高中政治 2_1君主立宪制和民主共和制教案 新人教版

《英国国王与君主立宪制》
【教学目标】
知识目标：
了解英国现行政体的产生以及历史发展过程；了解英国国王当前在英国政治生活所中起的作用；了解英国君主立宪制结构和特点；知道英国“议会之母”的缘由；分析英国的内阁与首相的作用；分析君主立宪制的实质；了解法国民主共和制的形成过程和主要权力机关及其职权；了解法国政体的运行情况；分析法国政体的特点；比较英法两国政体的异同；分析英法两国政体相异的原因。

能力目标：
通过了解英国和法国政治体制产生发展过程以及它们的特点，培养学生理解问题的能力，分析问题的能力。

通过比较英法两国政治体制的异同，培养学生识别问题、比较鉴别能力。

通过用所学的有关知识，分析当前英法两国发生的具体政治事例，培养学生理论联系实际的能力。

通过学习英法两国政体发展过程，培养学生辩证思维的观点，提高辩证思维的能力，树立发展的观点、全面的观点。

通过网上收集材料，加深对课文的理解，培养学生自主学习能力，培养学生收集、整理社会信息的能力。

【教学重难点】
英国君主立宪制的结构和特点
君主立宪制的实质
首相的权力越来越大，首相内阁制变成责任内阁制
法国政体的特点
英法政治体制的异同
【设计思想】
通过创设情境、合作探究以及谈话式讲授法让学生了解英法两国政治制度的产生及其发展过程。

使他们明白由于各国的情况不同，世界各国的政治体制发展具有各自的特色，尽管世界各国的政体不同，但在当代国际社会中都发挥自己的作用。

因此，在学习过程中我们既要分析它们的阶级本质，同时也要实事求是地肯定它们存在的客观性，应该尊重各个国家和人民自己的选择。

尊重世界各民族的优秀文化成果，关注全人类的共同利益，培养世界眼光。

【教学方法】情境导入、合作探究、谈话式讲授
【教学手段】多媒体辅助教学
【教学过程】
【导入新课】美国当地时间2011年2月27日晚，第83届奥斯卡颁奖礼落下大幕。

英国影片《国王的演讲》高调折桂奥斯卡4项大奖。

《国王的演讲》是一部历史片，讲了一个“被国王”的国王，一步一步战胜口吃，最后发布了一场令全国人民激情洋溢、热血沸腾的精彩反战演讲。

这位国王就是二战时期的英国国王乔治六世，也就是今天的英国女王伊丽莎白二世的父亲。

同样是西方国家，为什么英国不像美国、法国那样有一个选举出来的总统，而是保留着国王？在资产阶级掌政的英国，国王处于什么样的地位？又发挥着怎样的作用？就让我们带着这些问题一起走进《英国国王与君主立宪制》这一框题。

【讲授新课】
课题：英国国王与君主立宪制
（投影显示）阅读探究：
（１）英国政体的显著特点是什么？
（２）联系近代英国的历史，说明英国为什么会保留着国王？
（３）在资产阶级当政的英国，国王在国家的地位发生了什么变化？
（一）“光荣革命”与国王的保留
1.英国政治体制的显著特点——存在君主
（1）原因：特殊的国情和历史原因
（2）历程：君主专制——一度共和——王朝复辟——光荣革命——君主保留
资料链接：
英国资产阶级革命的过程
①革命开始于1640－1642年议会斗争，资产阶级、新贵族控制下的议会要求限制王权，英国资产阶级革命开始。

②1642－1649内战期间，克伦威尔率领的议会军在纳西比战役、马斯顿荒原战役中击溃王党军。

③1649年，查理一世被处死，英国成立了共和国。

④共和国成立后，克伦威尔实行独裁统治，遭到人民反抗。

⑤1660年，斯图亚特封建王朝（查理二世）复辟。

⑥1688年，支持议会的辉格党人与部分托利党人邀请詹姆士二世的女儿玛丽和时任荷兰奥兰治执政的女婿威廉（后来的玛丽二世和威廉三世）回国执政，发动宫廷政变，推翻斯图亚特王朝封建统治，建立了资产阶级新贵族的统治。

因为这场革命没有流血，故史称“光荣革命”。

至此，英国议会与国王近半个世纪的斗争以议会的胜利而告结束。

⑦1689年，资产阶级通过议会颁布《权利法案》等相关法律，使王权受到严格限制，标志着君主立宪制的资产阶级统治确立。

情景导入：
当地时间2010年5月11日，英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅伦为新一任首相，授权卡梅伦组建新一届政府。

资料链接：
英国女王伊莉莎白二世
1952年英国国王乔治六世逝世，他的女儿26岁的伊丽莎白继任英国女王。

她的头衔全称是“托上帝洪恩，大不列颠及北爱尔兰联合王国及她的其他领土和领地的女王；英联邦之首，基督教的保护者伊丽莎白二世”。

伊丽莎白二世于1952年2月6日继位，6月2日在伦敦威斯敏斯特教堂加冕，是目前在位时间第二长的国家元首。

除了作为英国世袭国家元首，她还是加拿大、澳大利亚、新西兰、巴巴多斯、巴布亚新几内亚、巴哈马、伯利兹、安提瓜和巴布达、格林纳达、圣基茨和尼维斯、圣卢西亚、圣文森特、格林纳丁斯、所罗门群岛、图瓦卢、牙买加等国家和地区的最高元首。

1986年10月，伊丽莎白二世访问中国，是英国目前唯一一个来华访问的国家元首。

探究任务：
根据上述情景材料说明英国国王在国家政治中的地位。

教师在学生概括的基础上总结：
2.国王的地位：
（1）虚位元首：象征性的地位
国王名义上是国家元首和武装部队总司令，形式上有权任免首相、各部大臣等高级官
员，有权召集、停止和解散议会，有权批准法律，但在实际政治生活中，国王受到许多法律和惯例的严格限制，仅具有象征性的地位。

（2）真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。

（情境过渡）英国王室是当今世界延续时间最长的王室之一。

从1066年威廉一世入主英国，迄今已有九百多年的历史，历经l0个朝代、40位国王。

（阅读探究）保留一个没有实权只有虚位的国王，有何意义？
（二）国王的现代职能与危机
1.英国国王的主要作用
（1）体现英国政治制度的历史延续性
（2）承担国家元首礼仪性的职责
（3）维持英国联邦的团结
（4）行使三项重要权力：
①磋商权，是指首相就某些事务应征询国王的意见，国王可以提出自己的看法，供首相和内阁参考，但最后决定权仍在首相和内阁。

②鼓励权，是指国王授予相关人士封号、勋章、爵位等，被授予各种奖励人士的名单由内阁拟定，国王也可以提出自己的意见。

③警告权，是指如果国王认为政府某些行为不妥，可以发出警告。

但是，这种情况在政治生活中很少发生。

投影：放映《国王的演讲》片断。

（资料介绍）历史上的乔治六世是一位了不起的国王。

他性格内向羞涩，在那位“不爱江山爱美人”的兄长爱德华八世逊位之后，不情愿地被推上了王位。

更为麻烦的是，两年后第二次世界大战爆发，这位谨慎、谦逊的国王面对纳粹四处点燃的熊熊战火，表现出了临危不惧的王者风范。

他极为艰难地克服了口吃，向英国人民献上了一篇流利而坚定的圣诞演讲，大大鼓舞了国民士气。

（教师提问）刚才我们观看的这一段影片内容说明了什么？
（学生回答，略）
（教师总结）正如影片中展现的王室家庭是团结和美的象征，王室在国内两党执政斡旋中和在国际政治舞台上仍发挥着一定的作用，并且体现和承载了民众对作为国家传统文化一部分的王室的认可和依恋。

不过，尽管今天的女王伊丽莎白二世仍然严格要求其王族成员成为道德楷模。

20世纪80年代以来，英国王室还是遇到许多麻烦和挑战。

2.英国王室遇到的麻烦和挑战
投影：图片展示
（资料介绍）（一）据英国《每日电讯报》报道，随着英国政府正着手制定英国加入欧洲统一宪法体制的各项准备工作，本来就已经没有了多少权力的英国女王更感到了自己的权力危机。

一些议员表示，预计英国加入欧洲宪法之后，英女王的权力将完全被架空，而成为名符其实的“名誉领袖”。

（二）曾几何时，有人说英女王是英国最富有的女人，然而英国《独立报》日前就英女王的财政状况进行调查，发现英女王虽然表面风光，但实则是外强中干。

据《独立报》的报道，从英女王向英国国会要求更多拨款，就证明了她的收入来源出现问题。

《独立报》说，由于英女王和政府签订协议，承诺会缴交薪俸税，加上皇室成员的开支日渐增多，令英女王这一家之主面对令她非常尴尬的财政危机。

（三）王室内部暴露的各种丑闻打破了王室充当模范道德的神话，加深了王室的
困境，其中以查尔斯和戴安娜的婚变影响最大。

由此引发了社会对王室继承人的种种推测和议论，以及对君主立宪制本身的议论。

对此伊丽莎白二世是怎么说的呢？
（设置情境）教材探究活动。

合作探究：英国的君主立宪制是去是留？
（学生根据自己收集的资料作出评析，略）
（教师总结）总之，根据同学们的分析，可见英国国王以其独特的象征地位和精神感染力，维持和改善现存的社会秩序，起着“国家与社会凝聚力和兴奋剂”的作用，维护着资产阶级的政权的稳定。

说明决定英国君主立宪制存在与否，既有历史文化因素，也有国王本身的政治和社会职能因素，但归根结底取决于英国资产阶级统治的需要。

接下来，让我们总结一下英国君主立宪制的结构和特点：
（三）英国君主立宪制的结构和特点
（阅读提炼）
1.
2.英国君主立宪制的特点：
（1）国王、议会和内阁三者之间既有分权，也有制约。

（2）英国法律赋予议会至尊无上的地位，首相成为英国最有权势的人。

【课堂总结】
本课主要学习的内容有：
1、一个显著特点：英国政体的显著特点是存在君主
2、二个主要特点：英国政体运行的特点
3、三个主要原因：即君主立宪制存在的原因：既有历史文化因素，也有国王本身的社会职能因素，但归根结底取决于英国资产阶级统治的需要。

4、四个现代职能：即英王的四个现代职能
下一节课我们再继续认识英国的议会和首相，进一步了解英国的政体结构。

【板书设计】
英国国王与君主立宪制
（一）“光荣革命”与国王的保留
1.英国政治体制的显著特点——存在君主
（1）原因：特殊的国情和历史原因
（2）历程：君主专制——一度共和——王朝复辟——光荣革命——君主保留
2.国王的地位：
（1）虚位元首：象征性的地位
（2）真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。

（二）国王的现代职能与危机
1.英国国王的主要作用
（1）体现英国政治制度的历史延续性
（2）承担国家元首礼仪性的职责
（3）维持英国联邦的团结
（4）行使三项重要权力：磋商权，鼓励权，警告权。

2.英国王室遇到的麻烦和挑战
（三）英国君主立宪制的结构和特点
1. 英国君主立宪制的结构
2.
（1）国王、议会和内阁三者之间既有分权，也有制约
（2）英国法律赋予议会至尊无上的地位，首相成为英国最有权势的人
【课堂反馈】
一、选择题：
1．英国政体的显著特点是存在君主，导致这一现象的原因是( )
A．国王听从内阁的建议
B．特殊的国情和历史原因
C．国王具有象征性的地位
D．国家权力掌握在议会和内阁手中
2．2010年5月12日，保守党领袖卡梅伦与自由民主党领袖克莱格联合组阁。

下列关于英国内阁的说法正确的是( )
①是最高国家行政机关
②由国王任命产生，并对国王负责
③由议会产生，并对议会负责
④主要扮演着立法者和监督者的角色
A．①②③B．①③
C．①③④ D．①②④
3．根据英国法律规定，国王是国家元首、最高司法长官、武装部队总司令和英国圣公会的“最高领袖”，形式上有权任免首相、各部大臣、高级法官、军官、各属地的总督、外交官、主教及英国圣公会的高级神职人员等，并有召集、停止和解散议会，批准法律，对外宣战媾和等权力。

对此理解正确的是( )
A．英国国王掌握至高无上的权力
B．英国国王的这种地位和权力是象征性的
C．英国国王组织政府，政府对国王负责
D．真正的国家权力掌握在英国国王手中
4．英国女王参加各种社会公益活动，起着“国家与社会凝聚力和兴奋剂”的作用。

这表明，英国女王( )
A．体现着英国政治制度的历史延续性
B．承担着国家元首礼仪性的职责
C．是英国的国家元首和武装部队总司令
D．发挥着重要的政治和社会功能
5．对于英国国王、议会和内阁之间的关系，下列说法正确的是( )
A．内阁由议会产生，但必须征得国王同意
B．内阁由国王任命，议会与内阁之间相互制约
C．内阁由议会产生，对议会负责，国王按内阁的意志行使权力
D．内阁由国王与议会协商产生，内阁对国王负责
6．英国资产阶级和新贵族发动“光荣革命”后，保留一个没有实权又可发挥多种政治和社会功能的国王，其目的是( )。

A．尽快结束革命，建立资产阶级政权
B．维护资产阶级政权的稳定
C．发挥国王的统治核心作用
D．增强国家政权的代表性
7．英国君主立宪制的一个显著特点是存在君主。

其英王和王室世代承袭，在英国社会中位居最上层。

围绕英王和王室的有关说法，正确的是( )。

A．它们是英国封建贵族的总代表
B．它们是英国贵族和资产阶级的代表
C．它们掌握着国家实权
D．它们是现代英国政体部分的主体部分
8．19世纪英国宪法权威W·白芝浩特说：“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。

”这说明( )。

A．英王在国家政治生活中没有实权
B．在英国拥有实权的是上下两院
C．英王在国家政治生活中没有作用
D．英王是英国世袭的国家元首
9．比较英国和日本的政治制度，其相同之处是( )。

①国家元首是世袭的②国家管理形式采用议会制君主立宪制③国家结构形式采用单一制④建立了资本主义民主制度
A．①B．①②
C．①②③D．①②③④
10．英国女王伊丽莎白二世于2011年5月20日结束了对邻国爱尔兰为期4天的国事访问，从爱尔兰第二大城市科克乘专机返回伦敦。

这是英国君主在爱尔兰摆脱英国统治独立后第一次访问这个邻国。

英国君主立宪制存在与否归根结底取决于( )。

A．历史文化因素
B．英国资产阶级统治的需要
C．国王本身的社会职能因素
D．联邦成员国的反对
11．大事记：
(1)2011年7月18日，英国首相卡梅伦访问南非，积极拓展英国的国际生存空间。

(2)英国女王伊丽莎白二世亲笔签发“2011年女王志愿服务奖”，颁发给纽卡斯尔华人健康中心，标志着健康中心的工作获得了英方高层的认可。

(3)2011年7月19日，英国议会质问“窃听门”事件的主角默多克父子。

结合材料提供的信息，谈谈英国政体的运行。

第一框参考答案
1、B
2、B
3、B
4、D
5、C
6、B
7、B
8、A
9、D 10、B
11、答案(1)英国君主立宪制国家的主要机构有国王、议会和内阁。

议会是国家最高立法机关，主要扮演立法者和监督者的角色。

内阁是国家最高行政机关，从议会产生，由占议会多数席位的政党组成，并对议会负责。

国王仅是一个“虚位元首”，仅是名义上的或者形式上的。

在实际政治生活中，国王受到许多法律和惯例的严格限制，仅具有象征性的地位。

真正的权力掌握在议会和内阁手中。

(2)国王、议会和内阁三者之间既有分权，又相互制约。