6.《燕子专列》PPT课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
瑞士 呼吁 麻烦 纷纷 濒临死亡 救护
本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、 顶大雪救护北飞中遇到困难的燕子，最后 用列车将它们送到温暖的地方的感人故事。
温故知新：
读课文第一自然段
有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂 亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行 的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是 候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
小练笔
贝蒂：我想对你说……
读课文五自然：
列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友 情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人 们致谢。
感受人们的送别场面，想象一下，燕子会对人 们说些什么？人们会祝福小燕子什么？
本文写作方法
倒叙
倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面，
源自文库
把先发生的事情或原因写在后面。 本文就是采用了倒叙的写法：
表明人们得知燕子的危险
情况后的内心着急的心情， 以及人们不畏恶劣的天气 拯救燕子的高贵品质。
小贝蒂怎么做的？（读课文，找句子。）
也不在乎 冻僵的手 ， 贝蒂不在乎 冻红的脸 ，
只在乎 寻找受冻的燕子
。
我们来交流： “通红”“僵硬”“一点也不在乎”这几个 词语说明了什么？
这几个词语突出 贝蒂为了拯救受伤 的燕子而忘我的精神境界。
我们来讨论： 这个“决定” 说明了什么？
瑞士是一个保护环境，爱护动物 的国家，也表明了人们对燕子的 关爱！
居民们纷纷走出家门，冒着严寒， 顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬 的山路，四处寻找冻僵的燕子。
我们来读读 上面的句子，讨 论从划线的词中 体会到了什么？
合作学习
“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着” 说明了什么？
1、 读了课题，你有什么疑问吗？
“燕子专列”是什么意思呢？ 是指专门运送燕子的列车。
请你自己试着读一读课文，别忘记：遇到不认 识的生字可以根据课文中的注音或者查字典进行 拼读，读不通顺的地方请你反复多读几遍。
3.学习字词
欧洲 欧 [ōu] 欧化 瑞士 士 [shì ] 士兵 特殊 [ shū ] 殊 殊荣 欧洲 洲[zhōu] 亚洲 瑞士 ] 瑞雪 瑞 [ruì
1.读了这段你知道了什么？
2.划线的句子是个什么句？对下文起什么作用？ 疑问句，为下文起铺垫作用。
事情是这样的： 这年春天，成千上万只燕子 从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦· · · · · ·
方法提示：请你默读课文第二段，在文中找一 找，燕子到底遇到什么麻烦？用波浪线画出！
骤降
风雪不止
→
舒
[shū]
舒服 舒适
启
[qǐ]
启动 启示
骤降 [zhòu] 骤 骤停
跋涉 涉 [shè]涉险
疲惫 [pí ] 疲 疲劳
救助 救 [jiù] 救命
政治 [zhèng ] 政 政府
踏 [tà] 踏入
踏步
载
装载 [zài] 满载而归
[zǎi] 承载
记载
读一读
请同学们齐读课文：
用这几个词语，说说课文告诉我们一件什么事？
开头：写人们为燕子送行；
然后：记叙事情发生的原因及经过；
最后：回到开头送行的那一幕<首尾呼应>
让我们一起来爱护鸟类，爱护所有的 生灵，尊重所有的生命，因 为我们同在一个地球上。
6、燕子专列
一、选择加点字的正确读音，画“√”。 濒临（pí n bīn） 踏着（tà tā） 载重（zǎi zài） 跋涉（shè sè） 二、看拼音写字词。 有一年春天，气温zhòu（ ）降。位于ōuzhōu( )的ruì shì zhènɡ（ ） 府组织了一次特shū( )的营jiù（ ）燕子的行动。 三、课内阅读 于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火 车站。听到消息后，居民们纷纷（ ）家门，（ ）严寒，（ ）满天飞 舞的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 1.选择合适的词语，填入第1自然段的括号中。 冒着 走出 踏着 顶着
2.在文中找出下列词语的近义词或反义词。 近义词：马上—— 在意—— 反义词：炎热—— 柔软—— 3.“纷纷”指拯救燕子的人 。从这两个词语中可以看出人们（ 。
）
，“四处”指人们寻找燕子的范围
长途跋涉
饥寒交迫 ╱ 燕子 ╲ 濒临死亡
没有防备
→ →
来得急
来的猛
自读自悟
燕子遇到麻烦，人们为 了燕子做了什么，从中你 体会到了什么？
交流一下，人们为了燕子做了些什么？ 政府：做决定、呼吁人们、
燕子专列
人们：纷纷走出家门、 竭尽全力寻找、
专程送行
瑞士政府知道了这个情况，决定用火车 把这些燕子送到温暖的地方。
本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、 顶大雪救护北飞中遇到困难的燕子，最后 用列车将它们送到温暖的地方的感人故事。
温故知新：
读课文第一自然段
有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂 亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行 的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是 候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
小练笔
贝蒂：我想对你说……
读课文五自然：
列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友 情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人 们致谢。
感受人们的送别场面，想象一下，燕子会对人 们说些什么？人们会祝福小燕子什么？
本文写作方法
倒叙
倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面，
源自文库
把先发生的事情或原因写在后面。 本文就是采用了倒叙的写法：
表明人们得知燕子的危险
情况后的内心着急的心情， 以及人们不畏恶劣的天气 拯救燕子的高贵品质。
小贝蒂怎么做的？（读课文，找句子。）
也不在乎 冻僵的手 ， 贝蒂不在乎 冻红的脸 ，
只在乎 寻找受冻的燕子
。
我们来交流： “通红”“僵硬”“一点也不在乎”这几个 词语说明了什么？
这几个词语突出 贝蒂为了拯救受伤 的燕子而忘我的精神境界。
我们来讨论： 这个“决定” 说明了什么？
瑞士是一个保护环境，爱护动物 的国家，也表明了人们对燕子的 关爱！
居民们纷纷走出家门，冒着严寒， 顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬 的山路，四处寻找冻僵的燕子。
我们来读读 上面的句子，讨 论从划线的词中 体会到了什么？
合作学习
“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着” 说明了什么？
1、 读了课题，你有什么疑问吗？
“燕子专列”是什么意思呢？ 是指专门运送燕子的列车。
请你自己试着读一读课文，别忘记：遇到不认 识的生字可以根据课文中的注音或者查字典进行 拼读，读不通顺的地方请你反复多读几遍。
3.学习字词
欧洲 欧 [ōu] 欧化 瑞士 士 [shì ] 士兵 特殊 [ shū ] 殊 殊荣 欧洲 洲[zhōu] 亚洲 瑞士 ] 瑞雪 瑞 [ruì
1.读了这段你知道了什么？
2.划线的句子是个什么句？对下文起什么作用？ 疑问句，为下文起铺垫作用。
事情是这样的： 这年春天，成千上万只燕子 从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦· · · · · ·
方法提示：请你默读课文第二段，在文中找一 找，燕子到底遇到什么麻烦？用波浪线画出！
骤降
风雪不止
→
舒
[shū]
舒服 舒适
启
[qǐ]
启动 启示
骤降 [zhòu] 骤 骤停
跋涉 涉 [shè]涉险
疲惫 [pí ] 疲 疲劳
救助 救 [jiù] 救命
政治 [zhèng ] 政 政府
踏 [tà] 踏入
踏步
载
装载 [zài] 满载而归
[zǎi] 承载
记载
读一读
请同学们齐读课文：
用这几个词语，说说课文告诉我们一件什么事？
开头：写人们为燕子送行；
然后：记叙事情发生的原因及经过；
最后：回到开头送行的那一幕<首尾呼应>
让我们一起来爱护鸟类，爱护所有的 生灵，尊重所有的生命，因 为我们同在一个地球上。
6、燕子专列
一、选择加点字的正确读音，画“√”。 濒临（pí n bīn） 踏着（tà tā） 载重（zǎi zài） 跋涉（shè sè） 二、看拼音写字词。 有一年春天，气温zhòu（ ）降。位于ōuzhōu( )的ruì shì zhènɡ（ ） 府组织了一次特shū( )的营jiù（ ）燕子的行动。 三、课内阅读 于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火 车站。听到消息后，居民们纷纷（ ）家门，（ ）严寒，（ ）满天飞 舞的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 1.选择合适的词语，填入第1自然段的括号中。 冒着 走出 踏着 顶着
2.在文中找出下列词语的近义词或反义词。 近义词：马上—— 在意—— 反义词：炎热—— 柔软—— 3.“纷纷”指拯救燕子的人 。从这两个词语中可以看出人们（ 。
）
，“四处”指人们寻找燕子的范围
长途跋涉
饥寒交迫 ╱ 燕子 ╲ 濒临死亡
没有防备
→ →
来得急
来的猛
自读自悟
燕子遇到麻烦，人们为 了燕子做了什么，从中你 体会到了什么？
交流一下，人们为了燕子做了些什么？ 政府：做决定、呼吁人们、
燕子专列
人们：纷纷走出家门、 竭尽全力寻找、
专程送行
瑞士政府知道了这个情况，决定用火车 把这些燕子送到温暖的地方。