【管理资料】材料作文写作指导-——联考作文讲评汇编

水能听，水能看，水知道生命的答案
二、分主次
有的材料尽管有多人或多事， 但有的人物只是议论的对象，在文 中不起什么作用，审题时，我们就 要全面理解材料，分清整体与局部， 主要与次要的关系，尽量从重要的 人事物的角度入手思考。
螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？
画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃 蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象， 由此可见，材料的重点应该是螃蟹，我们 应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那 样才更切合材料思想，如果单从人直立行 走的角度来写，就不够贴切了。
四、查原因。
追查原因是材料作文审题立意、拓展思 路的重要手段。一则材料，无论新闻事 实或者寓言故事，总会有结果，有原因， 有时一个原因可能会有多种结果，有时 一个结果可能缘于多个原因，我们可以 多角度分析这些原因和结果。一般说， 有几个原因就有几个写作的角度。
螃蟹的材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以 围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。
如果是螃蟹觉得人直走的行为可笑，嘲弄人，这就是价值观 的问题。本来螃蟹有螃蟹的活法，人有人的活法，而螃蟹却笑 话人类，这是缺乏理解与宽容精神；
进一步说，螃蟹脚多而无用，不得不横行，费力费功，这 在生物中本来就是后进和另类，现在却反而笑直立行走的灵长 动物——人类，那更是恬不知耻。现实生活中，以小人之心度 君子之腹，戴着有色眼睛看世界，对自己的可悲视而不见，对 眼前的一切横加指责，黑白混淆，美丑颠倒，荣辱不分，以不 正常笑正常的现象还少吗。据此，我们可以从批判极端利已主 义者入手，提炼出论题和论点，如：
水能听，水能看，水知道生命的答案
为什么有 这样的差别呢
使水结出美丽 结晶的是什么？
为什么它能 达到这个效果？
生命的答案 是什么？
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读懂材料，全面深入 抓住主次，辨析情感
立意——准
准： 抓住最佳角度。
一是紧扣材料，紧扣作者或出题者 思想倾向的角度，
一是便于自己写作的角度，即自己 有较多的积累和感悟、有好的观 点和事例、容易出彩的角度。
城市中被漂白的自来水几乎无法形成结晶；而只要
是天然水，无论出自何处，他们所展现的结晶都异常
美丽。
当研究员异想天开地在实验水两边放上音箱，让水 “听”音乐后，一个奇妙的现象产生了：听了贝多芬 《田园交响曲》的水结晶美丽工整，而听了莫扎特
《第40号交响曲》的水结晶则展现出一种华丽的美。
研究员进而在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水
城市中被漂白的自来水几乎无法形成结晶；而只要
是天然水，无论出自何处，他们所展现的结晶都异
常美丽。
当研究员异想天开地在实验水两边放上音箱，让水 “听”音乐后，一个奇妙的现象产生了：听了贝多 芬《田园交响曲》的水结晶美丽工整，而听了莫扎 特《第40号交响曲》的水结晶则展现出一种华丽的
美。研究员进而在装水的瓶壁上贴上不同的字或照 片让水“看”，结果看到“爱”与“谢谢”的水结 晶非常清晰地呈现出美丽的六角形；看到“混蛋” 的水结晶破碎而零散……
“看”，结果看到“爱”与“谢谢”的水结晶非常清
晰地呈现出美丽的六角形；看到“混蛋”的水结晶破
碎而零散…… 水能听，水能看，水知道生命的答案
肯定，赞颂
关键句的作用：或显或隐的包含 作者或出题者的观点态度，有肯定 的，有否定的，或是中性的。通过 关键句揣摸作者或出题者的观点态 度，关系到审题的正误和立意的方 向。
螃蟹为什么会问“可也怪！人怎么是直着走的”这 个问题呢？原因可能有哪些呢？无知愚蠢？天真好 奇？有疑问精神？看问题的角度单一？以自我为中 心？认为人直走可笑？排斥异已？等等。由此我们 可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价 值观等多方面，列出可能的各种原因，然后从中筛 选出最大原因，确定写作的最佳切入点。
螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？
一 二
城市中被漂白的自来水几乎无法形成结晶；而只 要是天然水，无论出自何处，他们所展现的结晶 都异常美丽。
当研究员异想天开地在实验水两边放上音箱，让 水“听”音乐后，一个奇妙的现象产生了：听了 贝多芬《田园交响曲》的水结晶美丽工整，而听 了莫扎特《第40号交响曲》的水结晶则展现出一 种华丽的美。研究员进而在装水的瓶壁上贴上不 同的字或照片让水“看”，结果看到“爱”与 “谢谢”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角 形；看到“混蛋”的水结晶破碎而零散……
城市中被漂白的自来水几乎无法形成结晶；而只 要是天然水，无论出自何处，他们所展现的结晶 都异常美丽。
当研究员异想天开地在实验水两边放上音箱，让 水“听”音乐后，一个奇妙的现象产生了：听了 贝多芬《田园交响曲》的水结晶美丽工整，而听 了莫扎特《第40号交响曲》的水结晶则展现出一 种华丽的美。研究员进而在装水的瓶壁上贴上不 同的字或照片让水“看”，结果看到“爱”与 “谢谢”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角 形；看到“混蛋”的水结晶破碎而零散……
水能听，水能看，水知道生命的答案
主
三、抓关键。
材料中往往有不同人物对事件评论的句子， 如“某某说”，“某某认为”，“某某想” 之类的议论句，一些暗示作者观点态度的 词语等，都很重要，抓住关键句立论将事 半功倍。有的材料如《螃蟹》只有一句话， “螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？” 这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩 句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。
材料作文写作指导-——联考作 文讲评
审题——细
一、抓对象 二、分主次 三、抓关键 四、查原因
一、抓对象
材料往往是一事多人物，或者 一人物多事件，而且每个人物或 事件都在材料中起着一定的作用， 那么，我们可以从材料中的人物 对象入手，有几个对象就有几个 角度。
请看材料：阅读下面这句黄永玉给自己 的画作《螃蟹》所写的解说，写篇不少 于800字的文章。
螃蟹的发问是善意的，还是恶意的，抑或是 无善无恶，随意的？材料是肯定螃蟹的发问， 歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓 肯定否定，只是陈述一种现象？
联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹 横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画 作题材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽 刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人的，据 此立意最切合题意。