二年级数学上册《角的认识及画法》教案分析

二年级数学上册《角的认识及画法》教案

分析

二年级数学上册《角的认识及画法》教案分析

【教学内容】

教材第39页的内容

【教学目标】

1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角各部分的名称，会用直尺画角。

2.通过操作活动，帮助学生建立角的空间观念，培养学生的动手能力和实际操作能力。

【重点难点】

初步认识角，建立角的空间观念。

【教学准备】

四根小棒、剪刀、三角板、活动角、课件等。

【情景导入】

导入：同学们，老师这里有四根一样长的小棒，你们可以用这四根小棒围成一个我们已经学过的图形吗？（正方形）如果去掉一根小棒，又可以围成一个什么图形？（三角形）如果从三角形中拿走一根小棒，又是一个什么图形呢?这就是我们今天要认识的新图形——角（板书课题）师：（出示主题图）新的一天开始了，同学们都在做早

操，从图中你看到了什么？（抽出实物中的角）

【进行新课】

知识点1角的认识

（1）出示三角板、红领巾、地板砖、黑板的表面等，指一指它们表面上的角，同桌之间互相说一说。

（2）认识角的组成

师：同学们刚才指的都是自己所理解的角，那么什么是角？角是怎样组成的？下面我们一起来研究。

出示一个角。

师：请同学们认真观察，用自己的话说一说，角是什么样子？

小结：这个尖尖的部分，叫做角的顶点；这两条直直的线叫做角的边。

（3）巩固角的组成

课件出示一些角，请同学们介绍各部分的名称。

(4)判断活动角

指导制作：用一个图钉，两根硬纸条做成一个活动角。

转动硬纸条，体验角的大小。

知识点2画角

师：我们认识了角，能在物体的表面找到角。那么在今后的学习中，我们不可能总把实物拿出来找它的角。因此，在数学上我们可以把各种形状的角画出来。后面我们来学习怎样画角。

交流汇报：画角的方法。

（展示正确的角和错误的角，学生评价）

小结：先画顶点，然后从顶点开始，用尺子向不同的方向画两条直线，就画成一个角。

学生再画一个正确的角。

学以致用，同学们刚刚在课堂上学到的知识，掌握的怎么样，可以通过下面的练习检验出来，有没有信心接受老师对你们的检验？

【课堂作业】

1.下面的图形，哪些是角？（在角的下面画“√”）说明原因。

2.拓展练习

（1）一张长方形纸被剪一刀后，剩下的部分有几个角？

(2)这个图形有几个角？

（通过检验，我发现我们班孩子本节课学习状态好，学习氛围好，学习效果好，在“三好”的促进下，能有更多“好”产生，如学习习惯和书写格式）

【课堂小结】

同学们，这节课我们认识了一个新的图形，它的名称就是“角”生活中，角无处不在。（找找身边的“角”）可以这么说，角，美化了我们的生活，角，丰富了我们的生活。可见，数学与生活密不可分。

【课后作业】

1.课本第43页练习八的1、2题。