立足课改谋发展 精细管理创特色

立足课改谋发展精细管理创特色

近年来，我校抢抓课程改革的有利时机，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，以课堂教学为中心，以教育教研为先导，以艺术教育为特色，创新校本培训模式，积极开展优质高效的教育教研活动，逐渐形成了自己的管理特色，学校呈现出一片欣欣向荣的课改氛围，现将我们的工作浅谈如下：

一、加强校园文化建设，充分发挥环境的育人作用。

校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育工作的载体，优美的环境氛围，高雅的校园文化给人以催人奋进的力量，对学生的道德行为起着润物无声的作用，校园环境的教育功能在我校得到了充分的利用，我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、广播站、阅览室、团队活动室等，有装饰精致的校风、教风、学风以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《八荣八耻》及名人画像等标志，让每面墙壁都成为无声的语言，学校还特别注重班级文化的建设，要求各班每学期都要精心布置教室，制定并张贴班规、班级誓词、班主任寄语、教育格言，及时更换学习园地、黑板报、开展班级每日一格言、班级擂台赛等活动。使学生生活在浓郁的校园文化氛围中，时时处处受到启迪和教育，由学生自编自播的“校园之声”广播每日午饭后定时开播，设计时事、校园新闻、好人好事、名人传记、学习方法介绍等内容，内容新颖、教育性强。由学生自编自绘的手抄小报积

极向上、版面亮丽活泼。学校长期不懈的开展升旗仪式和系列化的国旗下演讲，成立了剪纸、乒乓球、计算机、书画社等兴趣小组，形成了学校的“艺术节”、“科技节”、“体育节”等大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在多样的教育环境中，陶冶情操、健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

二、小处着手，因势利导，善于捕捉教育的有利时机。

结合近几年的学生特点，我校在德育工作中非常重视利用一些身边的小事对学生进行道德行为的培养，为培养学生良好的生活习惯和劳动意识，学校开展了文明教室、文明标兵、环境卫士、示范清洁区的评比活动。为培养学生良好的道德行为习惯养成，我校开展“三别、四带、五无”活动（三别：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；四带：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会；五无：地面无痰渍，校园无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无印迹，出言无脏话），我们还注意因势利导，及时捕捉教育时机，2009年春天学生中唱流行歌曲盛行，于是我们聘请专家给全校学生做了一个以谈音乐美为主题的艺术报告，并举行了“中学生应该唱怎样的歌曲”辩论赛，“让健康歌曲走进校园”签名等活动，我们审定了40首富有爱国主义思想的歌曲，录制成《校园歌声》专辑，每天播放；2010年“十大感动中国人物”公布后，学校举办“感动中国人物事迹报告会”，还成功举办了“感动就在我身边”征文展及故事会；学校举办学生田径运动会，教工乒乓球赛来弘扬奥运精神。我们还积极挖掘身边的教育资源，创

新教育途径，多次邀请从我校毕业的清华大学学生刘军峰、西安交大博士生田林、湘潭大学邢娟娟等优秀大学生回母校对学生进行理想教育，人生观教育，他们情真意切的话语，成功的人生经历使学生倍受启迪，我们不定期组织学生参观陕西压延设备厂、齐村面粉厂、三合钢厂等当地大型企业，使他们了解家乡生产建设成就，激发学生刻苦学习、报效祖国的坚定信念，为培养学生自尊、自信，学校改善评价机制，从德、智、体，从学习态度、学习过程、学习能力、学习成绩，对学生进行综合评定，我们广泛开展各种竞赛，设立各种“星级荣誉”，如“学习之星”、“进步之星”、“明日之星”、“体育之星”、“文艺之星”、“健康之星”等，使每位学生都能看到自己的闪光点，这些看得见、摸得着的德育活动最能教育学生，引导学生养成良好的道德习惯，塑造良好的道德品质。

三、加强教学管理，优化教学过程，推进课程改革

为促使新课改尽快在我校扎根开花，学校结合课改理念对教师备课、上课、作业量次、批改要求、自习辅导均提出了明确的要求。坚持每周抽查教案，每月集体检查教案的做法，倡导集体备课，创新备课，反对因循守旧，迷信权威，抄袭教案，要求教师对教学参考资料要有所创新，有所突破。在教案中，突出学法指导，写好教学后记，学校每期进行两次优秀教案展评，并计入个人档案。要求教师向45分钟要质量，在课堂教学中进行大胆的创新与探索，把以培养学生的创新和思维能力为主的教学方法、合作、探究的学习方式贯穿于教学过程的各个环节，把优质、高效的多媒体教学带到学生课堂中，每期以

教研组为单位，评选一节创新教学课，针对课堂教学中存在的问题，以教研组为单位，定期举行课堂教学艺术研讨会，教导处及时整理，将研讨结果在全校推广，要求教师对学生作业全批细阅、及时讲评，学校一月一检查一公布，每学期举行一次优秀作业展评，并对不认真负责的教师在全干会上通报批评，对期中、期末考试，严格采用中考要求进行交叉监考、交叉评卷，严肃考风、考纪，评选先进考务工作者，以促进良好教风、学风的形成。本期，学校开展了教师课堂达标验收工作，由学校领导班子包教研组，以教研组为单位对教师课堂教学进行评价，张榜公布教师课堂评价分数，颁发优质课证书，以促进良好教风的形成。名校需要名师来支撑，我们放大教师的“亮点”，发现教师的长处，采取鼓励、激励措施，在学校内部宣传他们的成绩，给其他教师树标；在社会上宣传一部分骨干教师，扩大教师、学校的影响力，让教师有一定的成就感。特别是鼓励年青教师展现自己的才能，形成了你追我赶、共同进步的良好局面。

四、重教研、促教改、精心打造齐中品牌。

新课程改革的实施，给我们带来了机遇与挑战。我们不断思考的是：如何最大限度地让每一位教师把他的潜力变为现实，抓住这次新课改的机遇实现自身的价值。近年来，我们在教师队伍建设方面突出重点，狠抓教师素质、能力的提高，为每一位教师提供最大限度的学习机会、展现机会，力争使我校每一位教师都成长为在全镇乃至全县的名师。我们扎实推进校本培训和教研教改，形成了自己的特色。一是加大组织教师学习与培训的力度，更新教学观念。我们每周由一名

领导主办专题讲座一次，先后组织教师学习了《走进新课程》、《来自课改实验区的声音》、《建立正确评价机制，促进学生全面发展》、《转换角色、突出学生主体地位》、《营造和谐成功育人》、《走进洋思》、《杜郎口教学》等课改前沿资料，并对教师进行了理论考试。学校制定了“骨干教师培训”方案，先后输送80余人次参加省、市级培训，使这部分教师在培训中完善自我，形成先进的教学理念，成为教学研究的排头兵。外出培训的教师返校后都要完成“一篇学习体会”、“一次学习报告”、“一节公开课”，切实把新思想、新精神带给每一位教师。我们还开展了课件制作比赛活动，“三字一话”比赛活动，论文评比活动，优质教案评选活动，课堂教学开放周活动，这些活动有力的促进了教师的专业成长，更新了教师的理念。二是积极开展多层次多形式教学赛讲，推动课改深入开展，我们非常重视通过教学赛讲来提高教师的教学艺术，深化课改，每学期都要开展说、听、评教学活动，要求每个教师每个学期至少上一节公开课，并不间断地进行新教师汇报课、课改汇报课、青年教师课堂教学评优大赛，年级带头人示范课等，促进教师互帮互学，扬长避短。2006年开始，我们把课堂教学赛讲拓展到三类课：新授课、复习课、试卷讲评课、努力提高复习课，试卷讲评课的课堂45分钟的效率，着眼于学生的学法指导、能力培养、促进教师把新课程的新理念、新方法、新要求逐步内化到教学行为当中。三是多种形式营造教研氛围，学校要提升办学层次，提升教师素质必须重视教研工作，我校创设多种途径，营造教研氛围，围绕课改中存在的问题不定期召开教学研讨会，并将研讨结果以简报的形式时在全校推广，