中国的区域差异

第四章中国的区域差异

第一节秦岭—--淮河

[课标要求]1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的地理意义

2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理

单元的范围。

[教学目标]

[知识与能力目标]

1、在地图上识记秦岭—淮河线的位置

2、根据已学的知识，说明秦岭—淮河线的地理意义

3、运用地图指出我国四大地理单元的位置。

4、培养学生利用地图，分析地理问题的能力。

[过程与方法目标]

通过组内的讨论探究，培养学生的小组合作学习的习惯；通过必答和抢

答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。

[情感态度与价值观目标]

通过本节课的学习，认识我国辽阔的美好河山，激发学生的爱国情感。[教学重难点] 秦岭—淮河线的地理意义

[教学方法] 利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题

[学习方法] 讨论法、读图分析法

[教学准备] 准备多媒体课件

[教学过程]：

【导入新课】地图展示我国南方、北方、西北地区、青藏地区的景观图

［提问］以上景观图都分别表示我国的不同地方，同学们知道造成它们不同的原因是什么？

［学生］学生讨论回答，老师指正。

［讲解］这些反映了我国不同地区的差异，这就是第四章的内容：中国的区域差异

【承转】要了解我国的区域差异及原因，首先让我们来学习我国区域的划分和一些重要的分界线。

『板书课题』第一节秦岭－淮河线

〖小黑板〗秦岭－淮河线示意图

［提问］1、在图中找出秦岭与淮河，看一看秦岭的走向，淮河的流向有什么特点？

2、找出秦岭、淮河通过的主要省级行政单位

3、下列省级行政单位中位于秦岭――淮河线以北的是（）

①湖北②河北③江西④山东⑤浙江⑥山西

［学生］学生先讨论，然后再指图回答

［阅读］学生阅读教材P75“秦岭”与P76“淮河”

［提问］1、长江水系与黄河水系的重要分水岭是＿＿＿＿＿＿＿。

2、淮河为什么会成为“害河”？

［学生］分组讨论回答，教师订正。

〖教师补充〗（可以简单的讲述，也可由学生事先准备材料叙述）

1、黄河多次泛滥，大量泥沙淤高了淮河中游的河床，使它成为半“地上河”，

下游入海出路被淤塞，每遇汛期，上游水量大增，下游又无通畅的泄水渠道，

以致使它泛滥成灾，这就是“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”的原因。（说

明：淮河旱涝灾害频繁

．．．．．．）

2、淮河两岸大量的工业废水的注入，加上淮河流量不大，其自身的自净能力较

差，所以这一带有这样的民谣：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年

代水质变坏，80年代鱼虾绝代。”（说明：“淮河的污染严重

．．．．”）

［提问］3、淮河应该如何治理呢？

［讨论］学生讨论，然后选代表回答

［教师］鼓励学生的回答，并作适当的解释、补充

淮河的治理：

①游：修水库，作好水土的保持工作

中游：修蓄洪工程

下游：开辟新的入海通道

②政府应对淮河沿岸的工厂加强治污力度，对限期不能达标的工厂、企业强

行实行关、停、并、转等等。

【承转】了解了秦岭－淮河线的位置、特征之后，我们来讨论一下这条线南北两侧的地理差异。

『板书』二、秦岭――淮河线的地理意义

〖活动〗学生分组完成教材P76的活动第1题。“猜一猜，这是我国的哪一条山脉”？〖地图展示〗展示秦岭的景观，以及秦岭南北两侧的自然景观、南北两侧的农作物、南北两侧的居民主食情况。

［教师］在学生回答的基础上，借助地图上的景观图，依次向学生说明：秦岭以北：耕地以旱地为主，农作物主要种植小麦，主食以面食为主，树木冬季落叶。

秦岭以南：耕地以水田为主，农作物主要种植水稻，主食以大米为主，树木大多常绿。

【承转】晏子使楚的动画，通过小故事让学生了解在很久以前人们就知道了这条分界线的重要性。

〖活动〗学生完成教材P77的活动第2题“发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为－20.6℃，而秦岭南侧的安康的最低气温为－7.6℃，这是为什么？”

【讲解】在学生回答的基础上，加以肯定和指正。

强寒潮发生时，偏北风南下，遇东西走向的秦岭山脉阻挡，其南侧的安康受强

冷空气影响降温幅度小，而北侧的西安则降温幅度强烈。

【承转】由活动的1、2题可知，秦岭――淮河线南北两侧有许多地理差异。

〖小黑板〗展示课堂小结

秦岭－淮河线是我国1月份＿＿＿＿℃等温线通过的地方，同时它也是＿＿＿＿

毫米年等降水量线经过的地方，是我国温度带中＿＿＿＿＿＿带与＿＿＿＿＿＿

带的分界线，在干湿地区中，这条线还是＿＿＿＿＿＿＿地区与＿＿＿＿＿＿＿

＿地区的分界线，四大区域中是＿＿＿＿＿地区与＿＿＿＿＿地区的分界线。〖小黑板〗教材P77的“秦岭－淮河线南北两侧的地理差异”（空白表格）

秦岭－淮河线以北秦岭－淮河线以南

1月平均气温

河流的封冻

年降水量的大小

河流水量的大小

耕地的类型

主要的粮食作物

作物的熟制

主要的经济林木

主要的运输方式

（学生可以用竞赛的形式回答、教师订正。）

【承转】除了秦淮线，还有其他的界限把我国分为四大地理区域，下面来看看还有哪些重要的界线及我国的四大地理区域

『板书』三、四大地理区域

【讲解】除了秦淮线，还有400mm等降水量线，青藏高原边缘线，把我国分为四大地理区域，即南方地区、北方地区、西北地区青藏地区。

分别展示三条界线的确立依据是什么？

〖图片展示〗展示四大地理区域的景观图片（学生在背景音乐中感受祖国的壮美山河）〖活动〗1.课本P78活动

看一看下列山脉是哪些地区的分界线。并用线连接起来。

阴山第二阶梯与第三级阶梯

太行山季风区与非季风区