小结与思考
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⑴调查你班每位同学的身高；
⑵为了了解某市七年级学生视力情况，对其中100名学生进行检测；
⑶调查一个村子所有家庭的年收入．
2．总体：某市七年级学生视力的全体；个体：每个七年级学生的视力；样本：从中抽测的100名学生的视力就是总体的一个样本；样本的容量：100．
例2下图是李庄煤矿2000～2003年产量统计图
尊重主体面向全体先学后教当堂训练科研兴教力求高效
教材第课（章）第节（单元）第课时，总课时年月日
课题
第七章小结与思考
教学模式
教学
目标（认知技能
情感）
1、通过问题的方式回顾本章的内容．
2、在互相交流的基础上，引导学生梳理本章的学习内容．
3、反思本章的数学思想方法，培养统计意识和统计推理
教学重难点
1、三种统计图各自的特点; 2、根据不同的条件选择合适的统计图
再次
优化
合
作
探
究
情景2以下三个统计图系据某报反映世界人口情况的数据所绘：
试回答下列问题：
⑴从哪幅统计图中能看出世界人口的变化情况？
⑵2050年非洲人口将达到几亿？这一数据是怎样得到的？
⑶2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还多，
从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？
2．问题1能使学生明确利用数据解决简单问题的过程，问题2、3、4紧扣本节课要复习的知识点．
⑷将4年产量制作成扇形统计图；
⑸请适当提出几个有价值的问题．
布置
作业
课堂作业课后作业
下节课预习内容
教后感
3．问题5站在全局的角度去总结四种统计图各自的特点，让学生更好的体会统计图表的适当选取对更好地反映数据特征的作用．其中频数分布直方图的特点是：⑴能够显示数据的分布情况；⑵易于显示各组之间的频数的差别．
四、例题设计
例1下列各项调查，是普查，还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本的容量．
教具
与课件
板
书
设
计
第七章小结与思考
教学
环节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
再次
优化
导
入会到利用统计图描述数据是统计分析的重要环节，它可以帮助人们从数据中获得信息，得出结论．
问题1数据可以帮助我们了解周围的世界，做出合理的决策．利用数据解决简单问题的过程是怎样的？
问题2统计调查有哪两种方式？这两种方式的优、缺点各是什么？
问题3你能举例说明什么叫总体、个体、样本和样本的容量吗？
问题4如何画扇形统计图？
问题5扇形统计图、条形统计图、折线统计图和频数分布直方图各有什么特点？
教学
环节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
问：⑴哪一年的产量最高？是多少万吨？比前一年增产了百分之几？
⑵哪一年的产量比前一年有所下降？降低了多少万吨？
教学
环节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
再次
优化
随堂
练习
课堂
小结
达标
检测
⑶这4年的平均产量是多少万吨？哪一年的产量低于4年的平均产量，少多少万吨？
⑵为了了解某市七年级学生视力情况，对其中100名学生进行检测；
⑶调查一个村子所有家庭的年收入．
2．总体：某市七年级学生视力的全体；个体：每个七年级学生的视力；样本：从中抽测的100名学生的视力就是总体的一个样本；样本的容量：100．
例2下图是李庄煤矿2000～2003年产量统计图
尊重主体面向全体先学后教当堂训练科研兴教力求高效
教材第课（章）第节（单元）第课时，总课时年月日
课题
第七章小结与思考
教学模式
教学
目标（认知技能
情感）
1、通过问题的方式回顾本章的内容．
2、在互相交流的基础上，引导学生梳理本章的学习内容．
3、反思本章的数学思想方法，培养统计意识和统计推理
教学重难点
1、三种统计图各自的特点; 2、根据不同的条件选择合适的统计图
再次
优化
合
作
探
究
情景2以下三个统计图系据某报反映世界人口情况的数据所绘：
试回答下列问题：
⑴从哪幅统计图中能看出世界人口的变化情况？
⑵2050年非洲人口将达到几亿？这一数据是怎样得到的？
⑶2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还多，
从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？
2．问题1能使学生明确利用数据解决简单问题的过程，问题2、3、4紧扣本节课要复习的知识点．
⑷将4年产量制作成扇形统计图；
⑸请适当提出几个有价值的问题．
布置
作业
课堂作业课后作业
下节课预习内容
教后感
3．问题5站在全局的角度去总结四种统计图各自的特点，让学生更好的体会统计图表的适当选取对更好地反映数据特征的作用．其中频数分布直方图的特点是：⑴能够显示数据的分布情况；⑵易于显示各组之间的频数的差别．
四、例题设计
例1下列各项调查，是普查，还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本的容量．
教具
与课件
板
书
设
计
第七章小结与思考
教学
环节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
再次
优化
导
入会到利用统计图描述数据是统计分析的重要环节，它可以帮助人们从数据中获得信息，得出结论．
问题1数据可以帮助我们了解周围的世界，做出合理的决策．利用数据解决简单问题的过程是怎样的？
问题2统计调查有哪两种方式？这两种方式的优、缺点各是什么？
问题3你能举例说明什么叫总体、个体、样本和样本的容量吗？
问题4如何画扇形统计图？
问题5扇形统计图、条形统计图、折线统计图和频数分布直方图各有什么特点？
教学
环节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
问：⑴哪一年的产量最高？是多少万吨？比前一年增产了百分之几？
⑵哪一年的产量比前一年有所下降？降低了多少万吨？
教学
环节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师施教提要
（启发、精讲、活动等）
再次
优化
随堂
练习
课堂
小结
达标
检测
⑶这4年的平均产量是多少万吨？哪一年的产量低于4年的平均产量，少多少万吨？