网络教学互动在教与学的影响

网络教学互动在教与学的影响网络教学互动是教学中的重要手段，下面就为大家带来了网络教学互动在教与学的影响，感兴趣的朋友可以看一看哦！

摘要:随着经济时代的发展，互联网渐渐的崛起，渐渐的改变着传统教学的方式。随着互联网和自媒体平台的渐渐成熟，传统的教学模式渐渐的演化出了新的方式———网络教学。它可以增加教学活动的形式和方法，有利于教学活动价值最大化，是传统教学的一种补充和发展。

前言

随着互联网技术的逐渐成熟，互联网+的形式开始渐渐的被人们所接受。传统的教学模式受到互联网时代的影响，渐渐的演化出“互联网+教学”的模式，也就是网络化教学［1］。网络教学是通过网络平台，将教学的视频发布在网络平台上，网络用户们可以直接通过观看视频进行学习。网络教学可以借助互联网强大的传播性和互动性，增加课程教学的影响力和风趣性，进而促进教学的影响力。借助于互联网力量的网络教学模式，可谓发展迅猛，影响颇大。

1网络教学的概述

1．1网络教学的实施意义

随着计算机技术和现代通信技术的发展而产生的计算机网络技术，特别是互联网的出现，使得整个世界越来越数

字化、智能化、网络化，它们正无孔不入地渗透到人们工作、学习和生活的各个角落，给社会尤其是教育领域带来了重大影响。网络课程建设是我国教育信息化进程中的一个重要内容。网络教学可以在一定程度上可以促进教育的公平性，可以合理地开发和使用优质的教育资源，有利于优质教育资源利用最大化。同时，打破时间限制和地域限制，让人们在任何时间任何地点都可以进行学习，有利于提高人们学习的积极性，促进人们自身素质的提高。

1．2网络教学的实施过程

网络教学的具体实施过程其实并不复杂。首先，选取相应的网络平台作为网络教学的依据，然后教师正常的“传道”“授业”“解惑”，将老师讲课的这整个过程录制形成视频，在必要的时间点进行疑难问题的解答工作，之后再继续进行正常的教学工作［2］。最后，将录制好的视频上传到相应的网络教学平台上，广大网民们可以点击观看视频教学进行学习。网络教学的实质是将传统的“人—人”的教学互动转变成“人—网络—人”的教学互动模式，教学的内容上并没有本质性的突破，主要是教学授课的方式和学生听课学习的方式发生了变化。目前，网络教学视频的观看形式主要有三种。第一种是免费观看，通常情况下的网络公开课就都是免费开放给网络用户的，这种形式的视频教学，主要注重用户的播放量和点击量，内容上比较偏文学或者哲学之类的内容，数

理性的内容涉及较少或者涉及不深，相对而言针对性或者专业性不强，但是有广大的群众基础，传播性十分可观。第二种是收费观看，这种观看模式的教学视频相对而言专业化水平比较高，所涉及的知识的深度也比较考究，而且针对性相对较强。这种付费观看的模式，一般会有门类之分，强调的内容的专业化、教师讲课的水平高低，而且数理性的东西牵扯较多。最后一种是介于第一种形式和第二种形式之间的，是将网络教学中加入了市场营销的手段。一般是前半部分免费，让广大的网络学生进行试听，然后在后半段教学视频观看中收取相应的费用。随着网络教学的渐渐兴起，慢慢的演变出了另一种市场营销方法，就是个别章节的内容免费观看，个别热门视频或者这专业化较强的网络教学视频进行付费观看。

1．3网络教学中互动的重要性

在互联网时代下，网络教学的模式打破了地域的限制，人们可以足不出户的“走遍世界”“学遍世界”。由于互联网极强的传播效应，网络教学可以将好的教育资源传播到世界的各个角落，一定程度上可以促进教育公平的实现。而且由于网络教学视频的流传性较强，相对而言降低了人们学习的成本，可以用相对较低的价格享受到相对水平较高的学习资源。种种优势让网络教学在互联网时代中“如鱼得水”，得到了广大互联网用户的支持，发展十分迅猛。随着网络教学

渐渐被人们接受，网络教学的弊端也渐渐的浮出水面。在很多教学环节中，老师和学生的互动性很不及时，在学生观看网络教学视频遇到不明白的地方时，老师无法及时的的指导学生进行“解惑”，严重时直接影响到后续教学中学生的听课质量。相对于传统的“人—人”的教学互动模式，网络教学中的“人—网络—人”的教学互动模式的互动性不强。为了促进网络教学的发展和成熟，提高网络教学的互动性很有必要。促进网络教学的互动性，对于网络教学体验者来说，可以提高网络教学体验者的听课效率，降低网络教学体验者的学习成本，打破学习的地域性限制，让偏远地区的网络教学体验者亦能够体验到发达地区老师的课程。对于网络教学老师而言，可以及时地了解到网络教学体验者的听课感受，及时地了解到学生的疑惑之处，根据网络教学体验者的反馈及时地调整自己的教学计划，改变自己的教学风格，或者根据网络教学体验者的需求增加中场休息时间和专门“解惑”的时间。有利于网络教学视频内容的进一步改进，有利于视频课程质量的提高，为网络教学视频的传播具有长远的战略意义。于社会而言，当今社会是一个高速发展的时代，社会对人的要求越来越高，社会鼓励人们“终生学习”“全民读书”，并且一直在为便利人们的学习创造各种各样的条件。

2网络教学互动对“教”的影响

2．1增加教学活动的形式和方法

网络教学作为一种新型的教学模式，具有新鲜事物固有的优势。网络教学主要是通过网络平台来进行教学活动，打破了之前传统“粉笔、讲台、教室”的授课模式，开创了一种新的教学活动的形式和方法。网络教学是互联网+时代下的产物，是顺应市场需求和时代要求的产物，具有明显的时代意义。对“教”这一教学过程来讲，是一种新时代下传统事物的发展，为教师们提供了一种新型的教学活动形式，有利于“教”的时代进步具有重要意义。

2．2有利于教学活动价值最大化

互联网时代的一个最大特点就是打破了时间和空间上的限制，将世界连成了一个整体，而网络教学作为互联网+的产物，可以打破教学的地域限制和时间限制。通过网络授课，学生们可以在任何时间任何地点进行听课活动，教师也可以用在任何的时间和任何的地点进行教学活动，在某种意义上，解放了“教”中老师资源的劳动力。而且，由于网络课程的传播性强，一个网络课程可也成千上万的人观看，有利于教学活动的价值最大化。

2．3是原有传统教学的一种补充和发展

传统的教学模式局限于教室里面，老师在讲台上讲课，底下坐满了学生听课。传统意义上的教学局限于学校或者培训机构，相对而言“教”的场所有一定的局限性。网络课程打破了这种场所上的限制，甚至节约了由于场所而带来的经