内科护理40519 PPT课件

常见疾病的诊断原 则和治疗要点
加强临床实践能力 培养、运用灵活多 样的教学方法。
三、教学方法和手段
原则： 尝试形式多样的教学模式和方法， 把课堂还给学生，教-学-做相结合， 围绕护理工作基本方法----护理程序展开教学。
教学内容
教学设计思路
重点/ 难点
时间 （共90 分钟）
案例导入，任务分解 启发讨论病因与发病 机制
义，是临床各科护理的基础。
一、课程设置 课程目标 技能目标 知识目标
专业能力： 整体护理能力；应用护理 程序进行工作能力；健康 形成现代护理观，根 评估技能；内科护理专科 据护理工作过程要求， 技能；急、危、重症抢救 熟悉各系统常见疾病 技能。 的临床特点，并以此 社会能力： 作为评估分析资料， 人文关怀、沟通交流技能；提出护理诊断及护理 良好的社会责任感；自信、措施，对评估对象进 自强；具有团队合作精神。行身心护理，促进其 方法能力： 尽快康复。 具有较强的自控能力、自 我学习和管理能力；
《内科护理》
医学系
课程设置
提 纲
教学内容 教学方法和手段 教学条件 教学效果评估 教学案例设计思路
一、课程设置

《护士条例》规定：护士执业 条件： （一）具有完全民事行为能力； （二）在普通全日制3年以上 的护理、助产专业课程学习， 包括在教学、综合医院完成8 个月以上护理临床实习，并取 得相应学历证书； （三）通过国务院卫生主管部 门组织的护士执业资格考试； （四）符合国务院卫生主管部 门规定的健康标准。
一、课程设置
4.教材分析与课程标准 制定课程标准的依据：

1)典型工作岗位、典型工作过程调 研； 2)“知识、能力、素质”要求调查； 3)专业培养目标要求； 4)护士执业考试标准； 5)学情分析； 6)体现层次性、实践性、完整性。
一、课程设置

参考教材
二、教学内容
组织教学内容的原则：
素质目标
具有南丁格尔的博爱 与奉献精神。热爱护 理工作；关心爱护病 人；全心全意为人类 健康服务；认真学习、 一丝不苟。
一、课程设置
以递进式能力培养为主线
正常人体结构 正常人体功能 疾病基础 护理心理 健康评估 护理技术
内科护理 外科护理 妇女保健 与妇产科护理
儿童保健 与儿科护理 传染病护理 精神病护理 急救护理 社区护理 老年护理
护理工作任务：
保护生命、 减轻痛苦、 增进健康
一、课程设置 1.设置依据
一、课程设置
岗位群 岗位 执业资格
医院临床护理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
护士
国家护士 执业资格
社区、各医疗 保健机构护理
护士
职业定位
一、课程设置


岗位分析 ：
医院临床护理 内科、外科 妇科、产科、儿科 手术室、急诊室 门诊、监护病房等
二、教学内容
情境设计举例


情境三：消化系统疾病病人护理 子情境一：慢性胃炎病人的护理 子情境二：消化性溃疡病人的护理 子情境三：肝硬化病人的护理 子情境四：肝癌病人的护理 子情境五：肝性脑病病人的护理 子情境六：急性胰腺炎病人的护理 子情境七：上消化道大出血病人的护理
二、教学内容 实训名称实训内容
前期课程
同步课程
后续课程
学习领域分析
一、课程设置



3.课程设计理念及思路 课程设计始终坚持“以就业为导向，以能 力为本位”，教学内容与临床实践紧密结合， 实施“基于工作过程、“项目驱动”教学理念， 实现理论教学与实践教学的有效融合、教学做 一体化。 采取灵活多样的教学方法和手段，将课 堂还给学生，真正实现以学生为主体的教学模 式。
综合病案分析 冠脉介入治疗的护理
骨髓穿刺的护理 腰椎穿刺的护理 纤支镜检查的护理 三腔二囊管的护理 胸腔穿刺的护理 腹腔穿刺术的护理
二、教学内容

教学重点和难点分析
重点
常见疾病的症状、 体征、治疗原则和 护理措施
难点
运用多种教学手段： 病例导入、情境教 学、教学做一体化、 多媒体教学等
解 决 方 案
1. 2. 3. 4. 5. 6.
以专业培养目标为导向
以职业技能培养为根本
以适应社会需求为目标
突出实用性、实践性 参考职业标准：全国护士执业考试大纲
实施“项目驱动”教学理念
二、教学内容



改革过去按医疗、护理二块模式介绍疾病护理 的传统， 按“人体各系统常见疾病”设计学习情境， 按“护理工作的基本过程---护理程序”设计单 元教学内容：即疾病概述（病因、发病机理） 护理评估 护理诊断 预期目标 护 理措施 护理评价
重点
15
启发分析护理诊断及 医护合作性问题 启发讲解治疗原则 启发讨论护理措施
10 10 15
重点
10 10 5
引导自主学习

导学病例： 患者男性，24岁，五年来经常咳嗽，时重时轻， 平时痰量多，为黄色脓痰，时有咯血，咯血量不 等，从痰中带血到一次咯血达100余毫升。近三日 来，因“感冒”发热（39.4℃）并有咯血每日约 30-40ml，咳嗽黄痰较前加重，查体发现：杵状指， 左下肺可闻及固定水泡音，X线胸片左下肺野肺 纹理增粗，肺纹理中有多个不规则的环状透亮阴 影。末梢血白细胞总数及分类均增高。


社区、各保健 机构护理

康复护理 老年保健 预防保健
一、课程设置
护理专业培养目标： 培养具有护理专业必备的基本理论、基 本知识和基本技能，面向临床护理和社区 护理工作一线的，德、智、体、美全面发 展的高素质技能型专门人才。
一、课程设置
课 程 定 位
《内科护理》是关于认识疾病和预防、 治疗、护理病人、促进康复及增进 健康的科学，其所阐述的内容在临 床各科护理实践中具有普遍指导意
提供导学案例，分配任务，提出问题，分组进行讨论 结合案例提出的问题，运用多媒体，利用箭头、图片、PPT等形式 讲解。
5 难点 10
启发讨论评估要点
回顾上述案例，结合发病机制分析，联系基础医学知识、《健康 评估》内容，按照护理工作程序，以小组为单位讨论护理评估要 点。
启发学生开放式思维，结合案例归纳出主要的护理诊断和医护合 作性问题，并提出预期目标。 结合案例，引导学生提出治疗主要原则和要点。 1、围绕案例，启发学生从护理评估要点、护理诊断和预期目标出 发，并结合第一节呼吸系统总述部分（咳嗽、咳痰的护 理），讨论应采取哪些护理措施。 2、根据临床护理工作过程，采用仿真演示、情境表演等多种实践 教学形式，引导学生在护理理论指导下实施护理措施并能 为病人进行健康指导。 3、以小组为单位进行体位引流护理情境表演，并互相评价。 总结学习成果，并提供下节课案例，布置学生运用现有的教学资 料查找文献，分组讨论，预习下节课的教学内容。