鉴赏古代诗歌的语言
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古代诗歌鉴赏
鉴赏古代诗歌的语言
淮安市楚州中学 金国春
学习目标
❖ 1.了解高考的考查方式，学会鉴赏诗歌的语言。 ❖ 2.规范鉴赏语言题的答题步骤。 ❖ 3.积累一些古代诗歌语言特点方面的术语。
❖学习重点
❖ 规范鉴赏语言题的答题步骤。 ❖ 主要题型： ❖ 1.一词（句）领全诗型（对具体诗句语言语言特点进行
无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉 含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
❖ 答题步骤： ❖ ①明特色（用一两个词准确点名语言特色） ❖ ②列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色） ❖ ③析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
类型巩固
❖ 训练1.请分析下面这首诗的语言特色。 ❖春 怨 ❖ 金昌绪
是思乡之情。 ❖ ③这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。 ❖ ①可见“折柳”是全诗的关键。
❖规律总结（一）
❖ 此例题型为——一词（句）领全诗型
❖ 提问方式：某词（诗句）是全诗的关键（更 好），为什么？
❖ 解答分析：
❖ 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个 词或一句诗就构成全诗的线索、全诗的感情基 调、全诗的思想，抓住这个词命题，往往可以 以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
❖ ③两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
特别提醒
❖ 要学会关注诗歌中常见语言类别及特殊语言形 式：
❖ （一）关注词性的改变，体会诗人所炼之意。
❖ （二）关注语序倒装，把握诗人的真实意图与 情感侧重点。
❖ （三）关注四类语言：意象语言、情感语言、 象征语言、特定称谓语言。
❖ （四）关注特殊语言形式及表达效果：历史典 故、谐音、叠字、纯名词组合。
❖ （2）①有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。
❖ ②开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷 空寂的景色，
❖ ③透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。
❖ 其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态 表露，均语浅而意深。
第三课时
❖学习要点
❖ 1.了解诗歌中炼字的规律； ❖ 2.掌握高考对诗歌中炼字类题目考查的方式及
❖ 答：
❖ ①语言风格含蓄。
❖ ②诗中宫女含情不吐，欲说还休。她们不说宫廷中 的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写 她们在会学舌的鹦鹉面前不敢说话，从而表达了宫 女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理。
❖ ③把主旨表达得委婉含蓄。
❖ 例2.阅读下面一首诗，完成下面的题目 ❖ 征人怨 ❖ 柳中庸
❖ 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 ❖ 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 ❖ 请分析这首诗的语言特色。 ❖ 答： ❖ ①语言特点是慷慨悲凉。
按迹循踪
❖ 例1.
过香积寺
❖ 王维
❖ 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
❖ 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
❖ 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒 龙，指世俗欲念。
❖ 问：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗
眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为 这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为 什么？请结合全诗简要分析？
查的热点） ❖ 提问方式： ❖ 这首诗在语言上有何特色？ ❖ 提问变体： ❖ ①这首诗具有怎样的语言风格？ ❖ ②谈谈这首诗在语言上有何特色。 ❖ ③请分析这首诗的语言风格。 ❖ ④谈谈此诗的语言艺术。
❖ 解答分析： ❖ 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧
妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 ❖ 能用来答题的词一般有：清新自然、朴实
❖
注：①秬秸：张耒二子，张秬、张秸。张耒，
北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
❖
题目：这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，
请结合具体诗句作简要分析。
❖ 题目：这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结 合具体诗句作简要分析。
❖ 答：
❖ （1）①平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。
❖ ②“捧盘出户”，“市楼东西”等等，均无任何修 饰之语。
❖ 训练4.阅读下面这首诗，然后回答问题
❖ 示秬秸①
❖ 张耒
❖ 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不 废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。
❖ 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
❖ 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
❖ 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
❖ 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
❖ “空”, 形容词使动用法，使……消除，是说 潭水涤除了尘世的杂念,使人心净空明。
❖ ③“悦”、“空”两字以动显静，因景生情， 含蓄隽永，渲染了僧房的幽深、清寂。
❖ 例3.请分析王安石《泊船瓜洲》中“春风 又绿江南岸，明月何时照我还？”的诗眼。
❖ 答：
❖ ①诗眼是“绿”。
❖ ②这里是将形容词“绿”作动词来用， “吹绿”的意思，有色彩感和动态感，给 人以视觉上的形象美。
❖ 北宋来自百度文库论家胡仔认为李白的“人行明镜中，鸟度 屏风里”比唐初诗人沈佳期的“船如天上坐，人似镜 中行”句，“虽有所袭，终译益工”。你同意他对李 白诗的评价吗？请简要评析。
❖ 答：
❖ ①同意。
❖ ②李白的的诗的确显得更加工整流畅。
❖ 诗人以“鸟度”对“人行”，对仗工整；
❖ 以“明镜”比喻清溪，以“屏风”比喻群山，比喻清 新。
❖ 然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏， 寄托自己遁世情怀。
❖ “曲径通幽处，禅房花木深”，意境尤其静净。
❖ 这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个 字？为什么？请简要分析？
❖ 答：
❖ ①“诗眼”分别是“悦”、“空”。
❖ ②“悦”,形容词使动用法，使……欢悦，这 里既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种 愉悦心情的写照；
❖ 答题步骤： ❖ ①明确某词（句）是诗眼（关键句） ❖ ②该词（句）对突出主旨所起的作用。 ❖ ③从该词（句）在诗中结构上所起的作用考虑。 ❖ 规范答题示例： ❖ ②“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的
主旨正是思乡之情。 ❖ ③这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引
起的。 ❖ ①可见“折柳”是全诗的关键。
❖ ②诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名， 写征人的戍边生活。
❖ “马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀 环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想，我们 不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转 战跋涉的苦辛。
❖ ③征人的怨情也跃然纸上。
规律总结（二）
❖ 以上两例题型为——风格特色型（高考考
❖ 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
❖ 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
❖ 人月圆 (金)吴激
❖ 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子， 飞向谁家？
❖
恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，
同是天涯。
❖ [中吕]山坡羊 燕子 (元)赵善庆
❖ 来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫 劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡， 都尽说。
❖ 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 ❖ 啼时惊妾梦，不得到辽西。 ❖ 答： ❖ ①此诗语言特点是清新自然，口语化。 ❖ ②“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。 ❖ 三四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了 自己思念丈夫的美梦。 ❖ ③这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
❖ 训练2.品评下面这首诗歌语言上的特色。 ❖ 长干曲四首（其一） ❖ 崔颢
❖ 训练3.阅读下而一店诗．回答后面的问题。
❖孤 雁
❖
［唐］杜甫
❖ 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。
❖ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
❖ （2）联系全诗，说说诗中的颔联是如何表现诗意的？
❖ 答：
❖ ①“一片”“万重”对比，构成极大的反差，极言其 “孤”；
❖ ②“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯 之情。
❖ 例2.
题破山寺后禅院
❖ 常建
❖ 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
❖ 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
❖ 这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？ 为什么？请简要分析？
❖ 【评析】
❖ 诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。
❖ 诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺，在旭日初升、 光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。
答题要领。
❖学习重点
❖ 1.诗歌炼字的规律； ❖ 2.炼字类题目答题要领。
按迹循踪
❖ 例1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 ❖ 次北固山下
❖ 王湾 ❖ 客路青山外，行舟绿水前。 ❖ 潮平两岸阔，风正一帆悬。 ❖ 海日生残夜，江春入旧年。 ❖ 乡书何处达，归雁洛阳边。 ❖ *北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题 《江南意》。
❖ 题目：请简要赏析这三篇作品的语言特色。
❖ 题目：请简要赏析这三篇作品的语言特色。 ❖ 答： ❖ ①刘诗含蓄深沉； ❖ 吴词温婉悲凉； ❖ 赵曲明快直露。 ❖ ②刘诗体现了咏史诗的特色； ❖ 吴词凸显婉约词的正宗风韵； ❖ 赵曲有浓郁的散曲风味。 ❖ ③这三篇作品语言特色各异，均表达了深沉的
兴亡之感。
❖ ③人在岸上行走，鸟在山中穿度，这样一幅美丽的图 景，倒映在清清溪水之中，给人以身临其境的感觉。
❖ 训练2.阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。
❖ 出 关①
❖ [唐]徐 兰 ❖ 凭山俯海古边洲，旆②影风翻见戍楼。 ❖ 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ ❖ [注]①关：指居庸关。②旆(pèi)，旌旗。 ❖ （1）诗的前两句，有版本将“将军此去必封侯，士 卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜双哪一种？请简 要说明理由。 ❖ 答：①更喜欢本诗。 ❖ ②本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明 生动，为后面抒怀作了铺垫。 ❖ ③“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感 内容不相称。
鉴赏） ❖ 2.分析语言特色型（对整首诗语言风格进行鉴赏） ❖ 3.炼字型（对具体或不具体的诗中的字或词进行鉴赏）
第一课时
❖学习要点
❖ 1.了解高考对诗歌语言的考查要求； ❖ 2.了解诗歌语言的特点：简练、新奇。
❖学习重点
❖ 关注诗歌中常见语言类别及特殊语言形式： ❖ 1.词性的改变 ❖ 2.语序倒装 ❖ 3.四类语言 ❖ 4.特殊语言形式及表达效果
❖ 你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是 哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析？
❖ 答：
❖ ①“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
❖ ② “咽”，是拟人，山中的流泉由于岩石的 阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声；
❖ “冷”，是通感，形容词作动词，照在苛松上 的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
❖ ③“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地 显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
❖ ③从视角带出无限的想象空间，令人自然 想到春天的生机和万紫千红的形象。
❖ 例4.阅读下面这首诗回答问题 ❖ 春夜洛城闻笛
❖李 白 ❖ 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ❖ 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ❖ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意 是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
❖ 答题示例： ❖ ②“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正
第二课时
❖学习要点
❖ 1.准确理解诗歌常见语言风格特点； ❖ 2.掌握高考对诗歌语言风格考查的方式及
答题要领。
❖学习重点
❖ 1.诗歌的语言特色； ❖ 2.诗歌的语言风格。
按迹循踪
❖ 例1.按要求完成下面试题，试总结出答题规律 ❖宫 词 ❖ 朱庆馀
❖ 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。 ❖ 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。 ❖ 从语言风格角度赏析这首诗。
类型巩固
❖ 训练1.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
❖ 清溪行①
❖ [唐]李白 ❖ 清溪清我心，水色异诸水。 ❖ 借问新安江，见底何如此？ ❖ 人行明镜中，鸟度屏风里。 ❖ 向晚猩猩降，空悲远游子。 ❖ 〔注〕①本诗是天宝十二载（753)秋后，李白游池州 （治所在今安徽贵池）时所作。
❖ 北宋评论家胡仔认为李白的“人行明镜中，鸟度 屏风里”比唐初诗人沈佳期的“船如天上坐，人似镜 中行”句，“虽有所袭，终译益工”。你同意他对李 白诗的评价吗？请简要评析。
❖ 君家何处住？妾住在横塘。 ❖ 停舟暂借问，或恐是同乡。 ❖ 答： ❖ ①诗歌语言朴素自然，明快清新，有如民歌。
❖ ②“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的 对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。
❖ ③烘托出一个朴素率真的船家女形象。
❖ 训练3.阅读下面三篇作品，然后回答问题。
❖ 乌衣巷 （唐）刘禹锡
鉴赏古代诗歌的语言
淮安市楚州中学 金国春
学习目标
❖ 1.了解高考的考查方式，学会鉴赏诗歌的语言。 ❖ 2.规范鉴赏语言题的答题步骤。 ❖ 3.积累一些古代诗歌语言特点方面的术语。
❖学习重点
❖ 规范鉴赏语言题的答题步骤。 ❖ 主要题型： ❖ 1.一词（句）领全诗型（对具体诗句语言语言特点进行
无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉 含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
❖ 答题步骤： ❖ ①明特色（用一两个词准确点名语言特色） ❖ ②列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色） ❖ ③析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
类型巩固
❖ 训练1.请分析下面这首诗的语言特色。 ❖春 怨 ❖ 金昌绪
是思乡之情。 ❖ ③这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。 ❖ ①可见“折柳”是全诗的关键。
❖规律总结（一）
❖ 此例题型为——一词（句）领全诗型
❖ 提问方式：某词（诗句）是全诗的关键（更 好），为什么？
❖ 解答分析：
❖ 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个 词或一句诗就构成全诗的线索、全诗的感情基 调、全诗的思想，抓住这个词命题，往往可以 以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
❖ ③两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
特别提醒
❖ 要学会关注诗歌中常见语言类别及特殊语言形 式：
❖ （一）关注词性的改变，体会诗人所炼之意。
❖ （二）关注语序倒装，把握诗人的真实意图与 情感侧重点。
❖ （三）关注四类语言：意象语言、情感语言、 象征语言、特定称谓语言。
❖ （四）关注特殊语言形式及表达效果：历史典 故、谐音、叠字、纯名词组合。
❖ （2）①有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。
❖ ②开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷 空寂的景色，
❖ ③透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。
❖ 其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态 表露，均语浅而意深。
第三课时
❖学习要点
❖ 1.了解诗歌中炼字的规律； ❖ 2.掌握高考对诗歌中炼字类题目考查的方式及
❖ 答：
❖ ①语言风格含蓄。
❖ ②诗中宫女含情不吐，欲说还休。她们不说宫廷中 的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写 她们在会学舌的鹦鹉面前不敢说话，从而表达了宫 女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理。
❖ ③把主旨表达得委婉含蓄。
❖ 例2.阅读下面一首诗，完成下面的题目 ❖ 征人怨 ❖ 柳中庸
❖ 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 ❖ 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 ❖ 请分析这首诗的语言特色。 ❖ 答： ❖ ①语言特点是慷慨悲凉。
按迹循踪
❖ 例1.
过香积寺
❖ 王维
❖ 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
❖ 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
❖ 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒 龙，指世俗欲念。
❖ 问：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗
眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为 这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为 什么？请结合全诗简要分析？
查的热点） ❖ 提问方式： ❖ 这首诗在语言上有何特色？ ❖ 提问变体： ❖ ①这首诗具有怎样的语言风格？ ❖ ②谈谈这首诗在语言上有何特色。 ❖ ③请分析这首诗的语言风格。 ❖ ④谈谈此诗的语言艺术。
❖ 解答分析： ❖ 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧
妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 ❖ 能用来答题的词一般有：清新自然、朴实
❖
注：①秬秸：张耒二子，张秬、张秸。张耒，
北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
❖
题目：这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，
请结合具体诗句作简要分析。
❖ 题目：这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结 合具体诗句作简要分析。
❖ 答：
❖ （1）①平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。
❖ ②“捧盘出户”，“市楼东西”等等，均无任何修 饰之语。
❖ 训练4.阅读下面这首诗，然后回答问题
❖ 示秬秸①
❖ 张耒
❖ 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不 废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。
❖ 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
❖ 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
❖ 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
❖ 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
❖ “空”, 形容词使动用法，使……消除，是说 潭水涤除了尘世的杂念,使人心净空明。
❖ ③“悦”、“空”两字以动显静，因景生情， 含蓄隽永，渲染了僧房的幽深、清寂。
❖ 例3.请分析王安石《泊船瓜洲》中“春风 又绿江南岸，明月何时照我还？”的诗眼。
❖ 答：
❖ ①诗眼是“绿”。
❖ ②这里是将形容词“绿”作动词来用， “吹绿”的意思，有色彩感和动态感，给 人以视觉上的形象美。
❖ 北宋来自百度文库论家胡仔认为李白的“人行明镜中，鸟度 屏风里”比唐初诗人沈佳期的“船如天上坐，人似镜 中行”句，“虽有所袭，终译益工”。你同意他对李 白诗的评价吗？请简要评析。
❖ 答：
❖ ①同意。
❖ ②李白的的诗的确显得更加工整流畅。
❖ 诗人以“鸟度”对“人行”，对仗工整；
❖ 以“明镜”比喻清溪，以“屏风”比喻群山，比喻清 新。
❖ 然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏， 寄托自己遁世情怀。
❖ “曲径通幽处，禅房花木深”，意境尤其静净。
❖ 这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个 字？为什么？请简要分析？
❖ 答：
❖ ①“诗眼”分别是“悦”、“空”。
❖ ②“悦”,形容词使动用法，使……欢悦，这 里既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种 愉悦心情的写照；
❖ 答题步骤： ❖ ①明确某词（句）是诗眼（关键句） ❖ ②该词（句）对突出主旨所起的作用。 ❖ ③从该词（句）在诗中结构上所起的作用考虑。 ❖ 规范答题示例： ❖ ②“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的
主旨正是思乡之情。 ❖ ③这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引
起的。 ❖ ①可见“折柳”是全诗的关键。
❖ ②诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名， 写征人的戍边生活。
❖ “马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀 环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想，我们 不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转 战跋涉的苦辛。
❖ ③征人的怨情也跃然纸上。
规律总结（二）
❖ 以上两例题型为——风格特色型（高考考
❖ 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
❖ 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
❖ 人月圆 (金)吴激
❖ 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子， 飞向谁家？
❖
恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，
同是天涯。
❖ [中吕]山坡羊 燕子 (元)赵善庆
❖ 来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫 劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡， 都尽说。
❖ 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 ❖ 啼时惊妾梦，不得到辽西。 ❖ 答： ❖ ①此诗语言特点是清新自然，口语化。 ❖ ②“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。 ❖ 三四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了 自己思念丈夫的美梦。 ❖ ③这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
❖ 训练2.品评下面这首诗歌语言上的特色。 ❖ 长干曲四首（其一） ❖ 崔颢
❖ 训练3.阅读下而一店诗．回答后面的问题。
❖孤 雁
❖
［唐］杜甫
❖ 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。
❖ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
❖ （2）联系全诗，说说诗中的颔联是如何表现诗意的？
❖ 答：
❖ ①“一片”“万重”对比，构成极大的反差，极言其 “孤”；
❖ ②“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯 之情。
❖ 例2.
题破山寺后禅院
❖ 常建
❖ 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
❖ 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
❖ 这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？ 为什么？请简要分析？
❖ 【评析】
❖ 诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。
❖ 诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺，在旭日初升、 光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。
答题要领。
❖学习重点
❖ 1.诗歌炼字的规律； ❖ 2.炼字类题目答题要领。
按迹循踪
❖ 例1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 ❖ 次北固山下
❖ 王湾 ❖ 客路青山外，行舟绿水前。 ❖ 潮平两岸阔，风正一帆悬。 ❖ 海日生残夜，江春入旧年。 ❖ 乡书何处达，归雁洛阳边。 ❖ *北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题 《江南意》。
❖ 题目：请简要赏析这三篇作品的语言特色。
❖ 题目：请简要赏析这三篇作品的语言特色。 ❖ 答： ❖ ①刘诗含蓄深沉； ❖ 吴词温婉悲凉； ❖ 赵曲明快直露。 ❖ ②刘诗体现了咏史诗的特色； ❖ 吴词凸显婉约词的正宗风韵； ❖ 赵曲有浓郁的散曲风味。 ❖ ③这三篇作品语言特色各异，均表达了深沉的
兴亡之感。
❖ ③人在岸上行走，鸟在山中穿度，这样一幅美丽的图 景，倒映在清清溪水之中，给人以身临其境的感觉。
❖ 训练2.阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。
❖ 出 关①
❖ [唐]徐 兰 ❖ 凭山俯海古边洲，旆②影风翻见戍楼。 ❖ 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ ❖ [注]①关：指居庸关。②旆(pèi)，旌旗。 ❖ （1）诗的前两句，有版本将“将军此去必封侯，士 卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜双哪一种？请简 要说明理由。 ❖ 答：①更喜欢本诗。 ❖ ②本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明 生动，为后面抒怀作了铺垫。 ❖ ③“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感 内容不相称。
鉴赏） ❖ 2.分析语言特色型（对整首诗语言风格进行鉴赏） ❖ 3.炼字型（对具体或不具体的诗中的字或词进行鉴赏）
第一课时
❖学习要点
❖ 1.了解高考对诗歌语言的考查要求； ❖ 2.了解诗歌语言的特点：简练、新奇。
❖学习重点
❖ 关注诗歌中常见语言类别及特殊语言形式： ❖ 1.词性的改变 ❖ 2.语序倒装 ❖ 3.四类语言 ❖ 4.特殊语言形式及表达效果
❖ 你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是 哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析？
❖ 答：
❖ ①“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
❖ ② “咽”，是拟人，山中的流泉由于岩石的 阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声；
❖ “冷”，是通感，形容词作动词，照在苛松上 的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
❖ ③“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地 显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
❖ ③从视角带出无限的想象空间，令人自然 想到春天的生机和万紫千红的形象。
❖ 例4.阅读下面这首诗回答问题 ❖ 春夜洛城闻笛
❖李 白 ❖ 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ❖ 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ❖ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意 是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
❖ 答题示例： ❖ ②“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正
第二课时
❖学习要点
❖ 1.准确理解诗歌常见语言风格特点； ❖ 2.掌握高考对诗歌语言风格考查的方式及
答题要领。
❖学习重点
❖ 1.诗歌的语言特色； ❖ 2.诗歌的语言风格。
按迹循踪
❖ 例1.按要求完成下面试题，试总结出答题规律 ❖宫 词 ❖ 朱庆馀
❖ 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。 ❖ 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。 ❖ 从语言风格角度赏析这首诗。
类型巩固
❖ 训练1.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
❖ 清溪行①
❖ [唐]李白 ❖ 清溪清我心，水色异诸水。 ❖ 借问新安江，见底何如此？ ❖ 人行明镜中，鸟度屏风里。 ❖ 向晚猩猩降，空悲远游子。 ❖ 〔注〕①本诗是天宝十二载（753)秋后，李白游池州 （治所在今安徽贵池）时所作。
❖ 北宋评论家胡仔认为李白的“人行明镜中，鸟度 屏风里”比唐初诗人沈佳期的“船如天上坐，人似镜 中行”句，“虽有所袭，终译益工”。你同意他对李 白诗的评价吗？请简要评析。
❖ 君家何处住？妾住在横塘。 ❖ 停舟暂借问，或恐是同乡。 ❖ 答： ❖ ①诗歌语言朴素自然，明快清新，有如民歌。
❖ ②“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的 对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。
❖ ③烘托出一个朴素率真的船家女形象。
❖ 训练3.阅读下面三篇作品，然后回答问题。
❖ 乌衣巷 （唐）刘禹锡