市场经济是公平经济

市场经济是公平经济

（教科版八年级下册第十三课第一课时教案）

罗秀一中莫烦

一、教学目标：

情感态度价值观目标：

树立市场经济中的公平意识，做文明的消费者。

能力目标：

学会并提高辨别市场上公平与不公平现象的能力。

知识目标：

了解市场经济中公平公正的意义及违背这一原则造成的严重后果。

二、教学重难点:

全面理解市场经济的平等、公平、公正的原则。

三、教学方法:

1．多媒体教学2．“悟学式”教学3．探究学习法 4．案例式教学法四、导学思考（感觉）：感觉是学习的入门。请同学们把本节课的教学目标读一遍，然后带着自学指导的问题阅读课本P117—P118页的内容。（给学生自己看书学习，对书本知识有个初步的感性认识）

1.市场交易的基本要求及维护交易秩序的重要原则是什么？

2.为什么说市场经济是公平的经济？

五、教学过程：

（一）、[课堂启发]（感动）：感动是学习的动力

教学环节一：故事导入。

播放多媒体课件，创设情境，故事引入主题：

小强去买东西，要求开发票，被拒绝。后小强因商品有质量问题去退货，商家不承认。第二次小强去购物，要求开发票，商家开了发票，但强调小强买的是促销产品，在发票上写了“不退、不换”。

让学生懂得消费者在商品交换过程中可能处于弱势，同时直观认识公平。

教学环节一：体会商品交换过程中的不公平

1．学生讨论问题：小强遇到了什么不公平的事情？（作为消费者，小强有退、换货的权利，有要求开发票的权利）

2．学生交流在市场上，消费者可能会遭遇的不公平的事情。（搭售商品、不按照标价买卖等）

提示：如果学生不能回答很好，教师可以引导学生讨论教科书中的案例，如晓雅的经历，或者教师可以事先准备一些案例。

3．学生思考并回答：消费者为什么会遭遇市场不公平交易？

提示：要让学生充分交流，体会消费者可能遭遇到的不公平，进而学会自我

保护。

（二）、活动体验，问题讨论（感知）：感知是学习的基础。

教学环节二：案例讨论与分析

1．小吉去县城的阿姨家玩。一天，阿姨陪小吉去街上买衣服，他们来到“欣欣服装店”，小吉左看右挑、试来试去也没有找到中意的衣服，刚要走的时候，老板大声说了一句：“土包子，不识货”。（出示课件）

学生讨论：服装店老板的行为对吗？为什么？

（此案例主要让学生明白：在商品市场上尽管交易双方以不同的身份出现，但却

是地位平等、机会均等的市场主体。）

2．呈现案例，让学生感知到地方保护主义的现象及其危害。

某市行政部门规定，所有饭店必须只能买本市生产的啤酒，或买一瓶外地产

的白酒必须搭配买本地生产的啤酒两瓶。（出示课件）

学生也可阅读教科书第 117 页小东的故事，交流自己所了解的地方保护主

义的现象。

教师讲解地方保护主义的概念并指出地方保护主义的危害（要求学生划

出）。

（提示：地方保护主义损害的是消费者和生产者双方的利益。

了解地方保护主义含义，懂得地方保护主义的危害。）

3. 张三在一家大商场买了一台高级摄像机，用于外出旅游摄影，旅游归来后，他根据商场“不满意就退货”的承诺，把摄像机退了回去。（出示课件）学生（也可阅读P118的小故事后）讨论：张三的这种做法对吗？为什么？（此问在于让学生明白：在市场交易中，作为消费者一方的顾客，也必须遵守基本的市场规则。）

（三）、[教材分析]（感悟）：感悟是学习的升华。

教学环节三：市场经济的公平原则

1．教师：从上面的讨论中，我们发现如果市场经济中缺失了“公平”，我们

的合法权益、市场交易的秩序就很难得到保障。通过刚才的预习和问题讨论，我

想同学们已经明白市场交易的基本要求及维护交易秩序的重要原则是什么了，现

在就有请同学们告诉我你们的结论。

学生回答：市场交易的基本要求及维护交易秩序的重要原则

（教师：对平等、公平、公正的内涵进行一定的知识连接）

2.学生交流：为什么说公平是市场经济的根本原则，说说在市场经济中，遵

守公平原则的意义？

教师在学生讨论回答后归纳总结：在市场经济中，生产、流通、分配、消费

是靠买卖双方的契约联结起来的。对契约的遵守在很大程度上依靠双方共同遵守

公平、公正的市场原则来保证。因此，市场经济是公平经济。

（提示：让学生进行自由的、充分的交流，教师将学生交流的结果写在黑板上并进行整理，列出若干条。有关这个问题的答案可以参考“教学参考资料”中的有关文章。）

六、[课堂小结]：

教师：从前面的学习中我们发现，如果没有公平，市场就得不到发展，因此，公平是市场经济的要求。市场公平，是由商品交换的必须遵循的等价原则决定的。平等性是市场经济的一般特征之一。否定了平等性，市场经济就不可能正常运行。

七、学以致用，拓展能力。（感恩）：感恩是学习的境界。

1、市场经济应遵守的基本原则有（）

①、平等②、公平③、公正④、赢利

A. ①②③④

B. ①②④

C. ②③④

D. ①③④

2、一些地区出于一方私利，狭隘地限制外地商家进入本地参与市场竞争，这种行为是（）

Ａ、破坏公平竞争的地方保护主义行为

Ｂ、为本地商家着想的正当措施

Ｃ、为本地商家着想的合法政策

Ｄ、为广大消费者着想的利民措施

3、商场为消费者营造了良好的购物环境，但有的消费者在商场内乱扔废物，随地吐痰、吐口香糖残渣，有的消费者在休息凳上睡大觉。这些消费者的行为是（）

A、正确的，只要在商场里有消费行为，就可以想干什么就干什么；

B、错误的，顾客也必须遵守基本的市场规则，也有责任和义务维护商场的秩序

C、可以理解的，因为“顾客是上帝”。

D、符合商场利益的，因为这样做可以吸引更多的顾客到商场购物。

4、15.在市场经济中，生产、流通、分配、消费是靠买卖双方的连接起来的。（）

A.平等

B. 公平

C.诚信

D.契约

附加内容：（有时间可以作为补充内容讲解）

地方保护主义，是指地方政府或所属部门，为了保护地方局部经济利益或政治利益，违背国家的法律法规，利用行政权力干涉市场，操纵市场，设置市场障碍，破坏市场机制，限制非本地企业生产的商品或提供的服务参与公平竞争的行为。从本质上看，地方保护主义是地方政府部门只顾局部利益，不顾国家和集体利益，在管理活动中滥用行政权力的表现。

主要表现形式有：

（1）抬高外地产品和服务进入本地的“门槛”。

（2）增加歧视性收费项目。对外地商品或服务的进入规定歧视性价格，或者实行歧视性收费标准，以削弱外地商品在本地的竞争力。

（3）限制本地商业机构销售外地某些产品。

（4）设置关卡堵截外地产品进入本地市场。