《小石潭记》中考专题复习课件
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同游者:吴武陵, 龚古, 余弟宗玄. 隶而从者, 崔氏二小生:曰恕己, 曰奉壹.
课文翻译 从小丘向西行走一百二十步, 隔着竹林, 就听到了流水的声音, 就像珮 环相互碰撞发出的声音, 心里很是高兴. 于是砍了竹子, 开出一条小路, 往下走便可见一个小潭, 潭水格外清澈透明. 潭以整块石头为底, 靠近岸 边的地方, 石底向上弯曲露出水面, 有的像是湖中的高地, 有的像是湖 中的岛屿, 有的像凹凸不平的小丘, 有的像高峻的山崖. 青翠的树和翠绿 的藤蔓, 覆盖缠绕, 摇动连结, 参差不齐, 随风飘拂. 潭中的鱼大约有一百多条, 都好像在空中游动, 什么依托都没有似的. 阳 光直照到水底, 鱼儿的影子映现在潭底的石头上, 一动也不动, 忽然又 飞快地向远处游去, 动作是那样的轻快敏捷, 好像与游人一同游乐.
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
朝小石潭西南方向望去, 一条小溪像北斗七星那样曲曲折折, 像蛇爬行 那样蜿蜒流动, 时而看得见, 时而又看不见. 两岸像狗牙那样互相交错, 让人无法考察它 的源头在哪里. 坐在潭边上, 四周翠竹绿树围绕, 静悄悄的没有他人, 使人感到心神凄 凉, 寒气透骨, 寂静极了, 幽深极了. 因为它的环境太冷清了, 不能长时 间待在那儿, 于是记下它就离开了. 同我一起游历的人有:吴武陵、龚古, 我的弟弟宗玄. 跟着同去的, 有姓崔 的两个年轻人, 一个叫恕己, 一个叫奉壹.
章节精解 第一段:写发现小石潭的经过和小石潭的概貌. 发现小石潭的经过充满了探 奇的情趣, 而水清、石奇、树美的自然景观则更写出了小石潭景致的美妙 . 作者发现美景的喜悦自然流露于其中. 第二段:写潭中游鱼. 写鱼, 动静结合, “似与游者相乐”, 又用拟人手法 写出游鱼的活泼和怡然自得, 表现作者暂时陶醉于自然美景的快乐. 游鱼 、日光、影子等侧面写出水清. 第三段:写小石潭曲折的溪流和岸势. 比喻形象. 第四段:写潭的气氛和作者的感受. 小石潭环境冷清, 勾起作者内心忧伤凄 苦之情, 以至匆匆离去. 第五段:交代同游者.
一、文学常识 柳宗元(773～819), 是我国唐代杰出的文学家和思想家. 字子厚, 河东
人, 世称柳河东. 唐顺宗永贞元年(805)他参加王叔文革新集团. 失败后, 他 被贬谪永州, 后又转柳州, 直至死在那里. 故又称“柳柳州”.
本文写于作者被贬为永州司马期间. 在永州, 作者一住就是10年. 作者 为了排遣郁闷, 搜奇觅胜, 放情山水, 写了许多山水游记, 把自己的不幸 遭遇, 心胸气度寄托在里面. 即为著名的《永州八记》, 本文是其中的第4 篇. 其他7篇是:《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记 》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》和《小石山城记》.
【中心概括】 本文记述了作者游览小石潭的经过, 抓住景物特征, 从不 同角度描绘小石潭的石、水、游鱼、树木, 着意渲染它的寂寞、凄寒、幽 怆的气氛, 借景含蓄抒发了作者被贬后(想要寄情山水却)难以排遣的忧伤 凄苦的思想感情. 【写作特点】 1.移步换景. 作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景 致, 具有极强的动态画面感. 2.用石、鱼、日光、影等从侧面表现水的清澈见底. 3.寓情于景、情景交融. 作者在描写景物时, 无不渗透着自己的感受和情怀. 小石潭景物的清幽美 与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬, 有力地反衬出作者那种无法摆脱 的压抑心情, 也含蓄地表露 了作者对冷酷现实的不满.
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
语文
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附赠语中文高考状元学习方法
辽宁 地区
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
“同课异构”杯2020年度教学技能大赛
一等奖获奖作品
语文 辽宁 地区
第十三篇 小石潭记
原文呈现 从小丘西行百二十步, 隔篁竹, 闻水声, 如鸣珮环, 心乐之. 伐竹取道, 下见 小潭, 水尤清冽. 全石以为底, 近岸, 卷石底以出, 为坻, 为屿, 为嵁, 为岩. 青 树翠蔓, 蒙络摇缀, 参差披拂. 潭中鱼可百许头, 皆若空游无所依, 日光下澈, 影布石上. 佁然不动, 俶尔 远逝, 往来翕忽, 似与游者相乐. 潭西南而望, 斗折蛇行, 明灭可见. 其岸势犬牙差互, 不可知其源. 坐潭上, 四面竹树环合, 寂寥无人, 凄神寒骨, 悄怆幽邃. 以其境过清, 不可 久居, 乃记之而去.
课文翻译 从小丘向西行走一百二十步, 隔着竹林, 就听到了流水的声音, 就像珮 环相互碰撞发出的声音, 心里很是高兴. 于是砍了竹子, 开出一条小路, 往下走便可见一个小潭, 潭水格外清澈透明. 潭以整块石头为底, 靠近岸 边的地方, 石底向上弯曲露出水面, 有的像是湖中的高地, 有的像是湖 中的岛屿, 有的像凹凸不平的小丘, 有的像高峻的山崖. 青翠的树和翠绿 的藤蔓, 覆盖缠绕, 摇动连结, 参差不齐, 随风飘拂. 潭中的鱼大约有一百多条, 都好像在空中游动, 什么依托都没有似的. 阳 光直照到水底, 鱼儿的影子映现在潭底的石头上, 一动也不动, 忽然又 飞快地向远处游去, 动作是那样的轻快敏捷, 好像与游人一同游乐.
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
朝小石潭西南方向望去, 一条小溪像北斗七星那样曲曲折折, 像蛇爬行 那样蜿蜒流动, 时而看得见, 时而又看不见. 两岸像狗牙那样互相交错, 让人无法考察它 的源头在哪里. 坐在潭边上, 四周翠竹绿树围绕, 静悄悄的没有他人, 使人感到心神凄 凉, 寒气透骨, 寂静极了, 幽深极了. 因为它的环境太冷清了, 不能长时 间待在那儿, 于是记下它就离开了. 同我一起游历的人有:吴武陵、龚古, 我的弟弟宗玄. 跟着同去的, 有姓崔 的两个年轻人, 一个叫恕己, 一个叫奉壹.
章节精解 第一段:写发现小石潭的经过和小石潭的概貌. 发现小石潭的经过充满了探 奇的情趣, 而水清、石奇、树美的自然景观则更写出了小石潭景致的美妙 . 作者发现美景的喜悦自然流露于其中. 第二段:写潭中游鱼. 写鱼, 动静结合, “似与游者相乐”, 又用拟人手法 写出游鱼的活泼和怡然自得, 表现作者暂时陶醉于自然美景的快乐. 游鱼 、日光、影子等侧面写出水清. 第三段:写小石潭曲折的溪流和岸势. 比喻形象. 第四段:写潭的气氛和作者的感受. 小石潭环境冷清, 勾起作者内心忧伤凄 苦之情, 以至匆匆离去. 第五段:交代同游者.
一、文学常识 柳宗元(773～819), 是我国唐代杰出的文学家和思想家. 字子厚, 河东
人, 世称柳河东. 唐顺宗永贞元年(805)他参加王叔文革新集团. 失败后, 他 被贬谪永州, 后又转柳州, 直至死在那里. 故又称“柳柳州”.
本文写于作者被贬为永州司马期间. 在永州, 作者一住就是10年. 作者 为了排遣郁闷, 搜奇觅胜, 放情山水, 写了许多山水游记, 把自己的不幸 遭遇, 心胸气度寄托在里面. 即为著名的《永州八记》, 本文是其中的第4 篇. 其他7篇是:《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记 》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》和《小石山城记》.
【中心概括】 本文记述了作者游览小石潭的经过, 抓住景物特征, 从不 同角度描绘小石潭的石、水、游鱼、树木, 着意渲染它的寂寞、凄寒、幽 怆的气氛, 借景含蓄抒发了作者被贬后(想要寄情山水却)难以排遣的忧伤 凄苦的思想感情. 【写作特点】 1.移步换景. 作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景 致, 具有极强的动态画面感. 2.用石、鱼、日光、影等从侧面表现水的清澈见底. 3.寓情于景、情景交融. 作者在描写景物时, 无不渗透着自己的感受和情怀. 小石潭景物的清幽美 与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬, 有力地反衬出作者那种无法摆脱 的压抑心情, 也含蓄地表露 了作者对冷酷现实的不满.
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
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高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
“同课异构”杯2020年度教学技能大赛
一等奖获奖作品
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第十三篇 小石潭记
原文呈现 从小丘西行百二十步, 隔篁竹, 闻水声, 如鸣珮环, 心乐之. 伐竹取道, 下见 小潭, 水尤清冽. 全石以为底, 近岸, 卷石底以出, 为坻, 为屿, 为嵁, 为岩. 青 树翠蔓, 蒙络摇缀, 参差披拂. 潭中鱼可百许头, 皆若空游无所依, 日光下澈, 影布石上. 佁然不动, 俶尔 远逝, 往来翕忽, 似与游者相乐. 潭西南而望, 斗折蛇行, 明灭可见. 其岸势犬牙差互, 不可知其源. 坐潭上, 四面竹树环合, 寂寥无人, 凄神寒骨, 悄怆幽邃. 以其境过清, 不可 久居, 乃记之而去.