教科研专题讲座 怎样确定和选取研究对象

教科研专题讲座: 怎样确定和选取研究对象什么是研究对象呢？研究对象，在教育教学科学研究中一般来说主要是指学生、学校、教师等等这样一些群体。

这些我们所要研究的每一个群体有时叫做研究总体，例如，小学“动像教学法”的研究课题中，在校的小学生就是我们研究的总体；又如，在进行"实施分层递进教学，提高教学质量"的课题研究中，其研究总体就是"以柳州市中小学在校学生作为研究的总体"。

组成研究总体的每一个对象我们把它称做个体，例如上面所提到的例子中，每一个学生都是一个研究个体。

从研究总体中抽取一部分个体加以研究的这一部分个体叫做一个研究样本，例如##五中的“化学分层递进教学研究”，它的研究样本就是##五中在校的初三学生。

“动像教学法”研究的样本就是所有参加该课题研究的学校的在校学生。

构成一个研究样本的所有个体的数目叫做这个样本的容量。

例如某班45名学生作为某项科学研究的一个样本，那么这个样本的容量就是45。

在进行一个课题的研究时，我们首先要进行研究样本的选取（抽取），选取一个样本一般它应该满足一定的条件：
①所选取的样本应该是具有代表性。

如果没有一定的代表性，那么所研究出来的结论就没有普遍性的意义，成果也就没有推广价值。

②所选取的样本必须满足统计学的条件和要求。

也就是所选取的样本容量要达到一定的数目要求。

如果一个研究样本它的容量过少，所得到的数据资料就很难说明问题，对它进行分析所得到的结论就很
难说明它具有一般性的意义，也就是说它可能只是某些特殊事件的结果。

③在可能的情况下，研究对象应该尽可能地随机抽取，这样可以增加研究成果的普遍性和科学性。

例如，为了说明某一种教学法能大幅度地提高学生的学习成绩，你不能只选取优秀学生作为研究对象，应该在不同层次的学生中都随机地抽取满足统计学要求的一定数量的学生组成一个研究样本。