医学高校数学教学研究

浅谈医学高校数学教学研究

摘要：本文结合我校数学教学管理实践，针对高校数学教学的现状和弊端，为提高大学生数学应用能力和创新意识，从提高数学教师个人素质、提高教案质量、引入数学建模思想与方法和多媒体教学的改进与管理等方面对教学内容、教学模式及教学方法做出的思考和建议。

关键词：高校数学教学方法思考建议

中图分类号：g712 文献标识码：c doi：

10.3969/j.issn.1672-8181.2013.10.036

高等数学及数理统计等数学课程是医学大学生必修的重要基础课，对于今后专业课的学习十分重要。然而学生对数学的学习兴趣不高，普遍认为数学的学习难度大，学习内容没有实际用途是当今高校数学教学存在的最突出问题。从数学教学本身来看，问题主要集中在教学内容和教学方法两个方面。高校数学教材内容相对偏重于理论知识，内容过于繁、难、多，过分重视学科体系，教材编排方式使得学生掌握的仅仅是一些理论内容，忽视了内容与现代社会生产发展的联系，很难体现出现代先进的数学理念。而在现有教学大纲下又难避免教学方法的古板和单一，难以有效地调动学生的积极性。因此课堂气氛不活跃，教学质量差也就成了当今高校数学教学的通病。面对这种情况，提高教师个人综合素质，更新数学教学与学习方法，培养学生的学习兴趣和现代数学理念显得格外重要。

1 提高数学教师的个人综合素质

数学教师是教学过程的主导者，应具备扎实的数学基础理论知识，做到不仅对授课内容了如指掌，更能灵活地将所讲授内容同学生所学业结合起来，才能做到教师教有所用，学生学有所用。同时重视自身其他各种知识的积累和学习，积累较宽广的人文和科学素养。重视情感教育对课堂教学以及学生的影响，尊重、爱护、关心学生，严以律己、乐于奉献，建立融洽友好的师生关系。这些因素对课堂教学的效果有着很大的影响，好的教师授课时能够吸引学生的注意力，学生在其带动下思维活跃，积极思考，摆脱被动学习的学习方式，同时教师的身行言教对学生的人生观、生命观和价值观的形成都有着好的影响作用。面对现今互联网与计算机技术高速发展的趋势，数学教师还应掌握较强的信息检索能力。充分利用网络上海量的数学信息，多浏览数学专业网站及相关数据库，准确找到自己专业相关的学术信息，充分掌握学科信息资源的网络分布情况，能够及时地检索到自已所需要的信息，及时掌握本专业的最新研究成果及发展状况，也是现代数学教师搞好教学工作不可或缺的素质之一。

2 提高教案质量

针对我校医学、药学专业特点，编写教案时力求跳出已有的教材束缚，避免现有模板的生搬硬套，努力使教学内容适应我校学生专业需求，根据学校专业特色建构教学框架体系，编辑出有专业特

色的讲义。备课时，针对教学计划的授课内容，提前查阅相关文献，将文献中的数学公式推理、数据统计分析过程放在完成日常课堂教学任务临近下课时作为补充内容进行讲解，帮助学生理解实验数据为什么这样处理，怎么处理的，既能丰富教学内容，又能吸引学生注意力，帮助学生加强课程理解。笔者在一次统计学授课讲解文献案例时，故意引用了一篇统计处理有误的文献，学生当然怎么算也与文献结果不符。此时结合回顾当堂课的理论知识就此问题展开了讨论学习，学生参与热情都非常高。最后再由教师帮助学生总结分析文献数据处理的错误原因，这种学习方式得到了学生的认可，从学生回馈来看本次教学效果非常好，此后很长一段时间学生自主学习的氛围浓烈。

3 引入数学建模思想和方法

运用数学知识建立数学模型是一种新的有效的学习方式，当需要对一个实际问题进行定量的研究和分析时，人们在对问题对象进行充分调查研究后，作出简化假设、分析问题内在规律的基础上，用数学的符号和语言将其转换成数学公式，即数学模型，然后用通过计算得到的模型结果来解释实际问题，最后将计算结果放到实践中接受检验，整个建立数学模型的全过程就称为数学建模[1]。在教学过程中，引入数学建模思想，能够摆脱过去数学教学过于理论化，枯燥无味，脱离实践，实际应用性不强的弊端，帮助学生体验综合运用相关专业知识和数学方法解决实际问题的全过程，激发学

生的学习兴趣，促进自主学习的良性循环。帮助培养学生的创新意识，避免应试教育，提高学生的数学综合应用能力，建立运用数学知识解决实际问题的思想。

在数学教学过程中培养学生数学建模思想，结合我校专业特点，主要以解决专业实践中问题为目的的开放性、应用性作业题等为主。如考虑到我校周边农户多有种植中药材的情况，在给学生授课时，在教学内容的基础上介绍了许赣申[2]采用数学模型对中药资源的可持续利用进行量化分析，解决中药资源、特别是可再生的野生中药资源的合理利用及可持续利用的研究案例，引起了学生们的浓厚兴趣。鼓励学生参照笔者建立的数学模型，自己去综合调查了解市场行情、野生资源储量、人工种植情况等信息，完成对某品种适宜的人工种植规划进行量化分析，以期解决农户种植发展盲目性的问题，激发了学生自主学习的兴趣，改变了过去“填鸭式”的教学模式。利用数学应用结合现实生活，分析福利彩票、分期付款、银行贷款等都能吸引学生的参与，学生一旦认识到数学的广泛应用，养成数学建模解决实际问题的思想，学习热情自然会大大提高。

高校数学教学改革应受到足够的重视，现代大学生如不能在数学基础课的学习阶段打好坚实基础，必将对今后专业课程的学习造成严重障碍。在对教学方法进行改进提高的基础上，建立新的数学教育评价体系也非常重要。学生数学素质的高低不宜单纯用考试分数来衡量，教学过程中有意识地引导学生体会数学的方法、思想和

应用，培养数学素质，增强学好数学的信心，熏陶、诱导、推动学生养成自主学习的习惯比单纯的期末测试考出个成绩更加重要。

参考文献：

[1]何俊，刘银萍.大学数学教学中引入数学建模思想和方法的研究[j].中国电力教育，2011，（34）：111-112，114.

[2]许赣申.采用数学模型对中药资源可持续利用的量化分析[j].天津药学，2003，（2）：41-42.

作者简介：陆玉炯（1973-），男，汉族，贵州独山人，讲师，主要从事数学教学及科研管理工作，黔南民族医学高等专科学校，贵州都匀 558000