《道德与法治》七年级上册第九课守护生命PPT课件

课后小结
1守护生命
爱护身体 养护精神
1守护生命首先要关注自己的身体 2守护生命要关注自己的内在感受 3守护生命要提高安全意识，掌握一
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学习新知 爱护身体
问题2：守护生命为什么需要掌握自救自护的方法？
守护生命要提高安全意识，掌 握一些基本的自救自护方法， 在生活中，我们会面对—些客 观存在的、非人力可抗拒的 自然灾害，或一些人为灾难。 我们需要增强安全意识、自我 保护意识，提高安全防范能力， 掌握—些基本的自救自护方法。
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探究与分享
活动探究二：发生灾害或灾难时的自救自护方法 讨论、探究发生灾害或灾难时的自救自护方法 有哪些？
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Baidu Nhomakorabea
火灾
自救
常识
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交通
事故
自救
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地震
自救
常识
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学习新知
养护精神
问题3：我们精神发育和物质支持的关系是怎样的?
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探究与分享
思考：
1在集中营里，
守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的 状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负 责任的态度。
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探究与分享
活动探究一：健康的生活方式有哪些
请同学们结合自身实际，探讨有哪些健康的生活方 式，健康生活方式有什么作用；不良的生活习惯及 危害有哪些？
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健
合理膳食
康 四
大
基
石
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不健康生活方式
• 吸烟 • 酗酒 • 营养不平衡（多糖、多盐、多油、少果菜） • 运动不足 • 生活无规律，睡眠不足 • 心里不平衡
确的道德判断和选择。 知识目标： 知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。
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导入新知
探究一：教材P99运用你的经验
(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们 都是生命的基础吗？ (2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念 等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身 体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精 神基础。
（B )
A．按预定路线向山坡、高地等处转移
B．自身通过游泳转移
C．爬上楼房高层、大树等处，等待救援
D．利用船只、木排等做水上转移
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当堂演练
3．守护生命要求我们( D )
①关心身体的状况，养成健康的生活方式 ②不做过激行为 ③掌握一些基本的自救自护方法 ④关注并养护我们的精神
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自
护方法，不做出过激行为，. 丰富精神生活。
3
预设问题
问题1：守护生命要注意什么？ 问题2：守护生命为什么需要掌握自救自护的方法？ 问题3：我们精神发育和物质支持的关系是怎样的? 问题4：我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？
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学习新知
爱护身体
问题1：守护生命要注意什么？
当堂演练
1．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到( D) ①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年 人生命健康的行为③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑④ 多学一些卫生保健方面的知识 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．今年春季某市降水较多，一些地方发生洪涝灾害。
作为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是
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当堂演练
4．一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？ 吃饭，睡觉，上课，活动……这些在你的一天的时 间里各占多大的比例？请你绘制并完成你的“生活 花瓣图”。并思考：
(1)在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定 的地方？还有哪些需要调整和改进的地方？
(2)听听其他同学还有什么建议。
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女画家费利德为
什么要教孩子们
第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳 画花卉、人物和
粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷 地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被 关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用 画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们 去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她 教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束
第九课 珍视生 命
第一框 守护生命
二渡关学校 袁芳
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【学习目标】
情感态度价值观： 1.珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。 2.爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。 3.认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 能力目标： 1.提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。 2.学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正
“人类文化皇冠上的钻石”。
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探究与分享
像自由一样美丽：犹太人集中营遗存的儿童画作
探究与分享
提示：(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和 美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和 最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营， 追寻外面美好的世界。
(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩 子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚 禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童 的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
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学习新知 养护精神
问题3：精神发育与物质生活条件和外部环境的关 系
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物 质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追 求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验， 丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外 部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。
窗外的风景？ 2人们为什么将 这些儿童的绘画 作品称为“人类 文化皇冠上的钻 石”？
后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并
被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，
很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营
中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，
现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为
独具特色语言文字
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学习新知
养护精神
问题4：我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？
守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的
精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉， 离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文 化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。