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2.写清字形
抚wèi( 慰 ) yōng(
深suì(
) sāo(
tuí( 邃 )丧
颓
庸 )俗 chà( )动 jiǒng(
骚
)那 刹 )迫 窘
气gài 概 震hàn 撼 chóng拜 崇 慷kǎi 慨 遗hàn 憾 鬼鬼suìsuì 祟祟
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3.理解词义
(1)讴歌: (2)延宕: (3)神明: (4)
歌颂。讴,歌唱 。
拖延
神:犹圣豫,高不超决。
。 。
(5) 踌躇 :深沉。
(6) 深邃 (7) 4.整体窘感迫知
:非常穷困。 :情绪低落,精神委靡。
本文主颓要丧叙述了
。
《第九交响曲》的创作和演奏成功的过程
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1.怎样理解“他踌躇了一生”? 答案:歌颂欢乐是贝多芬毕生的追求,贝多芬想把这个主题放在某一大作品的结局,一 直至创作《第九交响曲》时,也还没拿定主意是否放在《第九交响曲》上。 2.《第九交响曲》在艺术上是如何创新的? 答案:贝多芬在创作《第九交响曲》时进行了大胆的创新,在乐器演奏的基础上首次引 进合唱,用歌颂欢乐的合唱掀起高潮,人们和乐队的巧妙结合,使《第九交响曲》获得 了辉煌的效果。引进合唱,开交响曲创作之先河,这是贝多芬对交响曲极大的贡献。
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怎样从修辞手法的角度赏析句子 常见修辞手法的表达效果是: 比喻、拟人:描写具体、生动、形象。 排比:增强文章气势,增加感染力。 对比:突出描写对象的某种特点。 反复:有强调语气、强化内容的作用。 夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明的印象。 对偶:语句整齐、音韵铿锵。 反问:增强语气,强烈抒情,发人深省。 设问:自问自答,引人注意和思考。 引用:(1)引用诗词歌赋可增加诗情画意;(2)引用历史资料可增强权威性和说服 力;(3)引用俗语、谚语,可增加趣味性和知识性;(4)引用传说可增加神秘感,引发 读者的阅读兴趣。 注意:每一种修辞手法都是为了表现事物或人物的特点、性格、心情的,所以解答 时必须结合相关语句分析出这方面的作用。
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3.在《第九交响曲》中,贝多芬对欢乐的追求是如何通过音乐表现出来的?
答案:贝多芬对欢乐的追求这一情感是通过音乐的节奏和形式的变化表现的。《第九 交响曲》经历了和平柔美—坚强刚毅—激情澎湃的感情变化过程,具体来说经历了① 当欢乐的主题初次出现时,忽然一片静默;②接着“欢乐”自天而降,包裹在非现实的 宁静中间;③主题带着一种严肃而受压迫的情调;④“欢乐”抓住了生命,征服了痛苦; ⑤沸腾的乐章回溯贝多芬一生的经历;⑥整个人类拥抱着欢乐,音乐激情到达高潮,感 情到达高潮,真正的理想王国就在眼前!
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1.读准字音
讴．歌( ōu ) 踌．躇．( chóu chú ) 一阕．( què ) 延宕．( dànɡ ) 抚摩．( mó ) 慷慨．( kǎi ) 干涉．( shè )
旋
旋旋&&涡风
xuán xuàn
丧
奔颓丧丧&&
sàng sāng
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贝多芬源自文库_PPT
八 贝多芬传(节选)
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1.感知细腻传神的音乐表现力,学习本文极富抒情色彩的描写方法。 2.品味本文叙事、描写与抒情有机结合的表达方式。 3.领悟课文的内涵,从中获得有益的人生启示。
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罗曼·罗兰(1866-1944),思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐学家、社会活动 家。1915年诺贝尔文学奖得主,是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。他的小说特 点被人们归纳为“用音乐写小说”。小说代表作有长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》 《母与子》等,传记《名人传》等。
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当时社会萎靡之风逐渐蔓延,罗兰作为一个作家,深感羞愧。他觉得应该唤醒世人,便写 出了《名人传》。他把《名人传》作为现代的英雄史诗,希望告诉人们:在一个物质生 活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代,在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的 社会里,这些巨人的生涯就像一面明镜,使人们的卑劣与渺小纤毫 毕现。
贝多芬 路德维希·凡·贝多芬,出生于德国波恩,维也纳古典乐派代表人物之一,欧洲古典主义时 期作曲家。
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贝多芬在父亲严厉苛刻的教育下度过了童年,造就了他倔强、敏感的性格。22岁开始终 生定居于维也纳,创作于1803年至1804年间的《第三交响曲》标志着其创作进入成熟阶 段。此后20余年间,他数量众多的音乐作品通过强烈的艺术感染力和宏伟气魄,将古典 主义音乐推向高峰,并预示了19世纪浪漫主义音乐的到来。1827年3月26日,贝多芬于维 也纳去世,享年57岁。 贝多芬一生创作题材广泛,重要作品包括9部交响曲、1部歌剧、32首钢琴奏鸣曲、5首 钢琴协奏曲、多首管弦乐序曲及小提琴、大提琴奏鸣曲等。因其对古典音乐的重大贡 献,对奏鸣曲式和交响曲套曲结构的发展和创新,而被后世尊称为“乐圣”“交响乐之 王”。
4.如何理解“‘欢乐’自天而降,包裹在非现实的宁静中间:它用柔和的气息抚慰着痛 苦;而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时,第一下的抚摩又是那么温柔,令人如贝多芬的 那个朋友一样,禁不住因‘看到他柔和的眼睛而为之下泪’”?
答案:运用比喻的修辞手法,形象地写出音乐给人的质感和巨大的精神作用。
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1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；