安徽省江南十校2018届高三3月综合素质检测理综生物试题(解析版)

安徽省江南十校2018届高三3月综合素质检测理综
生物试题
一、选择题
1. 下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是
A. 在线粒体内除了能利用葡萄糖进行有氧呼吸外，还能进行其他生理过程
B. 液泡主要存在于植物细胞中，其内含有各种营养物质和各种色素
C. 若把人的红细胞离体培养在无氧环境中，将会影响红细胞对离子的吸收
D. 溶酶体和高尔基体在行使其功能时，可能伴随膜组分的更新
【答案】D
【解析】在线粒体基质内进行有氧呼吸的第二阶段，将丙酮酸与水彻底分解，线粒体不能利用葡萄糖进行有氧呼吸，A错误；液泡内不含叶绿素，B错误；人的红细胞只能进行有氧呼吸，所以在无氧环境中，不会影响其对离子的吸收，C错误；溶酶体和高尔基体在行使功能时可能依赖于囊泡的转运，可以形成一些具膜小泡，因此可能伴随膜组分的更新，D正确。

2. 下列两图表示遗传信息在生物大分子间的传递规律，①②③④⑤⑥分别表示结构或物质。

以下有关说法正确的是
A. 图1、图2所示的生理过程完全相同
B. 图1表示细菌细胞内基因的表达过程，图2表示酵母菌细胞内基因的表达过程
C. 图2信息反映多个核糖体完成一条多肽链的合成，有利于提高蛋白质的合成速率
D. 图1中表示过程的方向是从右向左，②③④⑤表示正在合成的4条多肽链
【答案】D
【解析】图1表示翻译过程，图2表示边转录边翻译过程，两图所示的过程不完全相同，A错误；图1中
的①表示mRNA，且图1是翻译过程，不可以发生细菌细胞内，在细菌体内转录与翻译是同时进行的，而图2中的①是DNA，整个过程表示边转录边翻译的过程，可表示原核生物（细菌）细胞内基因的表达过程，不能表示真核生物酵母菌细胞内基因表达的过程，B错误；图2信息反映多个核糖体完成多条多肽链的合成，有利于提高蛋白质的合成速率，C错误；②③④⑤表示正在合成的4条多肽链，从肽链的长短可知翻译过程的方向是从右向左，D正确。

3. 某精原细胞（2N=8）的DNA分子双链均用15N标记后置于含14N的培养基中培养，经过连续两次细胞分裂后，检测子细胞中的情况。

下列推断正确的是
A. 若进行有丝分裂，则含15N染色体的子细胞所占比例不唯一
B. 若子细胞中的染色体都含15N，则细胞分裂过程中不一定发生基因重组
C. 若子细胞中有的染色体不含15N，则细胞分裂过程中不可能发生等位基因的分离
D. 若进行减数分裂，则第二次分裂后期每个细胞中含14N的染色体有8条
【答案】C
【点睛】对于DNA分子半保留复制的特点和减数分裂、有丝分裂过程中染色体行为变化的理解和掌握，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力是本题考查的重点。

4. 下图为横放萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，以下描述正确的是
A. 在黑暗环境中一段时间后，根、茎分别出现不同的向性，此时生长受到抑制的是A、D侧
B. 玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量
C. 玉米种子萌发成幼苗过程中只受赤霉素和生长素的调节作用且调节作用的原理相同
D. 根、芽合成的生长素能从C运输到D、从A运输到B，反映了生长素极性运输的特点
【答案】B
【解析】在黑暗环境中一段时间后，根表现为向地性，茎表现为背地性，此时生长受到抑制的是D侧，A 侧是促进作用，A错误；玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量，B正确；玉米种子萌发成幼苗过程中受多种激素共同调节，C错误；根、芽合成的生长素能从C 运输到D、从A运输到B，是生长素的横向运输，不能反映生长素极性运输的特点，D错误。

5. 如图为某遗传病的家系图（黑色表示患者，Ⅱ—4不含致病基因）下列说法正确的是
A. 若该致病基因为核基因，则该病为伴X显性遗传
B. 若该致病基因为质基因，则Ⅲ-4的致病基因来自Ⅰ-1
C. Ⅱ-1和Ⅱ-2再生一个孩子，正常的概率为50%
D. 若该致病接因为核基因，则Ⅲ-5和一个正常女性婚配，子女中带有致病基因的概率为50%
【答案】D
学_
科_网...学_科_网...学_科_网...
【点睛】本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求学生识记几种常见的人类遗传病的特点，能根据系谱图推断其可能的遗传方式，熟练运用口诀准确判断某种遗传病的遗传方式，再根据选项中的信息作出准确的判断。

6. 下列有关生物学现象的叙述正确的是
A. 三倍体植物不能由受精卵发育而来，但经一定浓度秋水仙素处理后可产生可育后代
B. 神经系统的某些结构既能释放神经递质也能产生激素
C. 生物进化的实质是种群基因频率的改变，是由基因突变和基因重组引起的
D. 激素与靶细胞作用后就被降解，因而体液调节作用时间相对较短
【答案】B
【解析】三倍体植物可以由二倍体与四倍体杂交得到，即可以由受精卵发育而来，A错误；神经系统的某些结构（如下丘脑神经分泌细胞）既能释放神经递质也能产生激素；B正确；生物进化的实质是种群基因频率的改变，是由基因突变、基因重组、染色体变异、自然选择等因素引起的，C错误；激素与靶细胞作用后就被降解，但由于内分泌腺不断产生激素通过体液运输到靶细胞，因而体液调节作用时间相对较长，D错误。

二、非选择题
7. 如图所示装置是研究光合作用和呼吸作用常用的实验装置之一。

请利用所学的有关知识回答下列问题。

（实验室除自变量外其他条件相同且适宜）
（1）若A中盛有萌发的花生种子，B中盛有清水。

实验开始后，观察到液滴向左移动，从元素组成角度分析原因是_________________________。

（2）若A内为水培植物，用此装置测量植物光合速率大小时，B内盛有__________。

在测量过程中若突然停止光照，该植物叶肉细胞内C3化合物的合成速率__________（增大/不变/减小）。

（3）据测量阴生植物光补偿点小于500Lux，阳生植物光补偿点大于阴生植物。

光补偿点的生物学含义是_________________。

若A内为水培阳生植物，请用多套该装置设计实验初步估测A植物的光补偿点大小（已知实验所用光照强度分别为200Lux、500Lux、800Lux、1100Lux、1400Lux、1700Lux，用液滴移动的距离来表示气体变化量）写出实验设计思路，并从数学模型角度进行结果分析。

【答案】(1). 化生种子中富含脂肪，脂昉中C、H元素比例较高，0元素比例较低。

因而作为细胞呼吸底物氧化分解时吸收的氧气量大于释放的二氧化碳量(2). C02缓冲液（或一定浓度NaHC03溶液）(3). 减少(4). 光合作用过程中吸收的二氧化碳与呼吸过程中放出的二氧化碳相等时的光照强度(5). 实验设计思路：取7套装置在B中各加入一定浓度的二氧化碳缓冲液（或一定浓度NaHC03溶液）将整个装罝分别放在 OLux 200Lux 500Lux 800Lux 1100Lux 1400Lux 1700LUX光照下相同时间，记录液滴移动的距离。

结果分析：以横坐标表示光照强度，纵坐标表示02的吸收或释放量，用描点做图法将所得数据连接成曲线。

曲线与横坐标交点处的光照强度即为该植物的光补偿点大小
【解析】试题分析：此题一是考查植物光合作用产生氧气、呼吸作用吸收氧气的演示实验；二是考查资料分析的能力。

用此装置来测定细胞呼吸的类型时，需要两套此实验装置，在一套装置的A烧杯中放入萌发的种子或植物的其他非绿色有活力的部分或将植物遮光处理，B烧杯放入NaOH溶液，另一套装置中的B 烧杯中加入等量的蒸馏水，其他的设置同第一套实验装置；用此装置测量植物光合速率大小时，A烧杯内加
入绿色植物，B烧杯内加入C02缓冲液（或一定浓度NaHC03溶液）。

（1）若A中盛有萌发的花生种子，B中盛有清水。

实验开始后，观察到液滴向左移动，从元素组成角度分析原因是花生种子中富含脂肪，脂昉中C、H元素比例较高，0元素比例较低。

因而作为细胞呼吸底物氧化分解时吸收的氧气量大于释放的二氧化碳量，因此液滴向左移动。

（2）要测定植物光合速率大小时，B内盛有C02缓冲液（或一定浓度NaHC03溶液）保证植物进行光合作用所需原料CO2含量的相对稳定。

突然停止光照或光照减弱，导致光反应产生的[H]和ATP减少，C3化合物的还原减弱，导致C3化合物积累进而使其合成速率减小。

（3）光补偿点是指光合作用过程中吸收的二氧化碳与呼吸过程中放出的二氧化碳相等时的光照强度。

测定光补偿点的实验设计思路：取7套装置在B中各加入一定浓度的二氧化碳缓冲液（或一定浓度NaHC03溶液）将整个装罝分别放在200Lux、500Lux、800Lux、1100Lux、1400Lux、1700Lux光照下相同时间，记录液滴移动的距离。

结果分析：以横坐标表示光照强度，纵坐标表示02的吸收或释放量，用描点做图法将所得数据连接成曲线。

曲线与横坐标交点处的光照强度即为该植物的光补偿点大小。

【点睛】解答此题的关键，一是理解掌握植物光合作用产生氧气、呼吸作用吸收氧气的演示实验；二是理解资料中的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案。

8. 如图1所示为多个神经元之间联系示意图。

将一示波器连接在D上，用不同方式同强度电刺激A、B、C 产生如图2所示波形。

（Ⅰ:单次电刺激A或B；Ⅱ:连续电刺激A；Ⅲ：单次电刺激C）（阈电位:能引起动作电位的临界电位值）请回答：
（1）A、B、C末端膨大的部分叫做___________。

（2）静息电位大小是影响细胞兴奋性强壮的因素之一，图中静息电位的数值是以细胞膜___________侧为
参照，并将该侧电位值定义为0mv，当静息电位由-70mv变为-75mv时，神经细胞的兴奋性___________（增大/不变/减小）。

由此判断C释放的是___________（兴奋/抑制）性神经递质。

（3）单次电刺激A或B不能在D上记录到动作电位，判断的理由是______________________。

（4）多个阀下刺激可以在时间上（在同一部位连续给予多个刺激）或空间上（即在相邻部位给予多个刺激）可以叠加。

通过Ⅱ和Ⅰ对照说明突触后神经元兴奋具有时间总和效应。

请用图示1的结构和仪器设计实验验证突触后神经元兴奋的空间综合效应。

（要求：写出实验设计思路即可）
【答案】(1). 突触小体(2). 外(3). 减少(4). 抑制性递质(5). 刺激强度过低不能使突蝕后膜上的电位达到或超过阈电位(6). 用同等强度的电刺激同时刺激A和B，观察示波器上是否产生与Ⅱ相同的波形
【解析】试题分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有神经元结构、兴奋的传递和动作电位的形成，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答。

本题主要考查学生识图能力和判断能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力以及实验探究的能力。

静息时，钾离子通道打开，钾离子外流，膜外电位高于膜内，表现为外正内负；兴奋时，钠离子通道开放，Na离子内流，膜内电位高于膜外，表现为外负内正。

产生动作电位需要一定的刺激，即刺激强度达到或超过阈电位。

（1）神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端彭大，呈杯状或球状，叫做突触小体，据图可知，A、B、C末端膨大的部分叫做突触小体。

（2）图中静息电位的数值是以细胞膜外侧为参照，并将该侧电位值定义为0mv，当静息电位由-70mv变为-75mv时，神经细胞更难兴奋，兴奋性水平减小。

由此判断C释放的是抑制性神经递质。

（3）单次电刺激A或B不能在D上记录到动作电位，因为刺激强度过低不能使突蝕后膜上的电位达到或超过阈电位。

（4）用图示1的结构和仪器设计实验验证突触后神经元兴奋的空间综合效应的做法是用同等强度的电刺激同时刺激A和B，观察示波器上是否产生与Ⅱ相同的波形。

若示波器上产生了与Ⅱ相同的波形，则说明多个阀下刺激可以对突触后膜神经元兴奋具有空间总和效应。

9. 果蝇是良好的遗传学实验材料，具有多对易于区分的相对性状，请回答下列问题。

（1）果蝇的灰身和黑身为一对相对性状，且灰身对黑身为显性（由常染色体上基因B/b控制）。

让纯合灰
身果蝇与纯合黑身果蝇交配，在F2代让其中显性个体自由交配，则F2中表现型及比例为__________。

若已知一果蝇种群（达到遗传平衡）中B的基因频率为p，则让种群中显性个体与隐性个体相交，则子代中显隐性比例为__________。

（2）果蝇的刚毛和截毛为一对相对性状（相关基因由D/d控制），让多对纯合刚毛雌果蝇与纯合截毛雄果蝇交配，子二代中刚毛：截毛=3:1，则__________（能/不能）确定D/d是位于X染色体上还是常染色体上，原因是____________________。

若已知该基因位于X染色体上，则__________（能/不能）利用B/b和D/d 这两对基因来验证基因的自由组合定律，原因是______________________________。

【答案】(1). 灰身：黑身=8:1(2). 1:（1-p）(3). 不能(4). D/d无论是在X染色体还是常染色体上，子二代中刚毛：截毛均为3:1(5). 能(6). B/b和D/d这两对基因位于两对同源染色体上【解析】试题分析：本题考查基因分离定律及自由组合定律的应用，基因频率的相关计算以及基因在常染色体和X染色体上的判断方法，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。

（1）据题意可知，让纯合灰身果蝇（BB）与纯合黑身果蝇（bb）交配，F1的基因型为Bb，F1相互交配，F2的基因型及比例为BB（灰身）：Bb（灰身）：bb（黑身）=1：2：1。

F2中显性个体的基因型及比例为BB：Bb=1:2，据此可求出B的基因频率为2/3，b的基因频率为1/3。

根据遗传平衡定律可求出F2自由交配后黑身个体（基因型为bb）所占比例为1/3×1/3=1/9，灰身个体（基因型为BB、Bb）所占比例为1-1/9=8/9。

因此F2中表现型及比例为灰身：黑身=8：1。

若已知一果蝇种群（达到遗传平衡）中B的基因频率为p，则b的基因频率为1-p，根据遗传平衡定律可知，此种群中，BB的基因型频率为p2，Bb的基因型频率为2p（1-p），bb的基因型频率为（1-p）2。

让种群中显性个体与隐性个体相交，有两种组合①BB×bb，②Bb×bb。

组合①的后代的基因型为Bb，全为显性，其所占比例为BB的基因型频率×bb的基因型频率= p2（1-p）2；组合②的后代显隐性各占1/2，即Bb与bb的基因型所占比例均为1/2×Bb的基因型频率×bb的基因型频率
=1/2×2p（1-p）×（1-p）2=p（1-p）（1-p）2，因此让种群中显性个体与隐性个体相交，则子代中显隐性比例为[p2（1-p）2+ p（1-p）（1-p）2]/ p（1-p）（1-p）2=1：（1-p）。

（2）果蝇的刚毛和截毛为一对相对性状（相关基因由D/d控制），让多对纯合刚毛雌果蝇与纯合截毛雄果蝇交配，子二代中刚毛：截毛=3:1，不能确定D/d是位于X染色体上还是常染色体上，因为D/d无论是在X 染色体还是常染色体上，子二代中刚毛：截毛均为3:1 。

（3）若果蝇的刚毛和截毛基因（相关基因由D/d控制）位于X染色体上，而灰身和黑身基因（相关基因由B/b控制）位于常染色体上。

由于 B/b和D/d这两对基因位于两对同源染色体上，因此可以来验证基因的自由组合定律。

【点睛】解答本题需要学生会用遗传平衡定律，计算出各种基因型及表现型个体所占的比例；另外需要学生掌握基因位于常染色体上还是X染色体上的判定方法及自由自合定律的适用条件。

10. 城市生活污水中含有大量的有机物，建立人工湿地系统能有效对污水进行处理。

下图为人工湿地示意图。

（1）该人工湿地生态系统中，主要对污水起净化作用的成分是____________。

要让该湿地生态系统正常运转，需要采取一些措施。

如污水的浓度过大则需要进行稀释处理，原因是________________________。

（2）污水经下行池处理之后进入上行池，污染程度减轻，这样可以在上行池中养殖一些鱼、虾等水生动物，获取一定经济利益。

某研究小组对其中的能量流动情况进行了一些调查。

①流经该生态系统的总能量为____________，能量流动的特点是________________________。

②养殖过程中往往要清除一些大型的肉食性鱼类，目的是________________________。

该系统能为市民提供大量鲜活鱼虾，体现了生物多样性的____________价值。

【答案】(1). 分解者(2). 微生物和湿地植物会因为外界溶液浓度过高发生渗透失水而死亡(3). 污水中有机物所含有化学能及生产者固定的太阳能(4). 单向流动、逐级递减(5). 调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分(6). 直接
【解析】试题分析：本题考查了生态系统的结构、功能、稳定性以及人工湿地的作用等知识，意在考查学生能从题干中获取有效信息的能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

据图分析可知，进水口进入的是被有机物污染的水，通过人工湿地的净化，出水口的有机物将减少，而无机物的含量将增加；人工湿地的植物根系发达，纵横交叉成网状，不仅能直接吸附和吸收污水中的N、P等营养物质，而且还为分解者的吸附和代谢提供了良好的环境条件，使它们能够通过分解作用降解污水中的有机物。

湿地基质常使用碎石等多种材质，碎石间留有一些空隙，以提供充足的氧气供根部进行呼吸作用。

（1）污水中含有较多的有机物及N、P等营养物质，主要对污水起净化作用的是一些细菌、真菌等微生物，它们在生态系统中属于分解者。

如果污水浓度过大，微生物和湿地植物会因为外界溶液浓度过高发生渗透失水而死亡，因此需要对污水进行稀释处理。

（2）①据图可知，城市生活污水从上行口流入人工湿地生态系统，因此流经该生态系统的总能量除了生产者固定的太阳能以外，还有污水中有机物所含有的化学能，能量流动特点是单向流动、逐级递减。

②养殖过程中往往要清除一些大型的肉食性鱼类，目的是调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

直接价值是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。

因此该系统能为市民提供大量鲜活鱼虾，体现了生物多样性的直接价值。

11. 乳酸菌和我们的生活紧密相连，现欲从泡菜滤液中分离乳酸菌。

请回答下列相关问题。

（1）要纯化培养乳酸菌，在配制固体培养基时，除了要加入各种营养物质外，一般还要加入________。

培养基中的碳酸胺___________（能/不能）为组装均提供碳源，原因是______________________。

（2）纯化培养乳酸菌时，可采用___________法进行接种。

为了能鉴别乳酸菌菌落，往往在配制培养基时加入碳酸钙，原因是______________________。

（3）若要调查统计泡菜滤液中微生物的浓度，要设置空白对照组和多个实验组，若某个实验组平板上菌落平均数为46个/平板，而空白对照组中一个平板上出现了6个菌落，这种结果说明此次调查出现了____现象。

那么这次调查数据如何处理_________________________________。

【答案】(1). 琼脂(2). 不能(3). 乳酸菌为异养生物只能利用含碳有机物(4). 平板划线法或稀释涂布平板法(5). 乳酸菌产生的乳酸能溶解培养基中的碳酸钙，形成透明圈(6). （杂菌）污染(7). 丢弃本次调査数据，在防止污染情况下重新实验，获得准确数据
【解析】试题分析：本题综合考查学生对微生物的实验室培养、微生物的分离、鉴别与计数等相关知识点的识记与理解能力。

熟记并理解相关的基础知识形成清晰的知识网络，在此基础上从题中提取相关信息解答。

在解题中要注意以下问题：微生物常见的接种的方法：①平板划线法；②稀释涂布平板法；统计菌落
数目的方法：①显微镜直接计数法，统计的是细胞的总数，无法区分细胞的死活。

②间接计数法（活菌计数法），为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数。

制作泡菜时需要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得泡菜呈现特殊的风味。

乳酸菌的代谢类型为异养厌氧性，因此培养乳酸菌时需要提供有机碳源并且隔绝氧气；乳酸菌经过发酵可产生乳酸，乳酸会与碳酸钙反应而使加入碳酸钙的培养基出现透明圈反应。

（1）纯化培养乳酸菌，需要固体培养基。

在配制固体培养基时，除了要加入各种营养物质外，一般还要加入琼脂。

乳酸菌为异养生物只能利用含碳有机物，而碳酸胺为无机物，乳酸菌不能利用。

（2）纯化培养乳酸菌时，可采用平板划线法或稀释涂布平板法进行接种。

由于乳酸菌产生的乳酸能溶解培养基中的碳酸钙，形成透明圈，因此为了能鉴别乳酸菌菌落，往往在配制培养基时加入碳酸钙。

（3）空白对照组中一个平板上出现了6个菌落，这种结果说明此次调查出现了（杂菌）污染现象，为了避免出现较大误差，应该丢弃本次调査数据，在防止污染情况下重新实验，获得准确数据。

12. 某蛋白质A为某真核生物中的一种糖蛋白，在医学临床上有重要的药用价值，现欲用基因工程技术，将控制该蛋白质合成的基因A转入到大肠杆菌中进行工厂化生产。

请回答下列问题。

（1）获取基因A时，一般以基因A的mRNA为模板，在___________酶作用下合成单链DNA，形成RNA—DNA 杂交分子，然后在酶作用下得到单链DNA，最后在DNA聚合酶作用下得到双链DNA。

（2）构建基因表达载体时，要用到“分子缝合针”是________________，其与DNA聚合酶在功能上的区别是______________________。

（3）基因在A细菌中表达出的蛋白质一般不具备天然状态下的活性，原因是______________________。

若要检测大肠杆菌是否表达出蛋白质A可以通过___________检测。

（4）利用PCR技术扩增DNA时，需要在反应体系中添加的有机物质有4种脱氧核糖核苷酸、耐热性的DNA 聚合酶、___________（填两种）。

【答案】(1). 逆转录(2). DNA连接酶(3). DNA聚合酶是将单个脫氧核苷酸连接到已有核苷酸链的末端，DNA连接酶是连接两个DNA片段；DNA聚合酶是以DNA的一条链为模板，DNA连接酶不需要模板(4). 蛋白质A为糖蛋白，其上的糖链是在内质网和高尔基体上加上的，而大肠杆菌无这些细胞器(5). 抗原一
抗体杂交(6). 引物和（基因A的）双链模板
【解析】试题分析：本题考查基因工程的相关知识，要求学生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤，能够区分识记DNA连接酶和DNA聚合酶，掌握各步骤中的相关细节。

基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。

将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因—DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA—分子杂交技术；
③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。

个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。

（1）利用逆转录法合成目的基因的过程是：以基因A的mRNA为模板，在逆转录酶的催化作用下合成单链DNA，形成RNA—DNA杂交分子，然后在酶作用下得到单链DNA，最后在DNA聚合酶作用下得到双链DNA。

（2）在基因工程中，“分子缝合针”指的是DNA连接酶，其与DNA聚合酶在功能上的区别是DNA聚合酶是将单个脫氧核苷酸连接到已有核苷酸链的末端，DNA连接酶是连接两个DNA片段；DNA聚合酶是以DNA的一条链为模板，DNA连接酶不需要模板
（3）蛋白质A为糖蛋白，其上的糖链是在内质网和高尔基体上加上的，而大肠杆菌无这些细胞器，因此基因在A细菌中表达出的蛋白质一般不具备天然状态下的活性。

可用抗原一抗体杂交法检测大肠杆菌是否表达出蛋白质A。

（4）PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术，利用PCR技术扩增DNA时，需要添加的有机物有4种脱氧核糖核苷酸、耐热性的DNA聚合酶、引物和（基因A的）双链模板。