杨晓红几何形体的联想

并用绘画的形式表现出来。 3、通过本课学习是否对物体的结构有新的
理解和认识。
教学重点：认识形体的基本构成
教学难点：运用几何形体进行联想创意，完 成绘画作业。
我们常见的几何形体
猜猜 我在哪?
一切物体的形态，无论构造多么复 杂，都可以概括为几种几何形体，即球 体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。
---法国画家塞尚
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识与技能
教学目标
培养学生对生活的观察能力； 培养学生归纳、概括形体的能力； 培养学生联想、创意的能力。
引导学生积极参与本课学习；
过程与方法 通过欣赏、分析、讨论等方法增进对形 体结构的理解； 完成好本课作业。
情感、 态度和 价值观
培养学生关注生活的敏感度和热爱生活 的美好情感； 开发学生的创造性思维。
作课人：铁门二中 杨晓红
几何形体的 联想
内 容
1
教材分析
2
教学目标
3 教学重点、难点
4
教学过程
5 课堂作业及课堂小结
本课是人美版七年级美术十四册第九 •节教课材，分是析属于“设计.应用”学习领域。
本节课从启发学生观察、分析生活中 物体的基本形状入手，解读物体抽去表 面装饰因素后的几何构成，并发挥想象 力，用几何形体的组成变化进行创意设 计。旨在提高学生对常见几何形体的理 解和认识，提高学生的空间想象力。这 对于学生未来在绘画，设计课程中才学 习和创新思维都有着良好的促进作用。
“小品”
《城市》
《 雨 后 乡 间 之 晨 》 马 列 维 奇
——
我的美丽，你做主：
参考本课图例，自选 工具材料，从几何形体去 联想、创意，完成一幅绘 画作品。
注意事项：1、小组合作； 2、作品要有创意！
今日之星
评价建议： 1、是否能从画面或实物中分析出基本形； 2、是否能从几何形体联想创意出新的形象