重庆市江津区2018-2019学年七年级语文上学期第二阶段测试试题及答案

重庆市江津区2018-2019学年七年级语文上学期第二阶段测试试题

一、语言的积累与运用（30分,1－5每小题3分,6题4分,7题11分）

1、下列句子中划线字注音正确的一项是（）

A、感慨（kǎi）侍弄（sì）抽噎（

B、吝啬（lìn）狭隘（ài）

C、荫蔽（yìn）扒住（pā）御聘（

D、缥缈（miǎo）蜷伏（quán）

2、、下列词语书写完全正确的一项是（）

A、姊妹坍塌酬劳见异思迁

B、凌镜琢磨嗔怪遛达

C、鄙薄挖掘蜷伏大相迳庭

D、殉职帐蓬筵席为罪潜逃

3、下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是（）

A、对方来势汹汹,咄咄逼人,我们可别先乱了阵脚。

B、犹如交响乐团中所有成员各得其所、分工合作,重视整体演出的和谐性。

C、人一旦定下自己的目标,就应当一个心思地朝着实现目标的方向前进,途中不能左顾右盼见异思迁。

D、爸爸说我是一个聪明的孩子,对于不懂的问题总喜欢刨根问底,非得搞明白不可。

4、下列表述中正确的一项是（）

A、《春》的作者朱自清,字佩弦,江苏省扬州市人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》《背影》,散文集《欧游杂记》等,收在《朱自清文集》里。

B、《女娲造人》是在《风俗通》的基础上改编的一篇寓言,文中详细叙述了女娲造人的具体过程。

C、《皇帝的新装》作者安徒生,丹麦著名童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。

D、《诫子书》是战国时期政治家诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

5、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（）

、仿照画波浪线的句子,

；（2） , , 。

7、综合性学习（11分）

2017年过去了,新的一年已经展开,在过去的一年里,我们辞别了小学,跨入了初中,开学典礼、运动会、各种比赛,种种尽在眼前,让我们坐上时光列车,细数这逝去的光阴,记录那些平静的生活,

美丽的意外和丰实的体验,进行一场不容错过的“2017年我的初中生活大盘点”。

（1）、进入初中后,我们在渐渐长大中,心理也在悄悄发生变化。阅读下列三则材料,归纳出初中生主要有哪些消极和积极的心态。（3分）

材料一:初中生容易产生哪些消极心态呢？林崇德教授指出,首先是烦恼和焦虑突然增多。例如不知道应该以何种姿态出现于公众面前,与父母的关系出现裂痕,不知如何保持或确立自己在同伴人之中应有的地位等等。

材料二:从青春期开始的“心理上的断乳”,给初中生带来了很大的不安,尽管他们在主观上有独立的要求和愿望,但实际上很难在短时间内适应独立生活。初中生的内心冲突及在现实中所遇到的挫折都较多,对许多问题还不能依靠自己的力量和能力去解决,又不愿求助父母或其他人,担心有损独立人格,就产生了一种孤独和压抑的心境。

材料三:“我崇拜爱因斯坦的独立思考、刻苦钻研精神；我想当一名雄辩滔滔、不辱使命的外交家。”人小志气大的郭蕊说。无独有偶,山东省即墨市第一中学学生李新宇从颁奖台走下来对记者说道:“经过十年多的学习生活,我更加理解了‘志当存高远,路自脚下始’的含义。要想成为一名优秀的学生,我认为,首先要葆有对未来的憧憬,不懈追求,积极进

取。”

（摘自《全国十佳中学生采访纪实》）

（1）消极心态:

积极心态:

（2）、仿照下列示例的格式,盘点2017年我的热门词汇,并陈述上榜理由。（3分）

示例:上榜词语:追逐。

上榜理由:青春不是拿来虚掷的。趁阳光还那么好,我们还年少,我必须学会,张开脚趾,拼命奔跑。

上榜词语:

。

上榜理由:

（3）、这一路走来,感谢有你的陪伴和温暖,让我肆意追逐。请你仿照示例,对2017年,你最想感谢的人表达你的心声,要求句式相同,使用修辞,情感充沛。（4分）

示例:老师,谢谢您！是您,在我孤单彷徨时给我力量,在我稚嫩懵懂时给我警醒。2014年,感谢有您的陪伴和温暖。

二．古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累（10分）

8、默写填空（每空1分）

（1）子夏曰:“ , ,仁在其中矣。”《论语·子张》

（2） ,应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（3）回乐峰前沙似雪, 。（李益《夜上受降城闻笛》）

（4）谭嗣同《潼关》中从侧面写河流原野奔腾或壮阔、山脉巍峨险峻的两句诗

是: , 。

（5）《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发积极向上志向的诗句

是: , 。

（6）《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭,这两句

是 , 。

（二）阅读下面的文言文,完成9至12题。（15分）

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！

9、解释下加点横线的词语（4分）

（1）非宁静无以致远（）（2）非学无以广才（）

（3）险躁则不能治性（）（4）多不接世（）

10、将下列句子译成现代汉语（4分）

（1）非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

（2）淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

11、对这篇短文的分析,错误的一项是（）（3分）

A、“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调他们是不与人的志向相关的。

B、“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。

C、“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D、“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污,独善其身的良好愿望。

12、说说你对“静以修身,俭以养德”这句话的理解。（4分）

三、现代文阅读

（一）阅读下面的文章,完成13至16题（20分）

管老师的饭胡明宝

（1）我八九岁的时候,乡村小学布局还很分散,老师多是本村或邻村的人,学校不设教师食堂,放学后老师和孩子们一起回家吃饭。不过,每个学校一般有一名公办教师,担任学校的校长。校长是由教育局从别的乡镇调来的,他们以校为家,常驻在学校里,除了早饭,校长就吃学生送的饭。所有的学生从低年级到高年级轮流,一个学生一天,轮到谁,谁就给老师送饭,结束一轮后,重新开始,周而复始。不管轮到谁,都会激动地蹦跳着回家喊,“爹,娘,明天轮到咱管老师饭了”。当时,我家里不富裕,但是这并不妨碍爹娘对老师的尊敬,只要我回家大声宣布“明天管老师饭”,他们脸上便有信徒般的虔诚,便立刻着手买肉摘菜蒸馒头,做着细细的准备。

（2）那次,中午放学后,我跑回家,见母亲早已准备好了饭菜。一盘小炒肉,一盘煎鸡蛋,两个白面馒头,还有半瓶烧酒,都被小心翼翼的装进竹篮里,上面盖了一块红底碎花包袱,竹篮立刻像个新娘一样变得羞羞答答了。走在去学校送饭的小路上,初秋的风把竹篮里的菜香一阵阵送进我的鼻孔,我竭力克制着立刻要饱餐一顿的念想,“咕咚咕咚”地往下咽口水。在一片树阴下停下来,A我掀起包袱,要夹一块肉吃,一拿起筷子,仿佛就听到了母亲的斥责,惊得浑身一哆嗦,瞧瞧四下没人,又赶快依原样

放好筷子,遮好包袱,向学校走去。

（3）到了校长办公室,王校长还在批改作业。他大概40岁的样子,中等身材,四方脸,浓眉大眼,刮过胡子的两腮隐隐泛着青,身体有些瘦,脸上带着可亲的笑。王校长接过我的竹篮,要我坐下和他一起吃,我不争气的唾沫又立刻涌上喉头,我连忙摆手,跑了出去。王校长大声说,你等一下,我一会儿就好。我便在校长办公室后面,抱着胳膊看一片片硕大的梧桐叶从树梢无声地跌落。不出十几分钟,王校长开始喊我,他把竹篮递给我说,快回家吃饭吧。我拎过竹篮,还是沉甸甸的,急急和王校长告辞,跑到小径上掀开竹篮的包袱看,两盘菜几乎未动过,烧酒也不差半毫,只有馒头少了一个。我心里暗暗吃惊,王校长饭量真小！还不如我吃得多呢。这样想着,便用手抓了一大块肉塞进嘴里,那透彻心肺的浓香,竟让我有些晕:哎,除了过年能吃上点肉,就是管老师饭的时候了……回到家,给母亲看了,沉思良久说,你们校长不愧是个知书达理的“先生”啊,他真是个好人……

（4）后来,我竟日里梦里盼着我家快管老师饭,有一阵子,“还没轮到我管老师饭吗？”竟成了我的口头禅。

（5）当然,对于村里的一些特困户学生,是不用管老师饭的。这些,王校长早已做过调查,王校长对老师们说,告诉村东的刘大海,村西的杨三妮,还有……,他们不用管饭。可是,老师们向刘大海、杨三妮他们说了这事之后,他们的小嘴总要噘好几天,在同学之间很没面子似的。后来,杨三妮养了十只兔子,放学后就去山坡上割草打食喂兔子,连做作业都把小桌搬到兔舍旁边,有时候,杨三妮咬着铅笔想问题,想着想着就灿烂地笑了。第二年,又轮到杨三妮的时候,杨三妮跑到王校长的办公室说,校长,我有钱了,我娘说了,要给你做全村最好吃的饭。王校长吃了一惊说,你家哪儿来的钱？杨三妮说,我的兔子可争气了,我娘卖了好多钱。王校长看着小姑娘长满茧子的手,鼻子就一阵酸。

（6）管老师饭后,还有一个令孩子们高兴的日子,那就是王校长发饭费了。每名学生一块或两块钱,我们领了钱,高兴得又蹦又跳,觉得王校长真好。但,有一次,杨三妮不高兴了,杨三妮说,校长,你就吃了我家一顿饭,该给我一块钱,怎么给了两块？B王校长一拍脑袋乐了,说,噢,噢,可能是我想错了,不过你拿着钱买几个本子用吧……

（7）大概一年多之后,直到王校长调离了我们学校,才听人说,王校长非常体谅庄户人的穷日子,知道孩子们更垂涎饭篮子里的“美味佳肴”,每次便象征性的吃一点,其余的都让他们带回去了。而自己每周从老家赶回来总是捎带上一大包煎饼,还有咸菜,在没有人的时候充饥……

（选自《读者》（有删改）

13、文章主要写了王校长对待管饭的两件事情,请你用简洁的语言概括出来。（4分）

事件

①

事件

②

14、阅读第（1）自然段,联系全文,说说孩子们都乐意管老师饭的原因。（4分）

15、结合语境,理解第（2）段划线句中加点词的含义。（4分）

竹篮立刻像个新娘一样变得羞羞答答了。

16、文中A、B两处画波浪线的句子,请你任选一句进行赏析。（4分）

我选择: 赏析:

17、纵观全文,从王校长的言行中可以看出他是一个怎样的人？（4分）

（二）阅读《猫》选段,完成18至22题（20分）

自此,我家好久不养猫。

冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。

春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。

这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗

刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

妻道:“张婶,留心猫,它会吃鸟呢。”

张婶便跑来把猫捉了去。隔一会,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天,我下楼时,听见张婶在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”

张婶默默无言,不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫,猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说

话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针！

我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢？

两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此,我家永不养猫。

18、本文采用了第一人称的叙述方式,采用这种叙述方式有什么好处？（4分）

19、为什么第三只猫在“我”家是一中“若有若无的动物”？（4分）

20、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？（4分）

21、假如养第二只猫时也养了鸟,鸟也被咬死,“我”将怎样想,怎样做？（4分）

22、请从内容和结构两个方面赏析“自此,我家好久不养猫”“自此,我家永不养猫”。（4分）

四、作文（55分）

要求:①内容具体,有真情实感；②除诗歌外,文体不限；③不少于600字；④凡涉及考生真实的人名、校名,地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（1）命题作文

题目:你有属于自己的光芒

（1）不知不觉中,你已经踏入中学快一个学期了,这里,你开始了新的人生旅程,伴随着我们的,有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行,迎

接挑战。

请以“带着出发”为题目,写一篇文章。

初一语文第二次联考参考答案

1、B

2、A （B 棱镜 C 迳D 帐篷畏）

3、 B （各得其所:原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。而根据句子意思来理解,此处应该用“各司其职”才恰当。）

4、C

5、D

6、美在戏曲,生旦净丑,演绎悲欢人生；美在文学,诗词曲赋,抒写灿烂文化；美以汉字,点横撇捺,记载悠久文明；美在建筑,亭台轩榭,尽显精巧布局。

7、（1）消极心态:烦恼和焦虑突然增多；很难在短时间内适应独立生活；容易孤独和压抑的心境。积极心态:对未来的憧憬,不懈追求,积极进取。（2）略（3）略

8、（1）博学而笃志,切问而近思（2）遥怜故园菊（3）受降城外月如霜（4）河流大野犹嫌束,山入潼关不解平（5）晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵（6）非淡泊无以明志,非宁静无以致远。9（1）远:远大目标（2）广:增攻（3）险:轻薄（4）世:社会。10（1）不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。（2）放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修身性情。

11、D（这句是诸葛亮告诫儿子要珍惜光阴,勉励他刻苦学习）12、依靠宁静来提高自身的修养,依靠节俭来培养自己的品德。说明恬静、节俭是“修身”“养德”必不可少的条件。恬静、节俭可以达到“修身“养德”的目的,一个人恬静、节俭就没有私心杂念,不计名利,索取得少,奉献得多,一心为民,一心为国,他的道德也必然高尚。13、①王校长把“我”送的饭菜留给我,只留下一个馒头。②王校长故意多付给杨三妮饭费。14、可以表达对老师的尊敬；孩子们可以借此吃上丰盛的饭菜；可以领饭费。15、“羞答答答”原指女孩子害羞。这里运用比喻（或拟人）修辞手法,（或作者把篮子拟人化）写出了饭篮子的漂亮,表现出我们对管老师饭的重视。（对老师的尊敬）

16、赏析:选择A（1分）:“掀起”“拿起”“放好”“遮好”等一系列动作描写（心理描写、细节描写也可）,（1分）生动形象的表现出我对饭菜的渴望（1分）,也从侧面反映出饭菜的丰盛和当时生活的贫苦。（1分）选择B（1分）:使用动作和语言描写（1分）表现王校长的极力掩饰自己的真实想法（1分）,展现了他关系爱护学生品质（1分）。17、王校长是位爱校如家、知书达理、体恤家长、关心爱护学生、吃苦耐劳、舍己为人的人。18、作品中的“我”是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫；他既是前两只猫悲剧的目击者,又是第三猫悲剧的制造者。这样,作者可以极自然地利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,有强烈的艺术效果。

19、因为这是一只捡来的猫,它外形上不好看,毛被烧脱后就更难看了。也不活泼,不像别的小猫喜欢玩游,好像是具有天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。因此,它自然不能引起家人的关注。

20、芙蓉鸟被咬死后,“我”找花白猫“兴师问罪”时对它的状态的描写,“嘴里好像还在吃着什么”,尤其是在这之前它还多次跳上桌子对鸟笼凝望。这是作者愤怒心情的主观臆断,也是造成误解的原因。

21、第二只猫较第一只更有趣,更活泼,更令人喜爱。假如此时也养了鸟,鸟也被咬死,源于对这只猫的偏爱,“我”可能不会认为是这只可爱的猫交死的,即使真是这只猫咬死的,“我”大概也不会责罚它。这说明了人的主观态度的不同,直接影响着对事情的处理方式。

22、“自此,我家好久不养猫”是对前两次养猫的总结,也为下文养的第三只猫埋下伏笔。“自此,

我家永不养猫”这句话在内容上是对前文的总结,“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的不幸,第三只猫的结局让“我”的酸辛、难过不断重复,弱小者没有受到应有的保护,作者的感情在这里得到了深化。所以“自此,我家永不养猫”,同时与上文相照应。