部编版我要的是葫芦PPT课件完美版
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虫还用治？”
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
叶子上的虫还用治？ 实际就是 叶子上的虫不用治。。
我 来 猜 这样的小病还用打针？
意思是：＿这＿样＿的＿小＿病＿不＿用＿打＿针。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
蚜虫更多了 叶子黄了
小葫芦慢小慢葫地芦变落黄了了，一个一个都落了。
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
14 我要的是葫芦
téng 葫芦藤
பைடு நூலகம்ē
xiè
yá
一棵 多谢 蚜虫
lín
dīnɡ
sài ɡǎn
邻居 盯着 比赛 感到
zhì
ɡuài
màn
治虫 奇怪
快慢
hú lu ténɡ xiǎnɡ yán
葫芦藤 心想 自言自语
摘葫芦
葫芦藤 谢
蚜 盯啊 赛 感怪 慢
小组合作：
观察比较文中两幅图： 1、说说两幅图中人物表情的变化是 怎样的？ 2、说说两幅图中葫芦的生长情况不 同在哪里？
那个人每天都要去看几次。
这说明了 什么？
从刚才所学的内容中，你能找出来小葫 芦生长的过程吗？
种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出小 花——结小葫芦。
发芽 结果
长叶 开花
细读课文，理解寓意
读读课文， 这个人想要葫 芦, 他得到葫 芦了吗?
小组合作讨论
为什么小葫 芦都落了？
请小朋友们当当侦察 员，在课文的2—3自然段 中找答案，用横线画出来。
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
多么 的（ ）啊！
细长的葫芦藤上∕长满了绿叶， 开出了∕几朵雪白的小花。花谢以
后，藤上∕挂了几个小葫芦。多么
小组合作讨论：
为什么小葫芦都落 了？
思考 为什么最后小葫芦一个一个都 落了？你明白了什么道理？
我是一片小小的葫芦叶，借 着太阳公公的光芒，我能制造养 分，由葫芦藤输送给葫芦，让小 小的葫芦快快成长。
我要的是葫芦
吃
叶子
蚜虫
因为叶子能供给葫芦水分和养料，所以
叶子被虫吃了，就不能（
）。
细读课文，理解寓意
有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子 怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
蚜虫
蚜虫，又称蜜虫，是一类植食性昆虫。 它是地球上最具破坏性的害虫之一。
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不用怕 。
亲爱的同学们，再见
？
多么可爱的葫芦哇！ 小葫芦慢慢地黄了，
一个一个都落了。
细读课文
自由朗读第一自然段，哪些 句子让你感受到了小葫芦的可 爱，说说你的感受。
从前，有个人种了 一棵葫芦。 细长的葫 芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦啊！ 那个人每天都要去看 几次。
我 来 猜 一次失败怕什么！
意思是：＿一＿次＿失＿败＿不＿用＿怕＿。＿
一个邻居看 见了，对他说： “你别光盯着葫 芦了，叶子上生 了蚜虫，快治一 治吧！”那个人 感到很奇怪，他 说：“什么？叶 子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
一个邻居看见了，说：“你 别光盯着葫芦了。叶子上生了蚜
虫，要赶快治一治。” 那个人却说：“什么！叶子上的
可爱的小葫芦啊!
我会说
细长的（ 柳枝 ） 雪白的（ 棉花 ） 可爱的（ 动物 ）
二、我会连。
挂了 开了 生了 长了
小花 蚜虫 绿叶 小葫芦
雪白的 可爱的 细长的 圆圆的
小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
多么细长的葫芦藤啊！ 多么碧绿的叶子啊！ 多么雪白的小花呀！
多么____________________！
，赶快
，后来小葫芦
慢慢
，一个个长得赛过
。
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
读读课文， 这个人要葫芦, 他得到葫芦了 吗?
葫芦藤上开白花， 花谢架上葫芦挂。 主人盯着葫芦笑， 有了蚜虫却不治， 邻居感到很奇怪。 慢慢葫芦落光啦，
落 光 啦！
续编故事
第二年,那个人又种下了一棵葫芦,
他的葫芦藤上长满了 ，开出了
。
花谢以后，藤上挂了几个
。
有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。
他想起
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
叶子上的虫还用治？ 实际就是 叶子上的虫不用治。。
我 来 猜 这样的小病还用打针？
意思是：＿这＿样＿的＿小＿病＿不＿用＿打＿针。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
蚜虫更多了 叶子黄了
小葫芦慢小慢葫地芦变落黄了了，一个一个都落了。
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
14 我要的是葫芦
téng 葫芦藤
பைடு நூலகம்ē
xiè
yá
一棵 多谢 蚜虫
lín
dīnɡ
sài ɡǎn
邻居 盯着 比赛 感到
zhì
ɡuài
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治虫 奇怪
快慢
hú lu ténɡ xiǎnɡ yán
葫芦藤 心想 自言自语
摘葫芦
葫芦藤 谢
蚜 盯啊 赛 感怪 慢
小组合作：
观察比较文中两幅图： 1、说说两幅图中人物表情的变化是 怎样的？ 2、说说两幅图中葫芦的生长情况不 同在哪里？
那个人每天都要去看几次。
这说明了 什么？
从刚才所学的内容中，你能找出来小葫 芦生长的过程吗？
种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出小 花——结小葫芦。
发芽 结果
长叶 开花
细读课文，理解寓意
读读课文， 这个人想要葫 芦, 他得到葫 芦了吗?
小组合作讨论
为什么小葫 芦都落了？
请小朋友们当当侦察 员，在课文的2—3自然段 中找答案，用横线画出来。
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二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
多么 的（ ）啊！
细长的葫芦藤上∕长满了绿叶， 开出了∕几朵雪白的小花。花谢以
后，藤上∕挂了几个小葫芦。多么
小组合作讨论：
为什么小葫芦都落 了？
思考 为什么最后小葫芦一个一个都 落了？你明白了什么道理？
我是一片小小的葫芦叶，借 着太阳公公的光芒，我能制造养 分，由葫芦藤输送给葫芦，让小 小的葫芦快快成长。
我要的是葫芦
吃
叶子
蚜虫
因为叶子能供给葫芦水分和养料，所以
叶子被虫吃了，就不能（
）。
细读课文，理解寓意
有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子 怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
蚜虫
蚜虫，又称蜜虫，是一类植食性昆虫。 它是地球上最具破坏性的害虫之一。
读读下面两句话，猜猜他在想什么？
有几个虫子怕什么！ 他想的是 有几个虫子不用怕 。
亲爱的同学们，再见
？
多么可爱的葫芦哇！ 小葫芦慢慢地黄了，
一个一个都落了。
细读课文
自由朗读第一自然段，哪些 句子让你感受到了小葫芦的可 爱，说说你的感受。
从前，有个人种了 一棵葫芦。 细长的葫 芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦啊！ 那个人每天都要去看 几次。
我 来 猜 一次失败怕什么！
意思是：＿一＿次＿失＿败＿不＿用＿怕＿。＿
一个邻居看 见了，对他说： “你别光盯着葫 芦了，叶子上生 了蚜虫，快治一 治吧！”那个人 感到很奇怪，他 说：“什么？叶 子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
一个邻居看见了，说：“你 别光盯着葫芦了。叶子上生了蚜
虫，要赶快治一治。” 那个人却说：“什么！叶子上的
可爱的小葫芦啊!
我会说
细长的（ 柳枝 ） 雪白的（ 棉花 ） 可爱的（ 动物 ）
二、我会连。
挂了 开了 生了 长了
小花 蚜虫 绿叶 小葫芦
雪白的 可爱的 细长的 圆圆的
小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
多么细长的葫芦藤啊！ 多么碧绿的叶子啊！ 多么雪白的小花呀！
多么____________________！
，赶快
，后来小葫芦
慢慢
，一个个长得赛过
。
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
读读课文， 这个人要葫芦, 他得到葫芦了 吗?
葫芦藤上开白花， 花谢架上葫芦挂。 主人盯着葫芦笑， 有了蚜虫却不治， 邻居感到很奇怪。 慢慢葫芦落光啦，
落 光 啦！
续编故事
第二年,那个人又种下了一棵葫芦,
他的葫芦藤上长满了 ，开出了
。
花谢以后，藤上挂了几个
。
有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。
他想起
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。