小学中高年级作文教学(课堂PPT)

• 以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白 了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很 平凡……
• 2.俗语开头
• 俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴 趣。如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。” 我的爸爸就是一个不爱说话的人……
• 3.名人名言开头如一学生写《自信》：著名科学家爱迪 生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信， 不断努力，就能获得成功。
• 1.比喻 • 开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像 虹。”
• 2.对比 • 用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。
如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人， 其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰 昏则庸败的业人 。，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，12 惰
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• 4.故事导入
• 引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方 法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。 如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发 师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一 声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师 紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周 总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳 嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’ 这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看 到可贵的品质——宽容。”
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• （8）设问《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点， 构思巧妙。 （9）反问《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中 饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳 切。 （10）反语《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”， “作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成 员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德， 幽默风趣。 （11）仿拟《我是服务的小行家》、《读书就是爱自己》 前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你 就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。 （12）引用《腹有诗书气自华》、《风物长宜放眼量》前 者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想 方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和 修养，给人耳目一新之感。
• 如《白杨礼赞》一开头就触及题旨： “白杨树实在是不平凡的，我赞美 白杨树！”这种写法干脆利落，入 题快捷，不枝不蔓，所以受很多同 学所青睐。
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• 二、引用经典彰显底蕴
• 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开 端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出 中心的效果。1.诗词开头
（4）比拟：《小树又快活了》运用拟人让小树具有人的感情。 （5）对偶：《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用
之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考 生善于推敲的语言功夫。 （6）对比：《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成 姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。 （7）双关：《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有 能治心病，一语双关，内蕴丰富。
• 3.排比 • 用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是 树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河， 那雪域高原成为我记忆中的烙印……
• 4.设问 • 设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设
计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么 我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话—— 提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用 20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为 时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮 流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。
（2）借代：一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭 示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》， 借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌 声》这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（3）层递：《好读书??读好书?读书好》读书的兴趣、方法和 作用在递进中表达得简练生动。
郭集中心小学
马伏鸿
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好作文 •
是怎么来的
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• 命题 • 一个精彩的命题有画龙点睛之功
效，使文章锦上添花。
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• 我的爸爸——油嘴滑舌的老爸
• 我的妈妈——我家的“高音喇叭”
• 我的一家——吉祥四宝
• 难忘的一件事——那件事，我终生难 忘
• 发生在教室里的一件事 镜子风波
• 扫厕所记
打针记
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（1）比喻：《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”比喻暖人的 关爱，简洁含蓄。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、 《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色 彩。
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• 四、场景描写渲染气氛
• 描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的 描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端
做好衬托铺垫。
• 请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着 密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一
场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
• 五、交代要素引人入胜
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• 5、声音开头
• 对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手 拈来，渲染氛围。如：“请把我的歌，带回你的家，请 把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自 己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
• 三、精辟修辞韵味悠长
• 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏 读的情趣。
• 交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交 代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。
• 如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小
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• 不过，标题一定要符合逻辑，不 能为了追求新颖而脱离主题，更 不能为了用上漂亮的词语而犯语 法错误，否则将得不偿失！
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• 开头 • “万事开头难”，“好的开
头等于成功了一半”。一篇好
文章，注定要有个好的开头。别开 生面、新颖别致的开头，才有震撼 力、吸引力
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• 一、开门见山落笔扣题
• 所谓“开门见山”，是一种比喻的 说法，指的是直截了当地切入要旨。