康教 育诊断，是指在面对人群的健康问题时，通过系统地调查、 测量来收集各种有关事实资料，并对这些资料进行分析、 归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为 和行为影响因素，以及健康教育资源可得情况的过程，从 而为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。 同时，也可为健康教育干预效果的评价准备基线资料。