2018届《高考调研》高考历史二轮通史复习课件：1-第1讲

上表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知 ( ) A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B．中央行政体制进行了调整 C．朝廷解决边患的条件更加成熟 D．王国控制的区域日益扩大
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答案 解析
C 本题考查汉代专制主义中央集权制度的加强。 表格反
映了西汉朝廷直接管辖的郡级政区数量增多，结合所学知识，汉 初到汉武帝时期，中央集权逐渐加强，王国问题逐渐解决，因此 不能说明诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化， 更不是反映王国控制的 区域日益扩大，排除 A、D 两项；西汉朝廷直接管辖的郡级政区 数量增多体现地方行政体制进行了调整，排除 B 项；中央集权逐 渐加强有利于增强国家的实力，可以集中力量解决匈奴边患，故 C 项正确。
D 本题以春秋时期的诸侯墓为切入点， 考查对中国早期
政治制度的认识。周礼规定：天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎， 诸侯墓中出现了九鼎， 说明春秋时期礼乐制度的破坏， 故 D 项正 确。材料信息和宗法制的瓦解无关，排除 A 项；材料信息描述的 是春秋时期对周礼的破坏， 而分封制的崩溃主要表现在诸侯王不 尊重周王室，不再向周天子尽义务，故 B 项与材料信息无关，排 除； C 项说法犯了以偏概全的错误，排除。
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思维导图，把知识点中同类型、同性质、同特征、相关联的 历史内容予以纵横联系，形成前后贯通、左右并串、中外联系、 条块分明、全面系统的专题知识网络。这种归类的过程，理清了 头绪，减少了相互混淆，加深了理解记忆。
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来构建知识体系，这应该是在第二轮复习的主要工作，通过构建 通史体系，让学生的知识融合在一起，对某一段历史，某一个历 史事件有全方位的认识，也就是从经济、文化、政治等各个方面 的角度去理解，以使学生形成正确的历史时空观和历史思维能 力，形成一种对接高考的复习思路。具体来说，就是中国通史和 世界通史的整合：
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最新高考·真题研习
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政治文明 1． (2017· 课标全国 Ⅰ)周灭商之后，推行分封制，如封武王 弟康叔于卫， 都朝歌 (今河南淇县)； 封周公长子伯禽于鲁， 都奄 (今 山东曲阜)；封召公奭于燕，都蓟(今北京)。分封( A．推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力 C．实现了王室对地方的直接控制 D．确立了贵族世袭特权 )
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高三历史二轮复习策略
2018 年高考历史二轮复习如何有效地进行？高三二轮复习 是十分重要的环节，在高三总复习阶段起着承前启后的重要作 用，是完善学生知识结构、培养学科能力、提高高考成绩的关键 阶段，这就需要教师在有限的时间里提高二轮复习的有效性。
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关注国内外时政热点， 且把复习中的相关知识与时政热点相 结合，挂钩，这也是二轮复习的必备步骤。如建党 95 周年、长 征胜利 80 周年、 G20 峰会、供给侧改革等等。关注史学前沿， 把史学研究的新成果与二轮复习的主干知识相结合， 尤其是每年 度评选出的十大学术热点。突出传统文化与核心价值观。
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4． (2017· 海南 )东汉实行察举制， “郡察孝廉，州举茂才”， 州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂 才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。 这客 观上 ( )
A．推动了独尊儒学局面的出现 B．促使社会阶层趋于固化 C．打破了世家大族对政权的垄断 D．动摇了郡县制的基础
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精选试题，以题代讲，就要做到考点的细致化，试题的优质化。 每一个题目的选择，都不仅要“知其然”，还要“知其所以然”。每 一个选择题的讲解，都需要按照考点、答案、解题思路和变式训练四 个步骤完成。每一个材料解析题的讲解，都需要按照考点、解题思路 和答案三个步骤完成。 总之，通过第二轮的专题复习，不仅在你脑子里呈现出有骨有肉、 纵横交错有致的知识体系，而且培养出过硬的、丰富的考试技巧，从 而为高考的顺利进行打下扎实的基础。
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3． (2017· 课标全国Ⅰ)观察下表：
皇帝纪年 汉高祖十二年 汉文帝十六年 汉景帝中元六年 汉武帝元封五年 公元纪年 前 195 年 前 164 年 前 144 年 前 106 年 郡级政区 15 郡 24 郡 68 郡、国 108 郡、国
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三、二轮复习内容重深度 二轮复习是对知识的系统化、网络化过程，更是对知识的深 刻化、规律化过程和对能力的提升过程。所以搞好知识的分类、 找准角度，把握好专题的跨度与深度，形成知识网络，揭示历史 发展的本质和规律，则是第二轮复习的关键。思维导图式的知识 网络可以作为借鉴， 以下是学生的中国传统文化主流思想的思维 导图：
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2． (2017· 海南 )考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春 秋时期的诸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎。这反映了 ( ) A．宗法制度的瓦解 C．等级制度的颠覆 B．分封制度的崩溃 D．礼乐制度的破坏
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答案 解析
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中国史部分，可以分为先秦、秦汉魏晋南北朝、隋唐两宋和 元明清的古代史，晚清前期、清末民初和新民主主义革命时期的 近代史以及新中国史三个模块，世界史部分，可以分为古代希腊 罗马、资本主义世界的兴起和资产阶级革命、工业化和近代世界 的变革、 20 世纪上半叶的世界和二战后的世界等模块。 整合之后， 每个阶段都按照起止时间、重大事件、阶段特征进行梳理，以先 秦史为例：
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阶段特征： 政治上：约公元前 2070 年开始，国家出现。政治制度不断 建设和发展。 其中最为主要的政治制度是西周时期的分封制和宗 法制。这一制度保证了西周的长期统治。但进入春秋战国，宗法 分封制遭到破坏。诸侯国之间战争不断，在常年的争霸与兼并战 争中， 各国纷纷开展变法改革活动， 其中秦国经过商鞅变法之后， 实力超群，最终于公元前 221 年完成了统一。
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四、关注时政热点，史学前沿，突出传统文化与核心价值观 历史高考不显性地考查时政热点，但高考也不回避对时政热 点的考查。历史高考是选拔性的考试，史学研究的前沿动态，最 新成果也会在试题中渗透，历史高考要体现其“立德树人”的导 向，传统文化和核心价值观自然是其关注的内容。
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阶 段 特 征
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先秦时期 (远古－公元前 221 年 )是中华文明的奠基时期； 秦汉时期(公元前 阶段 特征 221 年－公元 220 年 )是中国历史上第一个封建大一统时期，是统一多民 族国家的奠基时期，是中华文明的基本定型时期 从分封制、 宗法制逐渐发展到专制主义中央集权制度。 一方面， 垂直管理， 政治 表 现 中央对地方的控制逐渐加强；另一方面，官僚体制逐渐代替贵族体制，专 制皇权逐渐形成。 专制主义中央集权的政治体制奠定了中国古代政治制度 的基础 农耕经济逐渐取代采集经济， 成为中国古代经济的主体。 随着生产力的发 经济 展， 男耕女织的小农经济成为中国古代经济的基本生产模式； 土地制度由 井田制向土地私有制转化。在农业发展的基础上，手工业、商业也得到较 大发展 文化 思想上经历了从“百家争鸣”到“儒学独尊”的演变； 文学艺术的发展具 有鲜明的时代特色，文学体裁多样；具有东方特色的实用科学初步形成
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的问题。由于新考纲明确了命题要求依据从原来的“注重考查在 科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、 解决问题 的能力”变化为“注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学 科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力” 。因此各个专题 都要围绕这一史观进行复习取舍。
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二、二轮复习专题设置要合理 设置专题要结合近几年高考命题和时代特征， 从统揽全局的 高度， 本着立足“主线”、 包容“主干”， 体现“主次”的原则， 稳扎稳打、脚踏实地的搞好中国史、世界史主干专题的复习。既 要有体现历史发展主要线索的 “大专题” ， 又要有切口较小的 “小 专题” ，但要力求避免专题设置大而空或“只见树木，不见森林”
一、 依据新版考纲， 按照历史发展科学规律和学生认知特点， 构建通史体系 一轮复习基本上学生是按照高中历史教材编写的专题式的 体例，分成政治、经济、文化三个相对独立的专题进行复习，这 有效的复习了基础知识，但割裂了历史的内在联系，没有形成通 史的体系。而高考是按照通史的体系构建整套试卷，因此，如何
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经济上：中国是世界上最早种植水稻和粟的国家之一。在原 始社会时期农业就获得了发展，商周时期，由于井田制的存在， 农业采用的是千耦其耘的耕作方式， 随着铁器牛耕及私有土地的 出现，耕作方式也逐渐向着“男耕女织”式的小农经济转变。手 工业在商周时期以丝织业和青铜冶铸为主，主要由官府统一经 营，春秋战国时期开始出现了私营手工业和家庭手工业，手工业 部门也开始增多。自商朝开始出现职业商人之后，春秋战国时期 商业活动大大发展，但重农抑商政策也随之而起。
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五、精选试题，以题代讲，在试题中去落实基础知识，提高 学生的解题能力和应试技巧 相较于一轮复习的夯实基础而言，二轮复习就是“调动和运 用知识”去解决实际的问题，进而能够“论证和探讨问题”，这 也是全面落实历史学科的核心素养。历史知识的复习，只有活学 活用，才能实现高效，切实改善高考的效果。
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答案 解析
A 本题以主干知识 ——周朝分封制为切入点，深入考查
了对分封制的认识和理解。分封制是关于中央与地方的关系，而 且当时统治集团尚未实现权力的高度集中， 君主专制制度在秦统 一后正式确立，排除 B 项；分封制下地方诸侯有相对的独立性， 周王室没有实现对地方的直接控制，排除 C 项； 注意题干中“武 王弟”“周公长子”“ 召公奭”，可见分封对象多为贵族，但没 有反映确立了贵族世袭特权， 而且贵族世袭特权在夏商时期已经 出现，排除 D 项。分封制扩大了周朝的统治疆域，有利于中原文 化的传播，因此推动了文化的交流与文化认同，故 A 项正确。
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文化上：商周时期，中国文化上还弥漫着神权色彩，但已经 出现了中国目前为止所发现的最早的文字甲骨文。周公制定礼乐 制度形成了严格的等级文化，影响深远。进入春秋战国时期，随 着儒家的兴起，各种新的学说纷纷出现，百家争鸣的局面出现。 其中法家思想脱颖而出，率先成为了统治思想。文学方面，北有 《诗经》 ，南有楚辞。这一时期，绘画方面也从最初的岩画发展 到了帛画。
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第一单元 先秦 时间：起自远古人类产生时期，至公元前 221 年，秦始皇统 一六国为止。 重要历史阶段：原始社会(远古人类 ——约公元前 2070 年 )。 夏商周时期(约公元前 2070 年 ——公元前 771 年 )。 春秋战国时期 (公元前 770 年 ——公元前 221 年 )。
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第一部分 主干知识梳理篇
第一单元 中国古代史
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单 元 总 揽
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第1讲 先秦、秦汉时期的中国文明