黑龙江省高校教育教学能力试卷b

黑龙江省高校教育教学

能力试卷b

文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-

2013年黑龙江省教师资格认定

（高等学校）

教育教学能力（笔试）试卷

D.过程控制

2.教师在教学活动中顺利地达成教学目标的一系列有效活动的主观条件是（）

A.教学能力

B.教学观念

C.教学策略

D.教学认知

3.从发展的角度来看，创新能力具有

（）

A.复杂性

B.开拓性

C.可培养性

D.普遍性

4.在科研报告中介绍研究目的和方法的部分是

（）

A.正文

B.前言

C. 结论

D. 建议

5.在教育教学过程中，积极发挥自身的创新能力，有效控制教育教学情境以及灵活应对突发性事件的能力，被称作教师的

（）

A.教学创新能力

B.教育创新能力

C.教育机智

D.科研创新能力

6.教师的书面语言表达能力主要指教师的

（）

A.课程认知能力

B.人际交往能力

C.批改作业能力

D.课堂板书能力

7.教师职业生涯的终极目标是

（）

A.成为合格教师

B.成为教学骨干

C.成为专家型教师

D.成为学者型教师

8.目前使用最简便、范围最广的多媒体编辑软件是

（）

A.Authorware

B.PowerPoint

C. 方正奥思

D.北大青鸟

9.在课堂管理影响因素中，教师职业自身的影响力属于

（）

A.专家权威

B.人格魅力

C.角色权力

D.有效评价

10.文献法的重要环节和内容是

（）

A.搜集文献

B.鉴别文献

C.整理文献

D.文献综述

A.经济性

B.单一性

C.社会性

D.技术性

E.公益性

2.高校教师在培养其自身说服教育能力时，必须注意

（）

A.学高身正

B.尊重信任

C.以理服人

D.以情感人

E.辩证思维

3.高校教师的心理咨询应当遵循的原则包括

（）

A.教育性原则

B.交友的原则

C.倾听的原则

D.尊重与平等相待的原则

E.保密性原则

4.高校教师应具备的对学生进行思想道德教育的能力包括

（）

A.了解学生道德发展的能力

B.与学生沟通的能力

C.说服教育的能力

D.对学生进行心理健康教育的能力

E.学业评价的能力

5.反馈教学信息能力的构成，主要有

（）

A.及时掌握反馈信息

B.准确输出可靠信息

C.及时排除谬误信息

D.理解教学大纲

E.调整教学策略

6.创新型人才的特征包括

（）

A.较高的智商

B.具备创新思维

C.丰富的人格特点

D.学识渊博

E.心理健康

7.当代大学生思想发展的突出特点是

（）

A.自我地位意识增强

B.务实意识确立

C.参与社交活动的积极性增强

D.人生观尚未确立

E.消极厌世

8.高校教师选择科研课题应当依据

（）

A.科学性原则

B.创新性原则

C.综合性原则

D.价值性原则

E.可行性原则

9.教师进行自我反思的方法包括

（）

A.参与学术活动

B.与同事的沟通与交流

C.反思自身的问题所在

D.写教学反思日记

E.学生的反馈

10.高校教师职业压力的产生，来源于以下几个方面

（）

A.工作的不确定性

B.角色压力

C.社会变化所产生的压力

（）

3.实验法与行动研究法都是实践性的研究方法。

（）

4.强烈的职业成就动机是专家型教师的突出特征。

（）

5.从信息论的角度看，教学是一种知识的传播活动，是需要媒介的传播活动。（）

6.确定科研方法是高校教师进行科研活动的起点。

（）

7.教学重点是课堂教学的突破口。

（）

8.具备科研创新意识需要高校教师保持高度的职业敏感。

（）

9.高校教师的心理健康教育能力就是对学生进行心理治疗。

（）

10.考核教师的执教资格就是要考核他的职业能力。

（）

1.有人说，“教育本没有技术可言，教育理论并无多少科学性，教育教学也没有专门的技能，只要经验丰富了，一样可以成为合格的教师”。（4分）

2.教师的职业能力是促进教师职业活动顺利进行的心理条件。（3分）

课时案头铺展开6、7本教材，研究各教材对同一内容是如何组织、如何表述的，同时查阅相关知识的最新研究动态，在此基础上才动笔写讲稿和教案。他在上课的过程中，能根据学生和教学内容采用不同的教学策略，精心设计问题情境，激发学生学习兴趣，语言表述清晰，有条理，而且旁征博引，幽默风趣，深受学生的欢迎。

问题：该教师的教学行为体现了哪些职业能力