新课改下的班主任工作需要创新

新课改下的班主任工作需要创新
进入21世纪后，各国之间的竞争日益激烈。

国与国之间的竞争实质上就是综合国力的竞争。

而综合国力的竞争说到底是人才的竞争，人才是靠教育培养出来的。

所以我们国家实施科教兴国战略，非常注重教育。

在世纪之初，国家为了更好地办好教育、发展教育，国家对基础教育进行了课程改革。

在新课改的大环境下，作为普通的教师都在积极地进行新课程的学习培训，不断改进教学方法、教学过程，以适应新的条件下的教学，把教学搞上去。

那么作为一名班主任在新课改的大环境下该如何做呢？下面我就结合自身的实践，谈谈自己的一些想法。

第一，要想做个优秀的班主任，必须要热爱教师这个事业，更要热爱班主任这个工作。

我们说教育事业是最光荣的事业，教师是太阳底下最光辉的事业。

这是党和人民对我们教师的高度肯定，我们每一个教师都应该热爱我们的教育事业。

但我们有一部分教师并不是凭自己的爱好才选择了教师，而是因为种种原因最终被迫无奈选择了教师这个工作岗位。

确实，眼下教师工作很辛苦，待遇相比较又不高。

所以出现了少数人的工作态度不端正。

但我认为既然大家选择了教师这个职业，就要对得起人民教师这个光荣称号。

我们要对每一个天真无邪、求知的孩子负责。

我们既然选择了教书育人，就要对自己的工作感兴趣，有热情，让自己全身心地投入人民的教育事业中。

我们只有当对教书感兴趣了，才能对班主任这个工作感兴趣。

因为班主任这个工作比起普通的教师来说，它更苦更累。

但
只要我们对班主任这份工作感兴趣了，有热情了，我们就会全身心投入到工作上来。

结果你会发现，工作中的乐趣是很多的。

工作中你会发觉自己和一帮小家伙们整天在一起变得年轻了。

尤其当你的学生考出了好成绩，你会觉得很自豪；你带的班级受到了表扬，你会感到很有光；你的学生离开你后，还经常想起你，向你问好，你会以此为骄傲。

纵观那些优秀的班主任，他们都是很热爱班主任工作的。

反之，对班主任工作持消极态度，即使他做了班主任，工作也不会干好的。

我想，要么不做，要做就做个出类拔萃的优秀班主任。

而要做一个出类拔萃的班主任的大前提就是要热爱教育事业，更要热爱班主任这份工作。

第二，要从内心关爱学生。

教育实质上是爱的教育。

但我们很多的班主任仍然停留在私塾式的管理。

对学生的管理毫无人性化，管理学生就好像在操纵一群没有感情的木偶。

从来不考虑学生的感受，动不动就大呼小叫，好像学生上辈子欠他似的。

这些班主任从来没有真正爱过学生，学生也对这些班主任敬而远之。

这样，班级的学生肯定不会与班主任同心同德，班主任想把班级搞好肯定办不到。

随着时代的发展，爱这个字在教育中显得日益重要。

在日常的学习生活中，班主任要把学生当成自己的孩子一样，从各个方面去关心爱护他们。

天冷了，及时提醒他们加床被子，加件衣服；生病了，及时陪他到医院治疗；遇到解不开的结，帮他开导开导；家里遇到困难了，尽量去帮助他。

总之，要做到真正关心班级的每一位同学，对学生进行人性化管理，使学生感受到你对他们的爱。

学生
是活生生有感情的人，当他们感受到你对他们的爱，学生会把你当成他们的知心朋友，肯定会与你同心同德把班级搞好。

学生会自觉地遵守学校、班级的纪律，会认真地投入学习，会拧成一股绳，会有很强的集体荣誉感，会紧紧团结在你的周围。

这样，你还愁班级管理不好吗？
第三，班主任工作必须扎扎实实地做，不能来虚的。

现在我国经济快速腾飞，在这种大的环境下，有些人为了发财，急功近利，在工作上显得很浮躁、不扎实。

这是大的环境，小的我们有些班主任也偷起了懒。

比如，晨读有些班主任嫌累，不想来，尤其冬天，嫌冷，更不想来，就开始偷懒了。

你班主任都不想来，学生就想来？只有你班主任做榜样了，学生才能准时起身上课。

这样，班级工作才能做好。

再如，晚就寝查班，有的班主任转都不转或者就绕了一圈，就走了。

对寝室内部讲没讲话，缺没缺学生，发没发生一些突发事件，都毫不知情。

我们的一些学生就利用班主任的这个漏洞，晚上溜出去上网聊天、玩游戏。

等到出事了，班主任才知道自己的工作没到位，这时后悔也来不及了。

管理好一个班集体是不容易的，要想管好，班主任必须扎扎实实地做好每一件事情。

学校、年级安排的每一件事，都得认认真真地按时完成。

千万不能等等再做，一旦养成拖拉的习惯，就不好改了，这样绝对不利于班级的管理。

总之，班级要想出成绩，班主任就必须扎扎实实地做好班级的每一件工作。

第四，对班级的学生要多表扬、多激励，要给学生以自信心。

同
样一个班级的学生，他们的差别为什么那么大呢？我们用哲学的观点解释就是，一个事物的发展取决于它的内因，内因起决定的作用，外因对事物的发展只起到加速或延缓的作用。

同一个班级的学生，配备的老师，学习的环境等都一样。

就是说外因是一样的，学生的好坏就主要取决于内因即他自己努力不努力了。

那么班主任如何才能让学生从内心认真学习呢？我想最关键的还在于班主任要多表扬、多激励学生，给他们学习的自信。

只有这样，学生在学习上才能永不放弃，才能不断进取。

有的班主任看见学习差的学生就批评、打击，诸如你怎么这么笨，简直是猪头脑；像你这样的还有脸待在这儿，你还不如回家呢；这么简单的问题都不会，傻子都会。

本来学生考得不好，心里不是滋味。

本想继续努力的，结果给你一打击，他的学习劲头肯定就没了。

结果是成绩越来越差，一个如此，两个如此，班级就不会好了。

总之，我们班主任一定要多鼓励学生，尤其要看到后进生的闪光点，给他们以自信心。

班主任工作千头万绪，工作环境又在不断地变化，这就需要我们每个班主任用心去做。

而在新课改的大环境下，会面临更多的新情况、新问题，这就更需要我们去不断地探索、创新、总结出一些更好的工作方法。

（江苏省连云港市朐山中学）。