名师工作室建设微课制作教学-35页文档资料

WebQuest的主要组成部分
一个WebQuest必须包括绪言(Introduction)、任务 (Task)、过程(Process)、资源(Resources)、评估 (Evaluation)、结论(Conclusion)等6个部分（关键 属性）。除此之外还可以有诸如小组活动、学习者角 色扮演、跨学科等非关键属性。
微课是一种教学资源，也是一种研修的方式和修 研的成果
微课的设计
明确讲授的主题（知识点、习题、教学方法、教育 理念），针对的对象（学生、教师、家长）
建议时间5-8分钟，10分钟以下 作好整体规划
微课的辅助资源（教学设计、素材课件、教学反思
、练习测试及学生反wk.baidu.com、教师点评）
微课设计模板 微课评审标准
Webquest设计
WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道 奇（Bernie Dodge）等人于2019年开发的一 种课程计划。
“Web”是“网络”的意思，“Quest”是“ 寻求”、“调查”的意思，即网络探究。
WebQuest是一个以探究为导向的学习活动。 在这一活动中，部分或所有能让学习者进行交 互的信息都是来自网络资源。
关键词：教学设计 五分钟 碎片化 启惑
优 点：精炼 可精确搜索
系列微课又是什么？
系列微课就是指由两个以上的讲解具有 前后连贯性知识的微课的集合
关键词：知识前后连贯
微课有哪些制作方法？
一、录屏软件+PPT 二、摄像机+黑 板 三、手 机+白 纸 四、其它
摄像机+黑板
技术门槛高，质量高
建议每个专题设计3-4个子专题。
具体、恰当的研修专题既可避免网络研讨的泛 化，又能激发教师参与研修活动的热情和积极 性，有助于提高研修的广度和深度。
学习资源建设
学习资源是学员主要学习材料，研修活动正式 开始之前就需准备一定量的学习资源。
学习资源的来源
工作室成员收集或成员的前期成果（与研修主
什么样的名师工作室才是 有效的？
为工作室确立专题
（工作室特色所在）
名师工作室的研修专题是该工作室的教研 方向，针对解决的是某一类教学问题。
如何选择专题？
教学工作中的实际问题 教育教学改革中的教育理论、新技术、新技能 自身的教学和研究专长
如何设计研修子专题
研修子专题是对研究专题的具体问题化，可 操作，可研究。
要有交流主题、指定主持人、事先发通知、交流 中规范发言、及时总结
非实时活动
定期组织主题活动 专人负责、及时引导、及时反馈
管理与评价制度
分工 制定工作室的管理制度
明确职责，规范常态化工作 及时总结、物化成果 宣传报道、扩大影响力
微课制作教学系列（一）
认识微课
什么是微课？
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分 钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或 视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、 碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考 点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识 讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不 仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性 化、深度学习的需求。
录屏软件+PPT 技术门槛低，质量高
√
手机+白纸
成本低，技术门槛低，质量低
江西教师网 jxteacher
微到极致 便是质量
欢迎继续听下一个微课
微课制作教学系列（二） 硬件的准备和软件的安装
微课制作教学系列（二） 硬件的准备及软件的安装 ——录屏软件制作微课
硬件准备
电脑：电脑运作正常 麦克风：声音输入正常 摄像头：放于脸部正面，左右偏离不超过
电脑设置
名师工作室在多种多样的研修活动中动态发 展的，倡导线上线下互动相结合。
线下活动
组织同区域的教师开展面对面的线下教研活动，加 强交流深度，增进情感交流
学术报告、专家座谈、专题研讨、集体备课、观课 议课、课例分析，同课异构
活动动态（图片、视频）及成果在工作室平台展示
线上活动
实时活动
可利用即时通讯软件，如QQ、YY等组织实时的研 修活动
30度， 头像画片显示出肩膀及头部 光源：在脸部正面，亮度适宜
软件的下载及安装
推荐使用 Camtasia Studio 6.0 直接百度搜索下载即可 Screen2swf 屏幕录制专家
微录屏软件的使用
课制作教学系列（三）
——录屏软件Camtasia Studio 6.0 制作微课
题密切相关）
研修过程中积累（学员收集，研修活动过程中产
生的成果）
注意版权问题
学习资源的类型
经典文献、论文、博客、教学案例、视频 作好资源的分类 作适当的学习指导说明
微课资源
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课
堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而 开展的精彩教与学活动全过程。
两个案例:
1. 酸雨 2.关于Webquest的Webquest
引言 提供背景信息和引起学习动机，让学生明了学习目标。
任务We给出b一Q个u可e完s成t并的且是主有要趣的组任务成。 部分：
过程 一描述个学W生e完b成Q任u务e所st需必要须经过包的括步绪骤，言即(学In生t探ro究d学u习ct的io步n骤)，、每任一步 务都有(T清a晰s的k)指、导过说明程。(Process)、资源(Resources)、 评估(Evaluation)、结论(Conclusion)等6个部分
两个案例: 评价 每一个WebQuest都需要有一套评价标准，是预先给予学生，令学生明
了各任务成果1如. 何酸评雨价。评价的对象可表现为书面作业、学生的作品、 创作的网页或2其.关他内于容W。ebquest的Webquest
结论 提出学生应学会了什么，鼓励及引导将学习经验应用到其他学习领域。
研修活动设计
资源 （学完m统a成印关习il任刷联键者务的系属角所书的必籍专性色须和家）扮的 文、。演信献实息。际除、资这的此跨源些参之学。资考这源资外科些将料还等资引、可非源导在包学网以关括生络有键：不上诸属网至的上于调如性资在查小。源网数组及络据网空库活址间，动、盲也、通目包过地括E传-
“冲浪”，而忽略了探究学习的主要目标。