基于SWOT分析的大学生创业现状及创业教育对策研究

2008年第11期

(总第209期)EDUCATION EXPLORATION

No·11,2008

Serial No·209

基于SWOT分析的大学生创业现状

及创业教育对策研究

胡敏1,陈立俊2

(1.华东理工大学,上海200237; 2.上海财经大学,上海200433)

摘要:大学生创业的SWOT分析包括优势分析、劣势分析、机会分析和威胁分析。从SWOT 分析出发,大学生

创业意识的培育,一要充分发挥政府作用,营造良好的大学生创业环境;二要加强市场对大学生创业的扶持与指

导,拓宽大学生创业的门路;三要在高校大力开展创业教育,提升大学生的创业精神;四要积极开展创业实践,增强

大学生创业实践能力。

关键词:大学生创业;SWOT分析;创业教育

中图分类号:G521 文献标志码:A 文章编号:1002-0845(2008)11-0130-02 收稿日期:2008-06-28

作者简介:胡敏(1982-),女,上海人,助教,硕士研究生,从

事思想政治教育研究;陈立俊(1979-),男,湖北枣阳人,讲师,博

士研究生,从事经济学和思想政治教育研究。

大学生创业最早开始于美国,20世纪中期,美国的高新

技术产业蓬勃发展,高科技创业的浪潮席卷全美。在这样

的大背景下,大学校园中也兴起了创业热潮,从20世纪80

年代开始,德州大学、麻省理工学院、斯坦福大学等高校先后

举办“大学生创业计划竞赛”(Entrepreneturship Competition),使

得大学生的创业热情一浪高过一浪,产生了许多高科技创

业公司,比如有名的Yhoo、Excite、Netscape等都是在大学生创

业的良好氛围中成长起来的。在中国,大学生创业始于上

世纪90年代,清华大学率先在校内举办“创业计划竞赛”,随

后,由团中央等单位主办的“挑战杯”创业计划竞赛在全国

高校学生中产生了深远的影响,部分政府部门和高校相继

出台了诸如设立创业基金、允许休学创业等一系列促进大

学生创业的措施,使得大学生创业取得了长足的发展。

一、大学生创业的SWOT分析

SWOT分析法又称为态势分析法,它是由旧金山大学的管

理学教授史提勒(Steiner)于20世纪80年代初提出来的,是一

种能够较客观而准确地分析和研究对象现实情况的方法。

“SWOT”四个字母分别代表:优势因素(strength)、劣势因素

(Weakness)、机会因素(OpportLIrfity)和威胁因素(Threat)。前两

者主要用来分析内部条件,后两者主要用来分析外部条件。

大学生作为一个特殊的群体,在创业实践中既存在一定优势

和机会,也同样存在着特有的不足和威胁,并且大学生创业本

身的优势、劣势、机会和威胁都比较明显。(见图1)

1.优势分析(Strength)

在笔者对上海13所高校的1 116名大学生所做的抽样

调研中,当被问到“您认为大学生创业最大的优势是什么”时,有36·2%的调查对象选择了“大学生学习能力强、有创新精神”,32·4%选择了“大学生年轻有活力,勇于拼搏”; 20·0%的人认为“大学生专业技术素质较高”。

Strength(优势)

学习能力强、有创新精神

有活力,勇于拼搏

有一定的专业技术素质

Weakness(劣势)

创业心理准备不足

社会经验不足

普遍缺乏吃苦精神和艰苦奋

斗意识

Opportunity(机会)

经济高速发展、创业机会多

国家提倡、政策优惠

风险投资开始关注大学生创

业

Threat(威胁)

来自普通创业者的竞争

来自家庭的压力

创业失败的后果

图1 大学生创业的SWOT分析

2.劣势分析

相关调查表明,大学生创业的成功率很低,其中本科生

创业的成功率不到1%,研究生的成功率也仅达5%,这样的

成功率远远低于社会的平均水平。这确实也说明,与一般

的创业者相比,大学生创业的确存在不小的劣势。

首先,创业心理准备不足使大学生创业往往出现盲从

的现象。许多选择创业的大学生之所以做出创业的选择, 不是建立在对自我定位良好把握的基础上,而是在创业的

热潮中人云亦云,最终往往是在遇到困难时意志消沉、沮丧,导致失败。其次,青年大学生从小到大都是“从学校到学校”的发展路径,涉世不深,社会经验匮乏,而创业过程中他们面对的竞争对手不再仅仅是同龄的大学生,而是商海

中各种各样的竞争对手,因此他们就更容易上当受骗,在无情的竞争中败下阵来。再次,大学生吃苦精神和艰苦奋斗

意识的缺乏也成为他们的劣势。目前的大学生多数是“80 后”、“90后”的独生子女,良好的家庭物质环境和部分家长的溺爱使他们从小到大都深受“宠爱”,这也使多数学生缺乏吃苦的经历。然而在创业的过程中,不少成功者都经历

了“吃馒头、喝凉水”这样的困境才最终走向成功的。如果

缺乏艰苦奋斗的意识,那么就很难走到成功的彼岸。

3.机会(Opportunity)

当前,大学生创业面临着难得的外部机遇。在宏观经

济背景层面,我国经济保持了高速增长的态势,宏观经济环

境不断好转,创业的机会越来越多。特别是在经济发达的

大城市中,第三产业增加值占GDP的比重越来越大且已经

达到了相当水平,这些都为高科技类创业和咨询服务类创—130—业提供了难得的契机。

在政策层面,中央和地方政府也已经充分认识到自主

创业对促进就业、促进经济社会发展的重要作用。2007年8 月通过的《就业促进法》第七条就明确规定,“国家倡导劳动者树立正确的择业观念,提高就业能力和创业能力;鼓励劳

动者自主创业、自谋职业”,“各级人民政府和有关部门应当简化程序,提高效率,为劳动者自主创业、自谋职业提供便利”[2]。同时,各级地方政府纷纷通过建立“大学生创业基金”来鼓励大学生创业。比如上海市从2005年开始,分三年共出资1·5亿,专门用于支持大学生科技创业。各个高校也纷纷依托自身的科技园区,为大学生创业提供便利。在这

样一个鼓励自主创业的大背景下,大学生创业就有了良好

的支撑。

4.威胁(Threat)

一是来自普通创业者的竞争。普通的创业者有两种情

况,一种是学历层次较低的群体为生计需要所进行的创业, 比如下岗工人、无业者等。另一种是已经在职场工作数年

之后,积累了一定经验的创业者。后者本身具有较高的水

平和能力,又拥有了相应的经验,因此比大学生创业有着较

强的竞争力。二是来自家庭的压力。据调查,在有创业想

法的大学生中,一半以上的家庭不支持大学生创业,原因主

要在担心大学生缺乏经验积累,容易受到挫折。而一般作

为父母而言,多数希望孩子在毕业之后找到一份稳定的工作,得到稳定的薪资,不太赞成他们一毕业就选择创业而去

承担相应的风险。三是创业失败的后果。许多大学生之所

以没有选择创业的想法,是因为担心创业失败后的出路无着。尽管他们可以选择从头再来,但他们与自己的同学相比,既损失了数年的薪水,又要重新适应新的行业和新的工作。正是由于对这种失败结果的恐惧,使许多大学生对自

主创业望而却步。

二、大学生创业教育对策

大学生创业不仅受自身因素的作用,也受到外界环境

的影响,我们可以把影响大学生创业的环境因素归于三个

方面:社会、家庭和学校(图2)。

要有效的培育大学生的创业意识、提高大学生创业的

成功率,社会、学校、家庭都应该相互配合,发挥相应的作用。笔者认为,从社会和学校这两个层面而言,培育大学生