《只有一个地球》说课课件(一等奖)

学生写的环保标语
学生画的环保小报
学 生 提 的 孔子云：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。好习惯 环 让孩子受益终身，而小学阶段是养成习惯的关键时期！ 保 建 议
耳听、眼看、口读、脑想、手写
“全频道”运作
孔子云：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。好习惯 让孩子受益终身，而小学阶段是养成习惯的关键时期！
生本教育理念 单击填加标题 点击添加文本点击添加文本
单击填加标题
点击添加文本点击添加文本
点击添加文本点击添加文本
点击添加文本点击添加文本
任务驱动教学法
4
教学过程
一、猜谜激趣 活性入课
二、预习展示 反馈交流
三、在线检测 加强巩固
四、小组合作 深入探究
五、说明方法 学以致用
六、收获感受 尽情表达
“多功能”协调
“立体式”展开
只有一个地球
4
探索反思
1
教材
2
学情
3
4
教法学法
5
教学过程
教学效果
1
教材
教材地位：
第十一册的第四组第一篇课文 科学小品文的形式 介绍了地球的有关知识
珍惜资源，保护地球
教学目标：
知识与技能： 1、课前：自主预习 2、课中：深入探究 3、课后：具身学习
过程与方法： 1、在线探究卡、虚拟考场 2、动画片、搜索引擎、小组分工合作、微课引路 3、争当环保小卫士
情感态度与价值观： 1、懂得要珍惜资源、保护地球 2、用实际行动保护地球。
教学重难点：
1、掌握课文生字、词语及朗读。
2、小组合作探究地球知识；多渠道增进学生对 地球的了解，激发学生珍惜资源、保护地球的情感； 领悟说明方法并学以致用。
3、学会迁移，走出教材、走向课外、联系生活， 保护地球。
2
学情
七、具身学习 延伸生活
5
教学效果
一对一人机交互 在线导学技术 在线检测诊断技术
“人人通”平台 视频
音乐 微课 思维导图 交互式电子白板 搜索技术
应用信息技术，课前有效预学 应用信息技术，课中高效自学
应用信息技术，课后实效延学
课前 有效预学
学生读生字录音频上传
学生写生字词语拍照片上传
学 生 朗 读 课 文 拍 视
小学六年级 对 掌 象握
一对一人机交 模 受
互、生生互动、 师生互动
式
限
自主学习能力 搜集、处理、运用信息 的能力 组织、协调、合作能力
知识经验 生活阅历
3
教法学法
《语文课程标准》指出：要培养学生主动积极地参与 精神和合作精神，倡导自主、合作、探究的学习方式……
具身认知理论
单击填加标题
点击源自文库加文本点击添加文本 点击添加文本点击添加文本
频
上 传
课中 高效自学
学生使用希沃白板5授课里的“笔”圈出错音并改正
学生查找、搜集地球资料并上传
学生小组讨论
学生汇报并互动
学生用说明方法介绍物品
学生用xmind工具做的思维导图
学 生 用 画 图 工 具 写
的
感 受
学生熟练使用电子白板
教师评价学生作品
生生互赏互评
课后 实效延学