幼儿园大班纸编篮子教案
幼儿园大班纸编篮子教案
一、教学目标
1.让幼儿了解篮子的形状、用途和制作材料。
2.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3.培养幼儿的创造力和合作意识。
二、教学准备
1.纸编篮子示范样品
2.彩色纸张
3.剪刀
4.胶水
5.彩笔
6.温馨提示牌
7.幼儿园教室或活动室
三、教学过程
1. 导入和引发兴趣（5分钟）
•教师展示纸编篮子示范样品，让幼儿观察篮子的形状和颜色，并引发兴趣。
2. 讲解纸编篮子的功能和用途（5分钟）
•教师通过语言和形象的描述，向幼儿介绍纸编篮子的功能和用途，如放玩具、收藏宝贝等。
3. 分发材料并示范制作（10分钟）
•教师向每个幼儿发放彩色纸张、剪刀和胶水，并进行简单的使用指导。
•教师示范纸编篮子的制作过程，一步一步地演示，让幼儿观察和记忆。
4. 幼儿操作制作（20分钟）
•幼儿按照教师的示范，使用彩色纸张、剪刀和胶水，亲自动手制作纸编篮子。
•教师在制作过程中及时帮助和引导，确保幼儿能够完成篮子的制作。
5. 收尾和展示（5分钟）
•教师提醒幼儿注意安全，将制作完成的纸编篮子收集起来。
•教师用彩笔写上每个篮子上的幼儿姓名，并放在教室或活动室的特定位置展示。
四、教学延伸
1.给幼儿讲解不同地方或不同国家不同材料制作的篮子，并引导幼儿进
行比较和观察。
2.让幼儿展示自己制作的纸编篮子，并分享自己放置在篮子里面的宝贝
或玩具。
3.引导幼儿讨论篮子的用途和重要性，培养幼儿的思维能力和表达能力。
五、教学反思
通过本次教学，幼儿了解了篮子的形状、用途和制作材料，培养了他们的手眼
协调能力和动手能力。同时，通过制作纸编篮子的过程，还能够培养幼儿的创造力和合作意识。但在教学过程中，可能会遇到部分幼儿操作不熟练，需要教师提供额外的帮助和指导。在之后的教学中，可以多安排类似的手工制作活动，进一步拓展幼儿的创造力和动手能力。
幼儿园中班折纸菜篮子教案
幼儿园中班折纸菜篮子教案 折纸是小学美术手工课的重要内容,通过折纸活动能培养学生的美术观察能力、美术想象能力与美术创造能力,从而提高学生的艺术创造力。下面是为大家准备的，希望大家喜欢! 1 活动目标： 1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。 2、乐意与同伴交流分享自己的记录。 活动准备： 各自妈妈蔬菜篮的调查表;人手剪好的蔬菜篮子一只;油画棒。 活动过程： 一、交流调查表： 你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍? 除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜? 不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢? 二、探索蔬菜的摆放： 今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢? 小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。 三、示范妈妈的菜篮子 用一名幼儿的记录表做示范：
1、看看妈妈星期天买了什么菜? 2、星期天记录好了记录星期几?为什么菜的一些部位看不出了呢? 3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你?(基本方法：看见边就停，看不见、挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。) 4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿尝试记录。 四、幼儿记录 这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。重点指导： 1、提醒蔬菜拣大个的买。 2、涂色时注意蔬菜是否新鲜?(使用深浅色自然接色) 3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。 五、延伸活动： 看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜欢吃?你的记录表上自己小组的朋友最喜欢吃哪种蔬菜? 2 活动目标： 1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。 2、乐意与同伴交流分享自己的记录。 活动准备： 各自妈妈蔬菜篮的调查表;人手剪好的蔬菜篮子一只;油画棒。
幼儿园大班纸编篮子教案
幼儿园大班纸编篮子教案 一、教学目标 1.了解纸编篮子的基本方法，掌握编织的基本技能。 2.提高幼儿的手工制作能力，培养其耐心、细心、认真的品质。 3.培养幼儿的团队合作精神，提高其沟通交流能力。 二、教学材料 1.彩色纸 2.剪刀 3.尺子 4.表扣 三、教学过程 1. 纸编篮子的基本方法介绍（10分钟） 老师先向幼儿介绍纸编篮子的基本方法。可以通过图片或示范让幼儿大致了解纸编篮子的构造和编织方式，然后简单地说明纸编篮子的编织步骤，并强调重要的注意事项。 2. 班级分组、分配任务任务（10分钟） 让幼儿分成小组，每个小组分配一个任务，可以是制作篮子的底部、篮子的侧壁或是篮子的口沿。报名参加的幼儿可以轮流换组参与篮子的不同部分的制作。 3. 实践操作（30-40分钟） 每个组长向组内其他成员介绍要任务之前，老师要讲解所需的编织方法。组员之间可以分享彼此的经验和技巧，鼓励他们互帮互助，倡导合作精神。 4. 整体拼装（10-15分钟） 所有制作好的篮子部件全部联合起来，进行整体拼装。老师可以帮助幼儿将各部分拼装在一起。在此过程中，需要提醒幼儿注意细节，例如线头的隐藏和口沿的张力等等。 5. 最后的加工（5-10分钟） 按照幼儿的喜好，可以在篮子上加上一些装饰，例如花朵或者装饰纸等。
四、教学效果评估 1.通过幼儿的背景知识测试，了解他们对纸编篮子的基本了解程度。 2.观察幼儿在实践操作中的表现，看他们能否熟练运用所学的编织技巧。 3.观察幼儿在团队合作中的表现是否积极、主动，是否具有合作意识。 五、教学后记 在教学过程中，老师应该把握好课程的进度，避免进度过快或过慢，以免让幼 儿失去耐心。在教学前，老师应该做好充分的准备并对教学过程中注意事项有所预设，以确保教学进程顺利。在教学后期，老师还要注意学生们的主观感受，让他们把课上的体验和收获尽可能地表现出来。
幼儿园中班美工活动教案设计《编织篮子》
编织篮子 活动思路： 在幼儿教育中，美工教育在促进幼儿的全面健康发展方面有着不可取代的作用，美工活动以其直观、生动的形象感染着幼儿，深受幼儿园小朋友们的喜爱。通过手工制作能够使幼儿更好地表达自己的认识、经验，是孩子们自我表现的一种方式，也是老师对幼儿进行美育，促进幼儿健康发展的重要手段之一。在手工编织篮子这一节内容中，通过强调幼儿手工制作的技能技巧，提出具有思考意义的问题来满足儿童对世界认识的好奇心，给幼儿创设轻松愉悦的环境，培养幼儿的兴趣，以达到活动的目的。 活动目标： 1.了解纸绳穿编的基本步骤，掌握编织的基本制作方法。 2.在编织的学习活动中，通过交流与分享激发幼儿对编织工艺的兴趣，体验劳动的成就感。 活动重点：将纸杯均匀地剪成条状，并编好纸篮。
活动难点：剪纸刀的使用技巧，纸绳的缠绕方法。 活动准备：纸杯、毛根、纸绳、剪纸刀、胶水、油画棒 活动过程： 一、教师展示作品，激趣导入。 1、与幼儿相互问好。 2、谈话激趣。 师：老师想问你们一下，你们喜不喜欢花仙子姐姐手里的花篮呢，是不是特别漂亮呢，今天老师要给大家展示一下花仙子姐姐的花篮。（老师出示制作好的手工作品） 师：你们想知道它是怎么做成的吗？你们想学吗？ 3、明确活动内容。 师：一会儿老师就和小朋友们一起制作一个比花仙子姐姐的篮子还要漂亮的编织篮子。 二、指导幼儿制作编织蓝子 （一）认识制作工具。
1、教师指导幼儿观察成品，提问： 师：小朋友们观察下制作这样一个漂亮的编织篮子需要哪些材料？ 2、教师依次出示材料，幼儿回答，教师点评，订正材料的名称。 3、认识、展示材料。 分发材料。 师：小朋友们手里的材料和老师是一样的，小朋友一起来动手把材料整齐地排列在桌上。 设计目的：培养幼儿良好的习惯，同时加深对制作材料的认识，为接下来的制作打好基础。 （二）制作编织蓝子 1、拆剪纸杯 将纸杯用剪纸刀沿杯体依次剪成条状。
幼儿园大班体育公开课教案《编花篮》含反思
幼儿园大班体育公开课教案《编花篮》含反 思 编花篮 教学目标： 1. 培养幼儿对花篮的兴趣，了解花篮的形状和用途。 2. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。 3. 提高幼儿的身体协调能力和平衡感。 教具准备： 花篮模型、彩色纸、剪刀、胶水、彩色绳子。 教学过程： 一、导入（10分钟） 1. 师生互动：教师问幼儿们是否喜欢花篮，为什么喜欢？教师鼓励幼儿们讲自 己对花篮的认识和喜好。 2. 花篮模型展示：教师出示一个花篮模型，让幼儿们观察花篮的形状和用途， 并引导他们表达自己的观点和想法。 二、学习（20分钟） 1. 教师示范：教师讲解如何用彩色纸制作花篮，先从一张长方形的彩色纸开始。 2. 幼儿操作：教师将彩色纸发给幼儿们，让他们按照示范剪下合适的宽度，然 后将两端对折，再用胶水将两端固定成花篮的形状。
3. 团队合作：将幼儿分成若干小组，每个小组合作完成一只花篮。 三、运动（30分钟） 1. 花篮传递：每个小组按照队形排列，将制作好的花篮传递给队友。要求幼儿 们将花篮传递得稳稳当当，不能掉下来。 2. 花篮携带比赛：每个小组选择一名代表，站在起点，手里拿着制作好的花篮，一边跑步一边保持花篮不掉落，到达终点后将花篮交给下一位队友。比赛结束后，评选出最稳定携带花篮的小组。 四、总结（10分钟） 1. 教师总结：教师让幼儿们回顾花篮制作的过程，并对所学内容进行总结和归纳。 2. 反思讨论：教师引导幼儿们反思自己在团队合作中的表现和发现问题。鼓励 幼儿们提出自己的观点和建议。 五、延伸活动（20分钟） 1. 花篮装饰：让幼儿们用彩色绳子或彩色纸创意地装饰花篮，展示个性和创造力。 2. 花篮比赛：每个小组展示自己制作的花篮，并进行评选，选出最美、最有创 意的花篮。 教学反思： 这节体育公开课的教案《编花篮》旨在培养幼儿对花篮的兴趣，提高他们的动 手能力和团队合作精神，同时也锻炼了幼儿的身体协调能力和平衡感。通过这节课的设计，幼儿们在动手制作花篮的过程中培养了创造力和想象力，同时也提高了他们的团队配合能力。
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》
幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》 教案编号：KG207 教案主题：手工编织小花篮 适用范围：幼儿园小班 教案难度级别：低 教学目标： 1. 学习手工编织技巧，锻炼手部协调能力。 2. 培养幼儿对美术和手工的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力。 3. 通过小花篮的制作增强幼儿对于环保和对自然的喜爱与保护意识。 教学准备： 编织辅导书、编织工具（编织篮子、编织针）、编织线、彩色珠子。 教学步骤： 第一步：制作基础编织 1.准备编织篮子和编织针； 2.把编织线穿过编织针的竹子孔里； 3.在编织篮的一个角上开始编织，从中央出发，右侧的上面的针尖穿过篮子的侧面并把针尖彻底从篮子的另一个侧面穿出，保持线的中间和左侧针和线的距离相等；
4.继续把针尖从篮子的左侧面穿过篮子并从另一个角针尖穿出，旋转编织篮子并让针尖穿过下一个缝隙，在反方向上重复同样的操作； 5.当编织篮的另一个角上的针尖穿出来时，将编织线拉紧，在两边各绕一周，再交叉绕，线从一个角穿过另一个角与首行绑定结束。 第二步：装饰编织 1、将彩色珠子穿成要求的形状，如花朵、星星、月亮等； 2、用编织针将彩色珠子穿上编织线上； 3、将彩色珠子按照自己的想象缀在编织篮上，做出想象中的花篮。 教学小提示： 1. 初次织制建议使用深色的编织线，以便更清楚地看到织物的结构和织法。 2. 提醒幼儿注意针尖距离，以避免篮子扭曲和不规则。 3. 合理搭配和使用彩色珠子，从而体现出工艺品的美感。 教学反思： 通过本次手工编织小花篮活动，幼儿在学习了一种新的手工制作技巧的同时，还培养了自己的手部协调能力以及艺术创造力。应用篮子编织来环保，让小朋友养成对环保、对自然的爱护之心。教师在教学过程中应多耐心指导，指出幼儿可能出现的错误，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿不断尝试和探索。同时在课后进行反思，确定自己教学中的
幼儿园稻草编织篮子教案
幼儿园稻草编织篮子教案 一、教学目标 1.认识稻草编织篮子； 2.掌握基本编织篮子的方法和技巧； 3.了解稻草的用途； 4.增强幼儿动手能力和想象力。 二、教学准备 1.稻草； 2.剪刀； 3.细绳。 三、教学内容 步骤一：介绍稻草 老师可以带着幼儿们一起去稻田、农村，展示稻草的外观和用途，并和幼儿们一起探讨稻草的好处。 步骤二：讲解稻草编织篮子的方法和技巧 1.选好稻草，将稻草的头部割掉； 2.将稻草分成两份； 3.将一份稻草对折，用细绳将两头绑在一起； 4.将绑好的稻草放在足够平整的地方，将另一份稻草穿进去； 5.将一根稻草放在第一根稻草上方，将其折叠在第一根稻草上方，并用 绳子固定； 6.继续按照步骤5的方法织布，直到篮子大小满意为止。 步骤三：进行篮子的编织 1.将第一节稻草圆团固定在底部； 2.将剩余的稻草依照步骤二逐步固定在团体上； 3.按照所选篮子的大小逐渐加大，编织至合适大小。 步骤四：完成篮子 完成稻草编织篮子后，让幼儿们自由想象篮子的使用场景，并在稻草篮子的底部放上垫子，这样可以让篮子变得更加坚固，有助于维护稻草编织篮子的质量。
四、教学方法 本次教学主要采用教师示范和指导，让幼儿们从实践中掌握编织篮子的技巧和方法。 五、注意事项 在实践过程中，教师需要引导幼儿们认真观察、动手实践，遇到问题时及时帮助幼儿们解决，让幼儿们从中不断探索和发现稻草编织篮子的无限乐趣。 六、总结 通过本次稻草编织篮子的实践授课，幼儿们充分感受到了动手的乐趣，更加深入地了解稻草的用途和价值，掌握了基本编织篮子的方法和技巧。激发幼儿们的想象力，增强了幼儿的动手能力和自信心。同样的，也让幼儿们得到了与众不同的学习体验，从中获得了预料之外的惊喜和收获。
大班游戏教案《编花篮》及教学反思
大班游戏教案《编花篮》及教学反思 一、教学背景 本次课程为大班游戏课程，教学对象为3-4岁儿童。由于 该年龄层儿童注意力短暂，课程内容应以游戏形式进行，充分调动儿童参与和学习的积极性。 本次教学所选游戏为《编花篮》，旨在通过游戏过程中， 让儿童学习编织技能和发展动手能力，同时培养团队协作精神和社交能力。 二、教学目标 经过教学，学生将达到以下目标： 1.了解编织技能，掌握编织基本动作； 2.提高动手能力，培养精细动作协调性； 3.发展社交能力和团队协作精神。 三、教学内容 1. 游戏规则 1.将班级分成若干小组，每组选择一名队长； 2.分别发放编织篮子、塑料花和彩带； 3.给出若干个游戏任务，例如：在规定的时间内编制 最漂亮的花篮； 4.每个小组在规定时间内完成任务，评出最终胜利组。 2. 任务内容 1.制订计划，确定好编织花篮的图案； 2.首先使用塑料花升降机，在制定好的图案上塞花； 3.把塑料花和彩带分别装入篮子里；
4.参赛小组齐心协力尽情发挥，最终编制出漂亮的花篮。 四、教学方法 1.游戏式教学法：通过有趣的游戏形式让小朋友获得知识和技能； 2.合作学习法：让小朋友们在团队合作中学习互相协作和分工合作的技能； 3.问题解决法：让小朋友们在实践任务中，遇到问题时能够从自我思考、和同伴讨论中解决问题。 五、教学与学习过程 1. 活动介绍 1.介绍本次大班游戏《编花篮》的游戏规则和任务内容； 2.简单讲解扎花基本方法以及塑料花升降机的使用方法； 3.帮助小朋友们分组，确定好每个小组的队长。 2. 游戏开始 1.主持人宣布游戏开始，小组进入游戏状态； 2.每组讨论方案，确定图案和分工； 3.使用塑料花升降机将塑料花插入篮子中； 4.参赛小组互相协作，编制出最漂亮的花篮。 3. 游戏结束 1.所有小组按时完成编制花篮，进入评分评比环节； 2.由主持人和其他小组评出最佳编制组； 3.颁发获胜奖品，每个小朋友都获得小奖品。
大班手工编织教案
大班手工编织教案 [篇一：大班美术编织活动] 1大班美术编织活动：小蜗牛 一设计意图 幼儿美术领域的手工教育目标中指出：.能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品,用以美化周围环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣,能积极投入手活动；初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活动习惯.结合我园目前的美术课题,考虑到中班幼儿的发展水平,在中班开展了编织活动.蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物,取材于大自然,贴近幼儿生活.在此基础上,培养幼儿的动手操作能力,在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物,让幼儿体验编织活动的乐趣. 活动准备：1物资准备：各种编织好的绳子若干,蜗牛范作一幅 2经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧. 活动目标： 1技能目标：引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈,并做好粘贴. 2情感目标：培养幼儿有条理地操作,和耐心细致的态度. 活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好. 活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳. 活动流程： 设计意图 一用编织完成的项链导入活动 1 向幼儿展示成品,激发幼儿兴趣.
师：今天老师给大家带来了一份礼物,我们一起来看看. 2 引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的. 师：你们喜欢这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？〔引导幼儿认识 编织材料〕 二帮小蜗牛找壳 1 教师讲述小故事,激发幼儿兴趣 师：有只小蜗牛,它很糊涂,自己的壳都找不到了,我们一起来帮助它 好吗？ 2启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的. 师：这只蜗牛的壳很漂亮,你们知道它是怎么做成的. 2 创设情境,毛线转圆圈〔教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳〕 师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳,现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉.毛线宝宝走走走,停一停,转个弯,继续往前跳.转了一圈又一圈,个个满场飞,可真热闹！ 2 教师示范讲解制作蜗牛壳的方法. 师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了,你们喜欢吗？我们也让它们来比一比,看谁跳得最好看.我们一起来跳圆圈舞吧！ 3 请个别幼儿尝试编织,教师指导并协助幼儿. 4 幼儿集体操作,教师巡回指导. 师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！ 三谁的壳最漂亮 1引导幼儿互相欣赏自己的作品,教师简单评价作品. 2请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步
造纸术幼儿园大班教案(优秀6篇)
造纸术幼儿园大班教案(优秀6篇) 《造纸术》幼儿园大班教案篇一 设计意图 纸是幼儿随时随地可以接触到的事物，而幼儿不知道造纸是怎么来的，因此利用造纸游戏引领幼儿了解造纸术，感受我国劳动人民的伟大智慧。根据《纲要》要求：教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的。事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此我们选择造纸术这一主题，抓住幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，让幼儿在玩中学、学中玩，感受到造纸带来的乐趣。 活动目标 1.了解我国四大发明之一造纸术。 2.能在造纸术基础上制作出精美手工作品。 3.感受造纸术的乐趣，懂得珍惜纸张。 活动重难点 重点：了解掌握简单的趣味造纸方法，感受造纸游戏的乐趣。 难点：能在造纸术基础上制作出精美的手工作品。 活动准备：纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布和各种小装饰 活动过程： 一、视频导入 播放视屏引导幼儿了解造纸术是我国国代四大发明之一，知道纸是由破布、树皮等制成的，简单了解造纸的方法，激发幼儿的学习兴趣并引出今天的主题《趣味造纸术》。 二、示范制作过程，感受造纸乐趣 1.出示材料，认识材料（纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、 无纺布），了解材料的用途。 2.教师示范趣味造纸步骤 首先将纱网固定在纱网架上制成捞纸器；将捞纸器放入纸浆中轻轻晃动使纸浆在捞纸器上均匀平铺；用花瓣、毛线、无纺布等材料自由装饰；将做好的趣味图画放在太阳下晒干。 3.展示作品激发幼儿学习兴趣，引导幼儿大胆参与活动。 4.分发材料引导幼儿创作，老师参与引导。 5分享展示作品 幼儿分享作品并介绍作品内容。 三活动总结 通过造纸游戏引导幼儿知道，纸是由树、破布等制成，了解造纸艰辛，懂得珍惜、爱护纸张。 《造纸术》幼儿园大班教案篇二 活动目标： 1、能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。 2、知道今后应该怎样节约用纸。 准备活动： 1、事先与造纸厂进行联系 2、了解纸的用途。
幼儿大班折纸教案11篇
幼儿大班折纸教案 11 篇 作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班折纸活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 1、让幼儿认识小狗的外形特征。 2、培养幼儿的观察能力和动手能力。 教学范例一份。 ( 一) 、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗? (二) 、观察小狗范例。 1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了? 2、 (出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的) (三) 、观察制作示意图。 1、出示制作示意图 这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。 (示范折小狗的方法) 2、教师边折边引导幼儿看图示意思： (1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形。 (2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵。 (3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。
3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!” (四) 、幼儿制作，教师巡回指导。 1、重点指导幼儿一定要反小狗的.耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。 2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。 3、给不会折的幼儿帮助。 (五) 、展示幼儿作品 1、幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友。 2、请幼儿互相欣赏、、体验制作的快乐。 1、学习看图示用正方形叠花 2、通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握双正方形的折法。 3、喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣 正方形纸人手两张。图纸示意图 1、春天来了，你们知道有哪些花开了?(幼儿回答) 2、师小结：是啊，春天到了，各种各样的花都开了，有粉粉的谈话，黄黄的迎春花，白白的梨花，红红的山茶花…… 3、老师今天也带来一种花(出示郁金香) 4、你们认识这种花吗?他叫郁金香，叫什么?(幼儿说)
幼儿园大班手工制作竹编教案
幼儿园大班手工制作竹编教案 一、教学目标： 1.了解竹编的基本工艺和方法，认识竹编的形态和特点。 2.理解相应的手工工具和材料的使用方法和操作规范。 3.具备一定的手脑协调能力，培养孩子们的手工创造思维和动手能力。 二、教学内容： 1.竹编的起源及发展过程简介。 2.竹编的种类及基本变形方法。 3.竹编的基本制作工艺和工具材料的运用。 4.手工制作竹篮、竹席或其他实用品。 三、教学步骤：
1.导入环节 教师向孩子们介绍竹编的起源，及其发展的历史背景，让孩子了解竹编在生产生活与文化艺术中的作用。 2.知识讲解 a.竹编的种类及基本变形方法。 教师向孩子们展示竹编的不同种类，并具体讲解竹制品面临的变性和塑性问题，帮助孩子们认识竹编的基本变形和制作方法，了解竹编工艺的用途和实用性。 b.竹编的基本工艺和工具材料的运用。 教师讲解竹编制作的基本工艺，包括挑竹条、编竹篮和细节调理等，同时向孩子们介绍香蕉叶、纸张、麻线等材料的运用，帮助孩子们掌握相关材料和工具的使用技巧。 3.实践操作 教师根据孩子们实际情况，提供竹条、香蕉叶、线绳等材料，让孩子们亲手完成竹篮、竹席或其他实用品的制作过程。在此过程中，教师
会给与孩子们恰当的指导和帮助。同时，也让孩子们了解竹编制品的特点和优势。 4.总结回顾 教师和孩子们共同回顾、总结本次课时主要内容，及对竹编有关知识的再理解和掌握。同时，也能够听取孩子们对于竹编的一些新观点和建议。 四、教学重点： 1.培养孩子们的手工创造思维和动手能力，帮助其有效地理解和掌握本次课程中学习到的知识和技能。 2.帮助孩子们在具体实践中，感受竹编工艺的独特魅力和实用价值。 五、教学难点： 1.提升孩子们的手工制作能力和完成度。 2.保证在课时中孩子们的积极性参与和专注度。 六、评估反馈：
乐趣无限：幼儿园大班科学神奇的编织纸教案
乐趣无限：幼儿园大班科学神奇的编织纸教案。 本次活动的目的是为了通过编织纸的方式让孩子们玩中学、学中玩，培养孩子们的动手能力、创新思维和团队精神。对于一个幼儿园的小朋友们来说，在游戏和童话中学习科学，是一件非常有趣的事情。 活动前，老师先向孩子们讲解编织纸的基本原理，用一些简单的例子让孩子们了解编织纸的优越性和可行性。接着，老师教授了基本的编织技巧，如何将一根纸条编织成花环、如何把两根纸条编织成十字星等等。经着手实践，孩子们很快掌握了基本的编织技巧，开始有了创造性的想法。 为了更好地实践和体验编织纸这项神奇的科学，老师们为孩子们指导了一些实践项目。例如，在实验室中，孩子们用编织纸做出了各种形态的球体、长方体、三角形体等等，学习了几何学和工程学的基本知识;在烹饪室中，孩子们用编织纸将汉堡面包包裹起来，不仅学了做汉堡的技术，同时还掌握了纸质包装的优点;在动物园中，孩子们用编织纸做出了各种各样的小动物模型，发现了动物的特点和生活状态，学会了动物学的基本知识。 在这个过程中，孩子们不仅仅是在通过编织纸这种材料来探索科学和艺术，而且在和自己和其他小伙伴的团队合作中学习了很多社会技能。比如，孩子们会分工协作，有的负责剪纸条，有的负责编织，
有的负责装饰，还有的负责调整和改进，这样让孩子们学会如何成为一个有效的团队成员，并且学会了如何实现团队的共同目标。 在毕业演示会中，孩子们现场展示了自己所搭建的编织纸艺术作品，并向家长和参观的教育专家讲解了编织纸的基本原理和自己的创新点。这让家长们对于幼儿园的科学教育目标和方法有了更加深入的了解和信心。 通过此次团队活动，孩子们不仅了解和体验了编织纸的神奇之处，还学会了团队协作和创新思维，同时也开创了一种全新的幼儿园科学教学的模式，这种学科有趣的教学方法对于幼儿园教育的未来发展注入了新的活力。
幼儿园大班编织花篮教案
幼儿园大班编织花篮教案教案名称：幼儿园大班编织花篮教案 教学地点：幼儿园 教学对象：幼儿园大班 教学时间：一节课（40分钟） 教学目标： 1. 让幼儿了解编织的基础知识； 2. 提高幼儿的动手能力和思维能力； 3. 发扬幼儿的想象力，培养其创造能力； 4. 培养幼儿的耐心和毅力。 教学重点：
1. 培养幼儿的手工动作能力； 2. 让幼儿学会使用编织工具； 3. 培养幼儿的美术思维能力。 教学难点： 1. 引导幼儿按照花篮的形状进行编织； 2. 帮助幼儿体会编织的乐趣。 教学方法： 通过情景教学、讲解示范法和手把手教学法相结合，让幼儿了解编织的基础知识。然后，让幼儿动手实践，通过亲自体验和实际操作，让幼儿更好地掌握编织的技巧。 教具准备： 麻线、剪刀、编织工具、彩色细纸、针、扣子、装饰品等。 教学步骤：
第一步：导入环节 1. 老师向幼儿介绍编织的基础知识，并让幼儿尝试使用编织工具编织麻线； 2. 老师用图片和故事向幼儿介绍花篮的外形和用途，鼓励幼儿表达自己对花篮的想法和构思。 第二步：制作花篮外壳 1. 老师给每个幼儿一张彩色纸，让幼儿按照花篮形状剪成四个不同形状的片段； 2. 老师再给每个幼儿一段麻线，让幼儿用针在彩色纸的周边打孔，然后帮助幼儿用麻线将四个彩色纸片段缝在一起，组成花篮的外壳。 第三步：编织花篮底部 1. 老师给每个幼儿一段长麻线和一个编织工具； 2. 老师以实物演示编织花篮底部的方法和步骤，并要求幼儿跟着老师的示范进行练习。
第四步：缝制花篮底部 1. 老师将幼儿编织出的底部协助打平，然后使用针和麻线将其缝在花 篮的下方； 2. 老师将花篮底部周边的麻线逐一拿弹，以便花篮底部能够更加平整。第五步：修饰花篮 1. 老师让幼儿自由选择花篮的装饰品，并用麻线、针、扣子等将其粘 在花篮上； 2. 老师让幼儿互相欣赏和展示自己的花篮，表达自己对制作花篮的过 程和成果的感受和体会。 第六步：总结反思 1. 老师带领幼儿展示自己完成的花篮，让大家一起来欣赏赏花篮； 2. 老师和幼儿一起总结创建花篮的过程，并让幼儿结合自己的经历和 体验进行反思。
幼儿园有趣的编织教案
幼儿园有趣的编织教案 教案一：家乡编织 活动目标： 1、欣赏江西编织工艺品的造型特点，了解编织的方法。 2、学习了解用纸条交错编织的方法，体验编织的乐趣。 活动准备： 1、一张彩色剪好纹路的方纸、各色长条和剪刀等人手1份。 2、已经编织好的纸垫1张。 3、已经编好了一部分的竹篮。 4、教学挂图、幼儿用书、练习册。 活动过程： 一、开始部分 ——教师编制竹篮，引起幼儿兴趣，引入课程主题。 1、教师编竹篮：请看，老师正在做什么？竹篮是用什么做的？是怎么做出来的？ 2、教师小结：老师正在编篮子，篮子是用竹篾编织的，我用一种交错的编织方法编织竹篮。 二、基本部分 （一）引导幼儿看教学挂图，欣赏江西瑞昌竹编工艺品的造型特点。 1、师：请打开幼儿用书，看看我们江西瑞昌的竹编工艺品。用
竹子能编成哪些工艺品？他们上面纹路是怎样的？ 2、幼儿看书片刻，回答老师的问题。 3、教师小结：瑞昌竹编工艺品各种各样，篮子、整理箱、椅子和盘子等都可以用竹子来编，而且形象逼真。你们在生活中还见过什么竹编工艺品吗？ 4、幼儿联系自己的生活经验讲讲曾经见到的竹编制品。 （二）引导幼儿学习交错编织的方法。 1、教师：竹篾比较坚硬，还不适合小朋友编，今天我们来学习用纸条编织工艺品。 2、教师出示做好的编织纸垫：你们看，这是一张用纸条编成的纸垫。上面有哪些颜色？猜猜，它是怎样编出来的呢？ 3、请幼儿观察教学挂图，先自己看看纸条编织的方法，然后说一说。 4、教师小结：我们需要剪刀、一张剪好的彩色方纸盒各色长条纸等工具。 ——用彩色的纸条交错穿编。以此类推，用各种颜色的纸条交错穿编。 ——用剪刀剪去超出四边长度的纸条边，纸垫做好了。 5、教师一边示范，一边讲一遍编织的方法。 6、幼儿操作，教师辅导。 ——提醒幼儿用剪刀时的安全注意事项。 ——帮助有困难的幼儿学习上下穿织。
大班纸编教案
大班纸编教案 一、教案目标 •帮助大班幼儿了解纸编制作的基本知识和技巧。 •培养幼儿的动手能力和创造力。 •提高幼儿的观察力和耐心。 二、教学准备 •纸编工具（剪刀、胶水、彩色纸、笔等） •纸编示范作品 •幼儿绘本《纸编小马车》 三、教学步骤 步骤一：导入新知 1.引导幼儿回忆纸编是什么，曾经通过纸编制作过哪些物品。 2.出示纸编示范作品，让幼儿观察研究。 3.与幼儿一起讨论纸编制作的方法和技巧。 步骤二：认识纸编工具 1.出示纸编工具，简单介绍每种工具的用途和特点。 2.让幼儿进行实物操作，感受工具的手感。 步骤三：学习纸编基本技巧 1.向幼儿演示纸编的基本技巧，包括如何剪纸、如何折纸等。 2.引导幼儿进行实践操作，帮助他们掌握基本技巧。 步骤四：制作简单纸编作品 1.按照幼儿的年龄和能力特点，选择适合的纸编作品，例如制作纸编花、纸编小动物等。 2.分发彩色纸和工具，让幼儿根据示范以及自己的想象力进行制作。 3.鼓励幼儿展示自己的作品，并进行互动交流。 步骤五：绘本阅读 1.准备好幼儿绘本《纸编小马车》。 2.与幼儿一起阅读绘本，让他们了解纸编的故事背景和各种纸编作品。 3.引导幼儿讨论绘本中的问题、情节以及自己对纸编的感受。
步骤六：总结与延伸 1.与幼儿一起回顾今天的学习过程，总结所学的纸编知识和技巧。 2.鼓励幼儿思考，纸编作品可以用在哪些场景中，如何发挥创造力。 3.提供延伸活动，让幼儿继续进行纸编创作或者参加相关的手工艺制作 活动。 四、教学评价方式 •观察幼儿在学习过程中的参与程度和表现。 •通过幼儿的作品进行评价，包括创意性、技巧运用等方面。 五、教学注意事项 •幼儿在操作纸编工具时需注意安全，避免剪伤或损坏。 •鼓励幼儿自由发挥创造力，不必追求完美的作品。 •对不同年龄段的幼儿，根据他们的实际情况进行教学调整。 以上是大班纸编教案的详细内容，通过本教案的实施，可以让大班幼儿初步掌握纸编制作的基本技巧，并培养他们的动手能力和创造力。同时，通过阅读绘本和互动交流，拓展了幼儿的视野和想象力。希望本教案能帮助教师们在教学实施中更好地指导幼儿，并促进他们的全面发展。
纸大班活动教案5篇
纸大班活动教案5篇 纸大班活动教案1 ［活动目标］ 1、通过活动，引导幼儿探索发现纸的不同种类和用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。 2、引导鼓励幼儿大胆尝试，积极参加探究活动，能用完整的语言表达交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。 3、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。 4、了解纸是*人最早发明的，萌发初步的民族自豪感。［活动准备］ 各种各样的纸：报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、牛皮纸、腊光纸、包装纸等纸作品(折纸、粘贴画、纸蘸画)白纸、打火机 ［活动过程］ 1.引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。 师：小朋友，我们的生活离不开纸，你见过什么样子的纸?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。) 2、创意玩纸：感知纸的质地 师：今天老师给小朋友带来了许多纸，请小朋友看一看，有
哪些纸是你认识的，这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。 (1)幼儿自由观察讨论。 (2)逐个发言。你认识哪种纸，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处?谁愿意大声地来说一说? (3)集中交流。你发现它们有什么不同? (4)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。 3.探索纸的属性。 (1)出示各种纸作品，了解纸易折、易碎、易揉的特点。 师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示折纸、粘贴画、纸蘸画) 幼儿分组自由探索。 师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的? 幼儿自由发言。 师：原来纸可以撕出来做粘贴画，可以揉揉用来蘸颜料画画，还可以折纸，纸的用处真不少。 (2)、通过染纸作品，了解纸易吸水的特点