《迷人的夏天》教案

迷人的夏天

教学目标：

1.认识本课生字13个，写字8个，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想象能力。

3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。

教学重点：让学生理解多彩的意思，感受夏天的美丽。

教学难点：感受夏天的迷人。

教学准备：课件、朗读带

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。

1、欣赏夏天的图片。

2、夏天到了，我们的周围发生了什么变化？

2、引出课题：《迷人的夏天》

二、初读课文，合作释疑

1．学生用自己喜欢的方式自读课文。出示自读提示：

（1）用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）在课文中画出生字词，同桌合作读一读，认一认。

（3）标上段落序号。

2．学生自读课文。

3．指名读、开火车抽读字词，正音。

三、朗读课文，初步感知

1．听录音读课文，思考：夏天是什么样子的？课文哪些词语直接告诉我们了？认真听，找出来，并用“-----”划出来。

2．学生汇报时，教师摘要在课题旁相应板书。

3、谁能用一句话来说说夏天是什么样子的？

四、学习课文，了解课文内容

（一）学习“炎热”一段。

1、我们先到“太阳城”里瞧一瞧（出示第一段课文）

2、指名读，思考：这段主要写什么？

3、“炎热”是什么意思？你从哪些重点词句体会到夏天的“炎热”？

请大家拿出笔来找一找，画一画。

理解重点词“火辣辣”，在火辣辣的太阳底下是什么样的感觉？学生联系生活体验来说。“尽情”是什么意思？你尽情地做过什么？

师：太阳毫无保留地把热洒向大地。同学们再来读读这句话，把热的感觉读出来。

4、这么炎热的夏天，大家是不是就不喜欢了？请找出文中的句子来说一说。

夏天，小朋友喜欢穿什么？感觉怎么样？在这么炎热的天气里，让小朋友最痛快的事是什么呢？

观察小图1，想象雨中奔跑的高兴劲。课文里是怎么写的呢？

在炎热的夏天里下起雨来是什么感觉？

赶快把你的高兴劲读出来与大家分享吧！

指名读，评议：听得出期盼夏天的大雨吗？再指多名练读。

5、师：夏天是炎热的，但我们的心情却是愉快的，让再次回到第一自然，一

起有感情地来读读。

齐读第一段。

6、小结学法：（1）我会读：知道这段主要写什么。

（2）我会找：画出重点词语。

（3）我会想：想象当时的情景。

（4）我会读：有感情地朗读。

（二）学生自学第二自然段。

1、自学：根据第一段的学法，分小组自学第二自然段。

2、组长组织本组成员学习交流。

3、各组代表在班级反馈：

▲第二段：多彩

1、学生可能会找出直接描写色彩的词句。

2、师趁势引导：还有哪些词，虽然不是直接写出颜色，但我们可以从中展开想象，说说它的颜色？（盛开的鲜花）还可以说什么样的鲜花？（五颜六色、五彩缤纷等）

3、想象：你在夏天还看到过哪些色彩？（蓝蓝的天空、朵朵白云、火红的太阳、金黄的沙滩、碧绿的湖水……）

4、师：这一切把夏天装扮得多美啊！如果有朋友来，你会怎样招待小伙伴呢？

指名读，点评。

点拨：在炎热的夏天里，小朋友最喜欢吃什么呀？吃上一块冰凉的西瓜，会有什么感觉？重点指导读“那感觉真好！”

五、学习生字：炎、量、尽、显。

六、课堂小结。

七、布置作业

1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

2、夏天的美无处不在，夏天的乐趣说也说不完。课后，请同学们把自己心目中最美的夏天画出来，或用一段话写出来。

板书设计；

炎热的

迷人的夏天多彩的

有趣的

悠闲的

教学实录

生：粉红的荷花，洁白的芍药花，火红的石榴花，金黄的向日葵，真漂亮啊!

师:谁喜欢这些美丽的鲜花？（生纷纷举手）

师：（指名）你把这看到的美景读出来。

生：读文。

师：谁还想读出这五彩缤纷的夏天？女生读。

师：还从哪看出夏天是多彩的？

生：从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来，招待他们，那感觉真好。

师：那感觉真好。什么感觉？（张嘉仪）说说。

生：老师，是甜甜的美美的。

师：你把这甜甜美美的感觉读给我们听听。

生:夏天是多彩的。

师：你读得我们心里都觉得甜甜的美美的。这绚丽多彩的夏天盛开的鲜花、碧绿的草地还有绿色的植物，让人们看了心里真是开心。尤其那些穿着五颜六色衣裙的女孩子们，更是像蝴蝶般在街上飞舞着，谁仿佛看见这美景了？你能把你看到的用你的读展示给大家吗？（人名）生：夏天是多彩的。盛开的鲜花、碧绿的草地、墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙，如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来招待他们，那感觉真好。

师：好，这个小姑娘就像盛开的鲜花一样美丽。接着说。（人名）

生：夏天是炎热的，火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地，我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼，如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。

师：你从中读到了什么呀？

生：我得出了夏天很炎热。

师：谁还感受到夏天的炎热了？（王寿成）给我们读一读。

生：夏天是炎热的，火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地，我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼，如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。

师：我听他读出了“尽情地洒”。这是怎么样的洒啊？你在生活中都尽情地干过什么呀？想想！尽情的做什么？你说。

生：尽情的玩。

师：想怎么玩就怎么玩，想玩多长时间就玩多长时间。你呢（邵斯陈）

生：尽情地跑。

师：跑得痛快，尽管满头大汗，也不怕。还有吗？来，你说。

生：尽情的看电视。

师：哦，终于妈妈不用管你了，是吧。你呢，刚才你想说什么？

生：尽情的跳。

师：那现在太阳公公就跟你们刚才说的一样，也把它的热量毫无保留的洒向了每一个角落，男同学，你们现在就是一个个小太阳了，把你的热量尽情地洒向大地吧。读读这句。

生：夏天是炎热的，火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地，我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼，如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。

师：大家感受到了男生带来的太阳的热量。

师：人们常说春天是播种的季节，夏天是孕育的季节，正因为火辣辣的太阳把热量尽情地洒向大地，才使得万物充分吸取能够生长发育的热量，才会有秋天的果实累累。你们也将经过一个夏天之后升入高一年级，所以说，夏天是（手指大屏幕）

生：迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里（生接）走向成熟。