职业学校的教学方法.

五、教学方法改革的要求
• （一）进行教学方法的改革，应把提倡 启发式废止注入式精神作为指导思想 • （二）教学方法的改革要有利于学生能 力培养和发展 • （三）在进行教学方法改革时，既要借 鉴国外好的方法，更要积极独立地进行 教学方法改革的实验
怎样进行教学方法改革？
六、教学方法改革的趋势
• （一）互动方式的多边性 • （二）学习情境的使用性 • （三）价值取向的个体性 • （四）目标达成的全面性 • （五）选择作用的综合性
三、 谈话法
概念：是教师根据学生已有的知识和经验，提出问
题，通过相互对话，引导学生获取新知识、 巩固旧知识的方法。
形式
复习式谈话、启发式谈话
充分准备，周密计划 要善问 要善于启发诱导 要做好归纳、小结
要 求
四、 读书指导法
是教师指导学生通过阅读教科书、参 概念： 考书以获取知识或巩固知识的方法。
案例教学不是教学案例
案例教学不是举例
举例是一种倾向于精炼和直接了当的信息提取 和组织方式。简单的举例，提供的信息量比较 少。 案例是指教学中提供的事物发展变化相对完整、 信息量比较充足的综合性实例。
（二 ）案例教学的特点
1.针对性：选择案例要适应教学目标的需要 提高学生的分析问题解决问题的能力
九、练习法
是学生在教师指导下运用知识去反复完成一 概念：
定的操作训练，以形成技能技巧的方法。
形式
训练：口头、书面、实际操作练习
阶段：模仿性、独立、创造性练习 提高练习的自觉性 循序渐进、逐步提高
要 求
严格要求
பைடு நூலகம்
第三节 职业学校常用的教学方法
• 一、案例教学法 • （一）概念 • 案例教学是以具有代表性、典型性和新颖性 的案例为教材，在教师指导下，运用多种方 式启发学生独立思考，对案例提供的客观事 实和问题进行分析、研究，做出判断和决策 的一种理论联系实际的教学方法。
二、教学方法的特点
• （一）多样性 • 由于不同的教学目的、教学内容、教学 对象、教学条件和教师个性，选用的教 学方法有所不同，表现出多样。 • （二）综合性 • 教学内容的复杂性决定了教学方法的综 合性。
• （三）替代性 • 一种教学方法可用另一种教学方法去代 替、补偿。 • （四）局限性 • 所有教学方法虽有其独特的性能、适用 范围及运用条件，但均有局限性。
6.开放性 自由设疑、自由思维、 自由讨论
（三）科学教学中运用案例教学的意义
1.有利于知识的意义建构 促进知识获取和转化
第五章
教学目标 ：
表象与想象
1、掌握概念：表象、想象、无意想象、有意想象、 再造想象、创造想象。 2、掌握原理：表象的特征、想象规律的应用
教学重点与难点：
职业学校的教学方法
1、重点：基本概念、想象规律的应用
主讲 孔德跃 2、难点：表象、再造想象与创造想象
第一节
教学方法概述
• 一、教学方法概念 • 教学方法：是教师和学生为实现教学目 的、完成教学任务所采用的相互作用的 手段和整套方式。 • 教学方法随着教学活动的变化、人们对 教学过程理解的加深以及科学技术的进 步而不断变化和发展。
形式
感知性实验、验证性实验
做好实验前的准备 使学生明确实验的目的、要求和做法 注意实验过程中的指导
要 求
做好实验小结
八、 实习作业法
是学生在教师的指导下进行一定的实际 概念： 操作活动，以掌握技能技巧的方法。 教学实习、生产实习
做好实习作业的准备 做好实习作业过程中的指导
形式
要 求
做好实习作业的总结
要 求
教师对教材内容的讲授，应该条理清楚、重点突出。
讲授要具有启发性 要注意讲课的语言艺术 讲授要适当运用板书
二、讨论法
概念：是学生在教师指导下为解决某个问题而进 形式
全班讨论、小组讨论、 整节讨论、短时讨论
行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
要 求
选定好讨论的问题
讨论时要对学生启发引导
做好总结
2.情景性：设置情景，变枯燥理论为生动的 事例。
3.启发性：
诱人深思，给学生留下较多思维空间。
4.实践性： 案例教学是最节约时间，成本最低的“社 会实践”。 虽是“纸上谈兵”，却能从中悟出“兵法 之道”。这也正是案例教学的内在魅力。
5.互动性 “交往”、“互动”——没有师生交流、 生生互动,就不存在或发生教学。
形式
指导阅读教科书、课外书
提出明确的目的、要求和思考题
要 求
教给学生读书的方法 加强辅导 适当组织学生交流读书心得
五、 演示法
是教师通过展示实物、直观教具或实验 概念： 使学生获得知识或巩固知识的方法。
形式
实物……的演示、图片……的演 示、幻灯……的演示、实验演示 做好演示前的准备
要使学生明确演示的目的、要求和过程
第二节
• 教 学 方 法
我国常用的教学方法
讲 授 法 讨 论 法
以语言传递为 主的教学方法 以直观感知为 主的教学方法 以实际训练为主 的教学方法
谈 话 法
读书指导法 演示法 参观法 实验法 实习作业法 练习法
一、讲授法
概念：是教师通过语言系统连贯地向学生
传授知识的方法。
形式
讲述、讲解、讲读
讲授的内容要具有科学性、思想性
要 求
讲究演示的方法
六、参观法
是教师根据教学目的的需要，组织学生到校 概念： 外社会生产、生活场所，对实际事物进行观 察、研究，从而获得和巩固知识的方法。
形式
预备性参观、并行性参观、 总结性参观
参观前要充分做好准备 参观过程中要认真指导
要 求
参观结束后要做好总结
七、实验法
是在教师指导下，学生利用一定的仪器设备 概念： 进行独立作业，观察事物或现象的产生和变 化，以获得知识，培养技能的方法。
三、构件、选择教学方法的依据
• • • • • • （一）教学目标与任务决定着教学方法 （二）课程性质与内容制约着教学方法 （三）学生年龄与知识水平影响教学方法 （四）教育技术与手段改进教学方法 （五）教师个性与风格支配教学方法 （六）学校环境与条件限制教学方法
四、教学方法的衡量标准
• （一）选择的教学方法是否符合学生特点、教师特 点、教学大纲的规定，是否采用了现代化设备。 • （二）选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣。 • （三）分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学 的智力问题和情趣问题。 • （四）选择的教学方法是否给学生带来满足感。 • （五）维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。