人美版环境雕塑PPT教学课件

2.雕塑本身的 主题和形式感
作品是主题性雕塑还是装饰小品； 其空间尺度、色彩、材质；风格是 写实的、还是写意的等等。
学习建议：
以小组为单位，为住 宅小区、学校或者是你喜 欢的地方提出一个环境雕 塑方案。
学习提示：
1.了解环境
2.注意作品 的功能
a.自然环境 b.人文环境
a.作品对环境以及对环境中的人的作用 b.作品与历史、社会发展、时代的内在联系 c.审美作用
难 3.它们的关系是：没有环境就没有环境雕塑，脱离了环境 点 的环境雕塑就是无源之水、无本之木。雕塑与环境互动，
它们相互依托，相互和谐，构成了相互协调的景观。
思考与讨论二
环境雕塑的功能
• 环境雕塑的功能：依托于环境， 为美化环境起到画龙点睛的作用， 它连同环境、环境中的人及景物 一起给人们的视觉和心灵特有的 审美感受，具有独特的社会教育 功能。大量的环境雕塑作品能永 久保存、与环境同在，它往往成 为一个国家、一个民族、一个时 代文明的象征。
第2课 环境雕塑
• 什么是 雕 塑 ？
• 你都在哪些地方见到过雕塑？
回答 雕塑是用雕、琢、刻、磨、塑等手段制作
出具有实在体积的各种形象。
• 美术馆 • 博物馆 • 公园里 • 广场 • 商业大街 • 住宅小区 • 学校
• 看看以下两组雕塑作品，想想其特点是 什么？
• 有什么不同和相同之处？
环境雕塑
思考与讨论三 环境雕塑应如何分类？
从放置地点分类 从作品风格上分类 从作品材料上分类
如果从放置地点分类，大致可分为：
商业区雕塑 城市广场雕塑
如果从作品风格分类，大致可分为：
写 实 风格
抽象风格
《西北印象》 高蒙
《两条不定形线路》贝纳.维尼
如果从作品材料上分类，大致可分为：
汉白玉 木
花 岗
石 综合 材料
谈谈你对这件作品的感受、体验。
当你 看见这件 作品时， 其中的感 受不仅仅 是视觉的 吧，把心 中的体验 说出来， 告诉给大 家…
这件作品成功地“借用” 了该环境中的大型壁画的内容， 该壁画描绘了汽车工人工作的 形象，歌颂了工人们的敬业精 神。但只是壁画是平面的。而 这件雕塑作品采用现实主义的 具象写实手法，塑造了那些正 在工作中的汽车工人形象。
萨 克 斯
单簧管 双簧管
小号 圆 号
长号
电 吉 他
吉 他
竖琴
手 风 琴
木管乐器：（1）西唇洋鸣乐类：器长：笛、短笛
（２）簧鸣类：单簧管、双簧管、英国管、 大管、 萨克斯。 铜管乐器：圆号、小号、长号、 大号。 弦乐器：（1）弓拉弦鸣乐器：大、中、小提 琴、倍低音提琴 （２）弹拨弦鸣乐器：竖琴、吉它、电吉 它、贝司。 键盘乐器：钢琴、管风琴、手风琴 、 电子琴。 打击乐器：（1）有调打击乐器：定音鼓、木 琴；
架上雕塑
环境雕塑的特点
区 别 难点
• 环境雕塑是环境艺术中重要的组成 部分。作品的主题和形式在特定的
• 架上雕塑的特点：从放置 地点上说，一般是放置在 室内的案台上，不需要考
环境中，给人以特有的审美感受， 营造出相应的文化氛围和情调。影 响着人们的情绪和心境。因此环境 雕塑与环境、与环境中的人及周围
参考文献
《环境艺术教育》杨文会 著 人民出版社 2003年1月 《视觉.环境与材料—美国.加拿大城市雕塑 》 殷小烽 吉林美术 出版社 2004年1月 《公共艺术》永辉 鸿年 中国建筑工业出版社 2002年2月
谢谢观看！
第七课 《我们做乐器》
请同学们，倾听下面的音乐， 猜出是什么乐器演奏的
中国乐器:
（２）无调打击乐器：小鼓、大鼓、三角 铁、铃鼓、 响板、砂槌、钹、锣。
棒
球
吸管
棒
冰 制 作 的 架 子 鼓
胡萝卜
白萝卜 菜花
彩 椒
胡 萝 卜
整件作品寓意深刻，耐 人寻味。
多伦多市街区 青铜240CM
加拿大温泽河畔 铸铅900CM
你喜欢 这件雕 塑吗？
你认为 将它放 在这里 合适吗？ 为什么？
说说你 的想法， 好吗？
这是一件功能性很 强的环境雕塑作品。
将它放置在社区， 既满足于社区的孩子游 戏、玩耍的需要，又给 高层住宅的人们送去了 从视觉到心理的调节。 这种功能应该来自于作 品的形态、色彩、材质 以及作品本身与环境的 极其协调的关系……
2.环境雕塑能够和环境雕塑 交换位置吗？为什么？
3.环境雕塑与环境的关系是什 么？
1.架上雕塑只能放置在架上，而环境雕塑必须放置在特定 的环境中，因此，一般来说架上雕塑是不能与环境雕塑交 换位置的。 2.即使都是环境雕塑作品，它们之间也不能任意地换位置。 因为那样就失去了为特定环境创作雕塑作品的意义了；再 说环境雕塑中的环境是雕塑创作的重要依据，如果换置了， 雕塑作品与环境就彻底脱节了。
虑与环境协调的问题。
的生态因素互动，构成了相互协调
的环境景观。它反映出社会的政治、
经济、文化等因素，表现出时代精
共同点
神。这就是环境雕塑的主要特点。
重点•可以从多个角度观赏。浮 Nhomakorabea适宜正面观赏。
•都具有实实在在的体积，具有三维空间感。
•都是用可雕、可刻、可塑的材料制作出来的。
思考与讨论一
1.架上雕塑能够和环境雕塑 交换位置吗？为什么？
• （1） 吹奏乐器：如笙、葫芦丝、笛、 管子、巴乌、埙、唢呐、箫，等。
• （2） 弹拨乐器：如琵琶、筝、扬琴、 七弦琴、冬不拉、柳琴、三弦、月琴、 弹布尔，等。
• （3） 打击乐器：如各式的鼓、碰铃、 大锣小锣、大钹，等。
• （4） 拉弦乐器：如二胡、板胡、马 头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡， 等。
a.主题内容
3.关注作品的
b.作品的形式因素（形态、色彩、
主题（内容）、形式 材料、风格等）
课程拓展
1.我与环境是一个怎样的关系？ 2.人类应该怎样对待环境？
课程拓展
1.我与环境是一个怎样的关系？
简单地说环境就是周围的地方、周围的情况和条件。它是 人类赖以生存的基本条件。
在社会经济和人类文明日益发展提高的今天，人类越来越 关注生存质量，而关注生存质量的前提应是关注环境。人类已 经开始认识到：自从人类从地壳中挖出煤炭，开采出石油的那 一刻起，自然环境的平衡便被打破。尤其是近代以来，工业革 命和工业化的大生产使得人类向自然开始没有节制的索取和掠 夺。由此产生了工业公害，人类生存环境遭到了污染和破坏。 我们的生存环境从来没有像现在这样差。
●
它不仅美化了生活，而且提示了我们环境
的存在；
●
它是环境内容的视觉提炼，用形态、空间
尺度、色彩、材质以及气势感染着整个的环境
连同环境中的一切。
思考与讨论四
环境雕塑与我
加拿大 沃克艺术中心
石头
鞍山站前广场 青铜
北京王府井商业大街雕塑
当你
看到这尊 雕塑时， 心情是不 是也跟着 快乐了许 多,对吗！
你一定喜欢这件雕 塑吧，说出喜欢的理由， 给几句评语好吗？
《少先队员》 海之韵广场
思考与讨论四 环境雕塑与我
——设计环境雕塑应注意什么？
思考与讨论四 环境雕塑与我
——设计环境雕塑应注意什么？
1.依据环境而设计
a.自然环境
地理位置。季节、气候。例 如：高山旁还是河水边、还 是绿地…
b.人文环境 该地的历史、政治、文化； 建筑、广场、绿地……以 及特定的人群因素等等。
因此，人类与环境同在，我们与环境同在。没有环境我们 就没有了生存的基本条件。
课程拓展
2.人类应该怎样对待环境？
保护环境、治理已经污染的环境，这是我们人类饱尝生态 环境失衡应该开始的第一行动。接下来我们应该改善我们自己 的生存条件，创造理想的的社会环境。
当人类善待环境的时候，环境会给人类生存带来最佳的基 本条件，因为环境和人类生活是紧密相连的。
这堵“墙”满布历史的 皱纹，不由得让人想起耶路 撒冷的哭墙。
这件作品采用青铜制作， 其质感厚重，色泽稳重，表 现出作者对生命的一种全新 的理解。错综复杂的线状突 起，暗喻人的一生中将会遇 到的机遇和挑战，以及人类 命运的不确定性。
将这件作品放置在多伦 多市的街区，其意图是：提 醒人们只有在生命的历程中 不断努力进取，才能抓住命 运带给我们一瞬间的机遇。
善待环境，改善环境，创造环境将是我们生活中永恒的主 题，更是我们全球范围内人类文化活动的基本内容。
课程拓展 环境艺术
用艺术的手段，对连同地貌、文脉 和生态以及社会生活场景在内的以“人” 为服务中心的规划、设计与创造。它是 各类艺术的整合体。其中包括城市规划、 建筑艺术、园林艺术、公共艺术、城市 雕塑、壁画、室内空间艺术等等。
大理石 陶
金属
思考与讨论四
环境雕塑与我
思考与讨论四 环境雕塑与我
1.当你第一次看见环境雕塑时，感受是：
又惊又喜
兴奋不已
百看不厌
不知所措
无动于衷
很不喜欢
环境雕塑与我
思考与讨论四
环境雕塑与我
2.通过欣赏、讨论与学习，我现在对 环境雕塑的体验是：
●
是特定环境中的一部分，为环境而创造、
又与环境融为一体；
它以纯朴的、不加修饰的 造型手段再现了工人们紧张的 工作情节。作品创作的目的是 为了让人们对为他们提供如此 美好 物质生活的创造者产生尊 敬之情。作品中人物表情严肃 而专注，在一丝不苟地劳动着。
选择福特汽车城工业区广 场放置该雕塑作品，与环境彼 此协调，相得益彰，具有很重 要的价值。
温泽市福特城
青铜390CM