初中英语高效课堂教学策略与方法

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初中英语高效课堂教学策略与方法

作者：魏晋萍

来源：《学生之友·素质教育》2019年第02期

摘要：英语是我国初中阶段课程体系的基础学科，其教学目标在于为学生传授基础的英语知识、方法和技能，促进学生語言能力、思维能力和综合素质的发展和提升。课堂是教师开展教学活动的基本场所，教学目标的达成和实现也依赖于课堂教学，所以构建初中英语高效课堂至关重要。基于此，本文将从利用探究教学法、直观教学法和合作教学法三个方面出发展开全面地分析和论述，试图说明构建初中英语高效课堂的有效教学策略和科学方法，希望能为一线的初中英语教师提供有效参考和借鉴。

关键词：初中英语;高效课堂;教学策略;方法

在新一轮基础教育课程改革不断推进和深入的背景下，初中英语教育教学逐步迈入到了崭新的发展阶段，课堂教学也因此而承担起了更加重要的职责与使命，需要完成全新的任务和更高的要求，即教师要转变落后的课堂教学行为，调整课堂教学的结构和体系，提升课堂教学的有效性，以此来促进学生知识、能力的全面化发展。所以说，初中英语教师不能再局限于传统观念和模式之中了，而是要以科学的观念和思想为指导，以学生全面发展为出发点，来深入探索科学、创新的教学策略与方法，最终实现初中英语高效课堂教学的构建。

一、利用探究教学法，促进学生自主探究

新课程改革中强调要实现学生的自主性、探究性学习，探究教学法能够促进学生自主探究，提升学生的课堂参与程度，进而为高效课堂的构建奠定基础。因此，初中英语教师应当切实转变过去单方面传输的教学方式，以课堂提问为契机来实施探究教学方法，创设出引人入胜的问题情境，设置悬念，进而有效调动学生的思考动机，激发和触动学生的求知和探究欲望，促进学生对问题和知识展开深入地学习、思考与探究，拓展学生的学习深度。

例如，在教授《I like music that I can dance to》这部分内容时，在传统的英语课堂教学中，学生们的探究欲望总是不明显，针对学生们的这一问题，笔者决定通过问题引导学生们探究。上课开始后，笔者先让学生们熟悉本节课程的学习内容，然后，笔者再根据课程内容，设置出一些问题，当学生们面对笔者提出的问题时，纷纷产生了浓厚的探究欲望。这时，笔者再给予学生们充足的探究时间，让学生们细心的对问题进行分析、思考，待学生们得出答案后，笔者再让学生们根据自己的思考回答问题。这样一来，在初中英语教学中，笔者通过利用探究教学法，促进了学生的自主探究，培养了学生的问题意识。

二、利用直观教学法，加快学生知识理解