大学生性别角色、自尊对生活满意度的影响
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表３ 自尊对女性化特质与生活满意度的调节效应分析
标准差
１１．９２ ９．６９ ４．６３ ５．５０
男性化 ．４８９一 ．４９８一
女性化
自尊
．４２１一
．２６４一．２５９一．２９９一
疰：￥Ｐ＜０．０５，｝￥上，＜ｕ．０１
（二）自尊对男性化特质与生活满意度之间关 系的调节效应分析 为了检验自尊对男性化特质与生活满意度之 间关系的调节作用，我们采用层次回归进行分析。
意度。
的消极影响，从而导致生活满意度下降。
参考文献：
［１］孙瑞琛，刘文婧，许燕．不同出生年代的中国 人生活满意度的变化［Ｊ］．心理科学进展，２０１０，
（５）：１１４７—１１５４．
［２］王春花．大学生情绪调节方式与生活满意度研 究［Ｊ］．社会心理科学，２００９，（３）：１０２—１０５． ［３］蔡华俭，黄玄风，宋海荣．性别角色和主观幸 福的关系模型：基于中国大学生的检验［Ｊ］．心理
一定影响。
表１ 性别角色、自尊与生活满意度的描述性统计 以及相关矩阵
均值 男性化 女性化 自尊 生活满意度
６９．８４ ６４．８４ ３１．１７ １７／４４
系的调节效应分析 为了检验自尊对女性化特质与生活满意度之 间关系是否存在调节作用，我们采用分层回归的方
法进行分析。结果表明（见表３），以生活满意度为
响。
５１０２３０）；李
自尊是个体在社会实践过程中所获得的对自 我的积极情感性体验，由自我效能或自我胜任以及 自爱两个部分构成。自尊是一种比较稳定的人格 维度，反映了个体对自己的整体评价∞Ｊ。高自尊 的个体对自我价值有着积极的评价，自信、对自己 的生活状态满意度高，对未来充满憧憬；低自尊的 个体则对自我价值持消极态度，对自己认可度低。 Ｋｅｍｉｓ等人考察了自尊水平、自尊稳定性和主观幸 福感之间的关系，研究发现高且稳定自尊的个体倾 向于有较高的心理幸福感水平Ｍ』。姚玉红等人对 大学生的研究发现，自尊在女大学生的自我位置和 心理健康之间起调节作用¨１。因此，本研究假设 性别角色中男性化特质与女性化特质会因个体的 自尊水平不同而影响其对自我概念的认知，从而影 响其对生活满意度的感知。
一３８一
注：｝Ｐ＜０．０５，・｝Ｐ＜０．０１
进一步了解女性化特质与自尊交互作用对生 活满意度的影响，将调节变量自尊按照正负一个标
万方数据
准差为标准区分为高自尊组和低自尊组，分组进行
生活态度，自我怀疑，影响到其性别角色认同，并且 对生活持悲观态度，对未来没有信心，其生活满意 度也受到影响。 （三）自尊对性别角色与生活满意度之间的调
０．８７２和０．８７３。
根据Ａｉｋｅｎ等人建议，在进行分析之前，先对所有 变量进行中心化处理，然后构造中心化自变量与调 节变量的交互项¨１｜。 以生活满意度为因变量，进行分层回归分析， 第一步，将中心化后的男性化特质作为自变量选人 方程；第二步，选择中心化后的调节变量进入回归 方程；第三步，选择交互项进入回归方程。分层回 归分析结果表明（见表２），男性化特质对大学生生 活满意度有显著的正向预测作用（ｒ＝０．１５３，Ｐ＜ ０．０１），且自尊对生活满意度有显著地正向预测作 用（ｒ＝０．２２３，Ｐ＜０．０５）；但男性化特质与自尊之 间的交互作用对生活满意度没有显著预测作用（ｒ
ｏｆ Ｐｅｒｓｏｎａｌｉ—
［１２］杜军，谢继红．双性化对大学生主观幸福感的 影响［Ｊ］．中国健康心理学杂志，２００８，（２）：１８７—
１８９。
Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，１９８９，（５６）：１０１３—１０２３．
［７］姚玉红，刘亮，赵旭东。不同性别低年级大学 生的自我分化与心理健康：自尊的调节作用［Ｊ］． 中国心理卫生杂志，２０１１，（１１）：８５６—８６１． ［８］卢勤，苏彦捷．对Ｂｅｍ性别角色量表的考察与 修订［Ｊ］．中国心理卫生杂志，２００３，（８）：５５０—
［４］Ｂｅｍ
ＳＬ．Ｔｈｅ ｍｅａｓｕｒｅｍｅｎｔ ｏｆ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ
ａｎ－
ｄｒｏｇｙｎｙ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ
ｏｆ Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ ａｎｄ Ｃｌｉｎｉｃａｌ Ｐｓｙ．
ｃｈｏｌｏｇｙ，１９７４，（４２）：１５５—１６２．
［５］熊承清，何朝峰，侯艳丽。大学生自尊与应对 方式的关系［Ｊ］．中国健康心理学杂志，２００８，
５５３．
［１３］耿晓伟，张峰，郑全全．外显与内隐自尊对大 学生主观幸福感的预测［Ｊ］．心理发展与教育，
２００９，（１）：９７—１０２．
［１４］陈丽娜，张建新．大学生一般生活满意度及其 与自尊的关系［Ｊ］．中国心理卫生杂志，２００４，（４）：
２２２—２２４．
［９］汪向东，等．心理卫生评定量表手册（增订版） ［Ｍ］．中国心理卫生杂志社，１９９９：１２． ［１０］Ｄｉｅｎｅｒ，Ｅ．Ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ［Ｊ］．Ｐｓｙｃｈｏ—
（一）被试 随机抽取３２７名在校大学生为被试进行问卷 调查，剔除无效问卷后得有效问卷２８９份，问卷有 效率为８８．４％。有效被试中男生１２９人，女生１６０ 人，被试年龄范围为１９到２５岁，平均年龄２１岁。
一３７—
万方数据
（－－）研究工具 １．性别角色测量采用卢勤、苏彦捷（２００３）修 订的Ｂｅｍ性别角色量表旧］。男性特质量表１４个 项目，女性特质量表１２个项目，中性干扰量表２０ 个项目。每个项目按７级评分，１为从来或几乎不 符合，７为总是或几乎总是符合。在本研究中，男 性特质和女性特质量表的内部一致性系数分别为
＝一０．０１，Ｐ＞０．０５）。 表２ 自尊对性别角色与生活满意度的调节效应分析
２．自尊测量采用Ｒｏｓｅｎｂｅｒｇ １９６５年编制的自 尊量表（ＳＥＳ）一ｊ。该量表由１０个题目构成，采用４ 级评分，量表得分越高表明自尊水平越高。该量表
的内部一致性系数为０．８３５。
３．生活满意度测量采用Ｄｉｅｎｅｒ编制的总体生 活满意度量表¨０｜。该量表在国外得到广泛应用， 在国内的运用有较好的信效度。量表包含５个题 目，计分方法采用７级评分，量表的得分越高，生活 满意度越离。在本研究中该量表的内部一致性系
数为０．８１。
二、研究结果 （一）性别角色、自尊、生活满意度的相关分析
注：｝Ｐ＜０．０５，｝｝Ｐ＜０．０１
（三）自尊对女性化特质与பைடு நூலகம்活满意度之间关
从表１可以看出大学生男性化特质、女陛化特
质、自尊、生活满意度的均值、标准差及相关矩阵。 大学生男性化特质、女性化特质与生活满意度呈显 著正相关（ｒ＝０．２６４，Ｐ＜０．０１；ｒ＝０．２５９，Ｐ＜ ０．０１），并且自尊与男性化特质、女性化特质、生活 满意度呈现显著正相关。这说明，自尊可能对男性 化特质、女性化特质与生活满意度之间的关系存在
（１）：９—１２． ［６］Ｋｅｍｉｓ，Ｍ．Ｈ．，Ｇｒａｎｎｅｍａｎｎ，Ｂ．Ｄ。，Ｂａｒｃｌａｙ，
Ｌ．Ｃ．Ｓｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｓｅｌｆ—ｅｓｔｅｅｍ
ａｓ
ｐｒｅｄｉｃｔｏｒｓ
一３９—
万方数据
ｏｆ ａｎｇｅｒ ａｒｏｕｓａｌ ａｎｄ
ｔｙ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ
ｈｏｓｔｉｌｉｔｙ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ
节效应
回归分析，绘制交互效应图。如图１所示：在个体 处于高自尊水平时，女性化特质越高，大学生的总 体生活满意度就越高；当个体处于低自尊水平时， 女性化特质越高，大学生的总体生活满意度越低。
本研究发现，自尊对男性化特质与生活满意度 之间没有调节作用，而自尊对女性化特质与生活满 意度之间存在调节作用，表现为当个体处于高自尊 水平时，女性化特质越高，大学生的生活满意度就 越高；相反，当个体处于低自尊水平时，女性化特质 越高，总体生活满意度反而越低。Ｂｒｏｖｅｒｍａｎ等人 的研究发现，男性化特质比女性化特质更符合社会
低，个体表现出女性化特质时，则会受到社会评价
图１
女性化特质与自尊交互效应示意图
三、讨论
（一）性别角色、生活满意度的关系
研究结果发现，大学生的男性化特质、女性化
特质与生活满意度呈现显著正相关。这与以往的 研究结果相一致¨２｜。进一步分析发现，大学生的 男性化、女性化特质均对生活满意度有显著的预测 作用。根据双性化性别角色模式理论，男性特质具 有两个主要因素：“工具性”（支配性、领导性、占有 性、自信的）和“独立性”（自主性），女性特质只有 “移情性”（人际敏感性）一个因素。男性特质中工 具性与独立性使个体独立地应对生活中的挑战，而 女性特质可以帮助个体建立良好的人际关系，因而 男性化特质和女性化特质显著影响个人的生活满
一、研究方法
性别角色是西方现代人格和社会心理学关注 的一个重要话题旧］。Ｂｅｍ等心理学家对性别角色 的单维度概念进行了重构，认为男性化和女性化是 两个独立的维度，即个体可以同时拥有男性化和女 性化的人格特征，并于１９７４年编制了性别角色量 表（ＢＳＲＩ）。Ｂｅｍ性别角色量表得到研究者的广泛 运用，极大地推动了性别角色理论实证研究的发 展Ｍ Ｊ。本研究直接采用Ｂｅｍ性别角色量表修订版 的男性化特质量表和女性化特质量表的得分作为 性别角色分数来预测其对生活满意度的影响。
因变量，以女性化特质、自尊作为自变量的多元回 归方程显著，并且女性化特质、自尊对生活满意度 有显著的正向预测作用（ｒ＝０．１６２，Ｐ＜０．０１），自 尊对生活满意度也有显著的正向预测作用（ｒ＝０． ２３１，Ｐ＜ｏ．０１）；更为重要的是，女性化特质与自尊 的交互项回归系数显著（ｒ＝０．１８７，Ｐ＜Ｏ．０１）。
低女性化 女性化特质 高女性化
需要，男性化特质比女性化特质得到更多的肯定性 评价¨５｜。个体男性化特质行为受到社会环境赞许 性等外部动机的驱动，较少受到自尊等内在自我认 知的影响。女性化特质由于缺乏社会赞许性等外 部动机的驱动，主要受到个体的内在认知影响。因 此，当个体的自尊水平较高，个体可能自发地表现 女性化特质，而不受社会消极评价的影响，其生活 满意度水平也随之增加；相反，当个体自尊水平较
学报，２００８，（４）：４７４—４８６．
（二）自尊、生活满意度、性别角色的关系 有研究表明，大学生的生活满意度与自尊之间 存在显著关联¨纠¨４｜，不同性别角色类型大学生的 外显自尊存在着显著的差异。本研究结果与以往 研究一致，发现大学生自尊与性别角色、生活满意 度均存在显著的正相关。自尊水平反映了个体对 待生活的态度，自尊高的个体，对自己的认识深刻， 自我接纳、自我认同水平高，从而加深自我的性别 角色认识。高自尊的个体对生活充满信心，其生活 满意度自然较高；相反，低自尊的个体持有消极的
型！竺苎！塑
（总第１０４期）
当壅垡圉撞堂主匿
青少年研究
兰：！！竺！！
Ｇｅｎｅｒａｌ，Ｎｏ＿１０４
大学生性别角色、自尊对生活满意度的影响
张华威 李晓鹏
［摘要］为探讨大学生性别角色、自尊对生活满意度的影响，采用性别角色量 表、自尊量表、总体生活满意度量表对２８９名大学生进行问卷调查。结果发现：大 学生性别角色、自尊、生活满意度呈显著正相关；自尊对男性化特质与生活满意度 之间没有调节作用，自尊对女性化特质与生活满意度之间有调节作用。由此可见， 大学生性别角色、自尊对生活满意度有显著预测作用，自尊对女性化特质与生活满 意度之间的关系起调节作用。 ［关键词］性别角色；自尊；生活满意度；调节效应 ［作者简介］张华威，广东警官学院治安系教师、硕士（广东广州 晓鹏，广东邮电职业技术学院教师、硕士（广东广州５１０６３０） 生活满意度是个人根据自己选择的标准对其 生活质量做出满意判断的总体评价，属于主观幸福 感的认知范畴。作为衡量生活质量的心理指标，生 活满意度可以分为总体生活满意度和特殊生活满 意度。总体生活满意度比特殊生活满意度涵盖范 围广泛，其稳定性更好。已有研究表明，人口统计 学变量、经济状况、情绪调节方式、人格特质等指标 与总体生活满意度关系密切¨儿引。性别角色是指 人们由于性别不同而产生的符合社会期望的品质 特征，包括男女两性所持的不同态度、人格特征和 社会行为模式。作为一种重要的人格特质，性别角 色对个体的生活态度、心理感受都有着重要的影
ｌｏｇｉｃａｌ
［１５］Ｂｒｏｖｅｒｍａｎ，Ｋ．，Ｖｏｇｅｌ，Ｓ．Ｒ．，Ｂｒｏｖｅｒｍａｎ，Ｄ．
Ｍ．，ｅｔ ａ１．Ｓｅｘ ｒｏｌｅ ｓｔｅｒｅｏｔｙｐｅｓ：ａ
ｃｕｒｒｅｎｔ
ａｐｐｒａｉｓａｌ
Ｂｕｌｌｅｔｉｎ，１９８４，（３）：５４２—５７５．
Ｒｅｇｒｅｓ—
［Ｊ］．Ｊｏｕｍａｌ
标准差
１１．９２ ９．６９ ４．６３ ５．５０
男性化 ．４８９一 ．４９８一
女性化
自尊
．４２１一
．２６４一．２５９一．２９９一
疰：￥Ｐ＜０．０５，｝￥上，＜ｕ．０１
（二）自尊对男性化特质与生活满意度之间关 系的调节效应分析 为了检验自尊对男性化特质与生活满意度之 间关系的调节作用，我们采用层次回归进行分析。
意度。
的消极影响，从而导致生活满意度下降。
参考文献：
［１］孙瑞琛，刘文婧，许燕．不同出生年代的中国 人生活满意度的变化［Ｊ］．心理科学进展，２０１０，
（５）：１１４７—１１５４．
［２］王春花．大学生情绪调节方式与生活满意度研 究［Ｊ］．社会心理科学，２００９，（３）：１０２—１０５． ［３］蔡华俭，黄玄风，宋海荣．性别角色和主观幸 福的关系模型：基于中国大学生的检验［Ｊ］．心理
一定影响。
表１ 性别角色、自尊与生活满意度的描述性统计 以及相关矩阵
均值 男性化 女性化 自尊 生活满意度
６９．８４ ６４．８４ ３１．１７ １７／４４
系的调节效应分析 为了检验自尊对女性化特质与生活满意度之 间关系是否存在调节作用，我们采用分层回归的方
法进行分析。结果表明（见表３），以生活满意度为
响。
５１０２３０）；李
自尊是个体在社会实践过程中所获得的对自 我的积极情感性体验，由自我效能或自我胜任以及 自爱两个部分构成。自尊是一种比较稳定的人格 维度，反映了个体对自己的整体评价∞Ｊ。高自尊 的个体对自我价值有着积极的评价，自信、对自己 的生活状态满意度高，对未来充满憧憬；低自尊的 个体则对自我价值持消极态度，对自己认可度低。 Ｋｅｍｉｓ等人考察了自尊水平、自尊稳定性和主观幸 福感之间的关系，研究发现高且稳定自尊的个体倾 向于有较高的心理幸福感水平Ｍ』。姚玉红等人对 大学生的研究发现，自尊在女大学生的自我位置和 心理健康之间起调节作用¨１。因此，本研究假设 性别角色中男性化特质与女性化特质会因个体的 自尊水平不同而影响其对自我概念的认知，从而影 响其对生活满意度的感知。
一３８一
注：｝Ｐ＜０．０５，・｝Ｐ＜０．０１
进一步了解女性化特质与自尊交互作用对生 活满意度的影响，将调节变量自尊按照正负一个标
万方数据
准差为标准区分为高自尊组和低自尊组，分组进行
生活态度，自我怀疑，影响到其性别角色认同，并且 对生活持悲观态度，对未来没有信心，其生活满意 度也受到影响。 （三）自尊对性别角色与生活满意度之间的调
０．８７２和０．８７３。
根据Ａｉｋｅｎ等人建议，在进行分析之前，先对所有 变量进行中心化处理，然后构造中心化自变量与调 节变量的交互项¨１｜。 以生活满意度为因变量，进行分层回归分析， 第一步，将中心化后的男性化特质作为自变量选人 方程；第二步，选择中心化后的调节变量进入回归 方程；第三步，选择交互项进入回归方程。分层回 归分析结果表明（见表２），男性化特质对大学生生 活满意度有显著的正向预测作用（ｒ＝０．１５３，Ｐ＜ ０．０１），且自尊对生活满意度有显著地正向预测作 用（ｒ＝０．２２３，Ｐ＜０．０５）；但男性化特质与自尊之 间的交互作用对生活满意度没有显著预测作用（ｒ
ｏｆ Ｐｅｒｓｏｎａｌｉ—
［１２］杜军，谢继红．双性化对大学生主观幸福感的 影响［Ｊ］．中国健康心理学杂志，２００８，（２）：１８７—
１８９。
Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，１９８９，（５６）：１０１３—１０２３．
［７］姚玉红，刘亮，赵旭东。不同性别低年级大学 生的自我分化与心理健康：自尊的调节作用［Ｊ］． 中国心理卫生杂志，２０１１，（１１）：８５６—８６１． ［８］卢勤，苏彦捷．对Ｂｅｍ性别角色量表的考察与 修订［Ｊ］．中国心理卫生杂志，２００３，（８）：５５０—
［４］Ｂｅｍ
ＳＬ．Ｔｈｅ ｍｅａｓｕｒｅｍｅｎｔ ｏｆ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ
ａｎ－
ｄｒｏｇｙｎｙ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ
ｏｆ Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ ａｎｄ Ｃｌｉｎｉｃａｌ Ｐｓｙ．
ｃｈｏｌｏｇｙ，１９７４，（４２）：１５５—１６２．
［５］熊承清，何朝峰，侯艳丽。大学生自尊与应对 方式的关系［Ｊ］．中国健康心理学杂志，２００８，
５５３．
［１３］耿晓伟，张峰，郑全全．外显与内隐自尊对大 学生主观幸福感的预测［Ｊ］．心理发展与教育，
２００９，（１）：９７—１０２．
［１４］陈丽娜，张建新．大学生一般生活满意度及其 与自尊的关系［Ｊ］．中国心理卫生杂志，２００４，（４）：
２２２—２２４．
［９］汪向东，等．心理卫生评定量表手册（增订版） ［Ｍ］．中国心理卫生杂志社，１９９９：１２． ［１０］Ｄｉｅｎｅｒ，Ｅ．Ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ—ｂｅｉｎｇ［Ｊ］．Ｐｓｙｃｈｏ—
（一）被试 随机抽取３２７名在校大学生为被试进行问卷 调查，剔除无效问卷后得有效问卷２８９份，问卷有 效率为８８．４％。有效被试中男生１２９人，女生１６０ 人，被试年龄范围为１９到２５岁，平均年龄２１岁。
一３７—
万方数据
（－－）研究工具 １．性别角色测量采用卢勤、苏彦捷（２００３）修 订的Ｂｅｍ性别角色量表旧］。男性特质量表１４个 项目，女性特质量表１２个项目，中性干扰量表２０ 个项目。每个项目按７级评分，１为从来或几乎不 符合，７为总是或几乎总是符合。在本研究中，男 性特质和女性特质量表的内部一致性系数分别为
＝一０．０１，Ｐ＞０．０５）。 表２ 自尊对性别角色与生活满意度的调节效应分析
２．自尊测量采用Ｒｏｓｅｎｂｅｒｇ １９６５年编制的自 尊量表（ＳＥＳ）一ｊ。该量表由１０个题目构成，采用４ 级评分，量表得分越高表明自尊水平越高。该量表
的内部一致性系数为０．８３５。
３．生活满意度测量采用Ｄｉｅｎｅｒ编制的总体生 活满意度量表¨０｜。该量表在国外得到广泛应用， 在国内的运用有较好的信效度。量表包含５个题 目，计分方法采用７级评分，量表的得分越高，生活 满意度越离。在本研究中该量表的内部一致性系
数为０．８１。
二、研究结果 （一）性别角色、自尊、生活满意度的相关分析
注：｝Ｐ＜０．０５，｝｝Ｐ＜０．０１
（三）自尊对女性化特质与பைடு நூலகம்活满意度之间关
从表１可以看出大学生男性化特质、女陛化特
质、自尊、生活满意度的均值、标准差及相关矩阵。 大学生男性化特质、女性化特质与生活满意度呈显 著正相关（ｒ＝０．２６４，Ｐ＜０．０１；ｒ＝０．２５９，Ｐ＜ ０．０１），并且自尊与男性化特质、女性化特质、生活 满意度呈现显著正相关。这说明，自尊可能对男性 化特质、女性化特质与生活满意度之间的关系存在
（１）：９—１２． ［６］Ｋｅｍｉｓ，Ｍ．Ｈ．，Ｇｒａｎｎｅｍａｎｎ，Ｂ．Ｄ。，Ｂａｒｃｌａｙ，
Ｌ．Ｃ．Ｓｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｓｅｌｆ—ｅｓｔｅｅｍ
ａｓ
ｐｒｅｄｉｃｔｏｒｓ
一３９—
万方数据
ｏｆ ａｎｇｅｒ ａｒｏｕｓａｌ ａｎｄ
ｔｙ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ
ｈｏｓｔｉｌｉｔｙ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ
节效应
回归分析，绘制交互效应图。如图１所示：在个体 处于高自尊水平时，女性化特质越高，大学生的总 体生活满意度就越高；当个体处于低自尊水平时， 女性化特质越高，大学生的总体生活满意度越低。
本研究发现，自尊对男性化特质与生活满意度 之间没有调节作用，而自尊对女性化特质与生活满 意度之间存在调节作用，表现为当个体处于高自尊 水平时，女性化特质越高，大学生的生活满意度就 越高；相反，当个体处于低自尊水平时，女性化特质 越高，总体生活满意度反而越低。Ｂｒｏｖｅｒｍａｎ等人 的研究发现，男性化特质比女性化特质更符合社会
低，个体表现出女性化特质时，则会受到社会评价
图１
女性化特质与自尊交互效应示意图
三、讨论
（一）性别角色、生活满意度的关系
研究结果发现，大学生的男性化特质、女性化
特质与生活满意度呈现显著正相关。这与以往的 研究结果相一致¨２｜。进一步分析发现，大学生的 男性化、女性化特质均对生活满意度有显著的预测 作用。根据双性化性别角色模式理论，男性特质具 有两个主要因素：“工具性”（支配性、领导性、占有 性、自信的）和“独立性”（自主性），女性特质只有 “移情性”（人际敏感性）一个因素。男性特质中工 具性与独立性使个体独立地应对生活中的挑战，而 女性特质可以帮助个体建立良好的人际关系，因而 男性化特质和女性化特质显著影响个人的生活满
一、研究方法
性别角色是西方现代人格和社会心理学关注 的一个重要话题旧］。Ｂｅｍ等心理学家对性别角色 的单维度概念进行了重构，认为男性化和女性化是 两个独立的维度，即个体可以同时拥有男性化和女 性化的人格特征，并于１９７４年编制了性别角色量 表（ＢＳＲＩ）。Ｂｅｍ性别角色量表得到研究者的广泛 运用，极大地推动了性别角色理论实证研究的发 展Ｍ Ｊ。本研究直接采用Ｂｅｍ性别角色量表修订版 的男性化特质量表和女性化特质量表的得分作为 性别角色分数来预测其对生活满意度的影响。
因变量，以女性化特质、自尊作为自变量的多元回 归方程显著，并且女性化特质、自尊对生活满意度 有显著的正向预测作用（ｒ＝０．１６２，Ｐ＜０．０１），自 尊对生活满意度也有显著的正向预测作用（ｒ＝０． ２３１，Ｐ＜ｏ．０１）；更为重要的是，女性化特质与自尊 的交互项回归系数显著（ｒ＝０．１８７，Ｐ＜Ｏ．０１）。
低女性化 女性化特质 高女性化
需要，男性化特质比女性化特质得到更多的肯定性 评价¨５｜。个体男性化特质行为受到社会环境赞许 性等外部动机的驱动，较少受到自尊等内在自我认 知的影响。女性化特质由于缺乏社会赞许性等外 部动机的驱动，主要受到个体的内在认知影响。因 此，当个体的自尊水平较高，个体可能自发地表现 女性化特质，而不受社会消极评价的影响，其生活 满意度水平也随之增加；相反，当个体自尊水平较
学报，２００８，（４）：４７４—４８６．
（二）自尊、生活满意度、性别角色的关系 有研究表明，大学生的生活满意度与自尊之间 存在显著关联¨纠¨４｜，不同性别角色类型大学生的 外显自尊存在着显著的差异。本研究结果与以往 研究一致，发现大学生自尊与性别角色、生活满意 度均存在显著的正相关。自尊水平反映了个体对 待生活的态度，自尊高的个体，对自己的认识深刻， 自我接纳、自我认同水平高，从而加深自我的性别 角色认识。高自尊的个体对生活充满信心，其生活 满意度自然较高；相反，低自尊的个体持有消极的
型！竺苎！塑
（总第１０４期）
当壅垡圉撞堂主匿
青少年研究
兰：！！竺！！
Ｇｅｎｅｒａｌ，Ｎｏ＿１０４
大学生性别角色、自尊对生活满意度的影响
张华威 李晓鹏
［摘要］为探讨大学生性别角色、自尊对生活满意度的影响，采用性别角色量 表、自尊量表、总体生活满意度量表对２８９名大学生进行问卷调查。结果发现：大 学生性别角色、自尊、生活满意度呈显著正相关；自尊对男性化特质与生活满意度 之间没有调节作用，自尊对女性化特质与生活满意度之间有调节作用。由此可见， 大学生性别角色、自尊对生活满意度有显著预测作用，自尊对女性化特质与生活满 意度之间的关系起调节作用。 ［关键词］性别角色；自尊；生活满意度；调节效应 ［作者简介］张华威，广东警官学院治安系教师、硕士（广东广州 晓鹏，广东邮电职业技术学院教师、硕士（广东广州５１０６３０） 生活满意度是个人根据自己选择的标准对其 生活质量做出满意判断的总体评价，属于主观幸福 感的认知范畴。作为衡量生活质量的心理指标，生 活满意度可以分为总体生活满意度和特殊生活满 意度。总体生活满意度比特殊生活满意度涵盖范 围广泛，其稳定性更好。已有研究表明，人口统计 学变量、经济状况、情绪调节方式、人格特质等指标 与总体生活满意度关系密切¨儿引。性别角色是指 人们由于性别不同而产生的符合社会期望的品质 特征，包括男女两性所持的不同态度、人格特征和 社会行为模式。作为一种重要的人格特质，性别角 色对个体的生活态度、心理感受都有着重要的影
ｌｏｇｉｃａｌ
［１５］Ｂｒｏｖｅｒｍａｎ，Ｋ．，Ｖｏｇｅｌ，Ｓ．Ｒ．，Ｂｒｏｖｅｒｍａｎ，Ｄ．
Ｍ．，ｅｔ ａ１．Ｓｅｘ ｒｏｌｅ ｓｔｅｒｅｏｔｙｐｅｓ：ａ
ｃｕｒｒｅｎｔ
ａｐｐｒａｉｓａｌ
Ｂｕｌｌｅｔｉｎ，１９８４，（３）：５４２—５７５．
Ｒｅｇｒｅｓ—
［Ｊ］．Ｊｏｕｍａｌ