贴鼻子作文

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• 贴鼻子 • 上课了，蔡老师乐呵呵地走进教室，说：“今天，我们来 玩一个游戏。”她转身在黑板上画了一个大大的人头，然 后又说：“这个游戏的名字叫贴鼻子。”教室里一下子炸 开了锅，大家兴奋得又跳又叫。 • 游戏开始了，大家都把手举得不能再高。可老师请了成扬 上讲台玩，大家都发出了“唉”的声音，我也挺失望的， 老师怎么不叫我呢？ • 老师先用红领巾把成扬的眼睛给蒙住，然后扶着她在人头 画前面转了三圈。老师把“鼻子”给了成扬。她开始贴 “鼻子”了。只见她上摸摸、下摸摸、左摸摸、右摸摸， 还是不能确定“鼻子”的最佳位置。接着，她又摸索了一 会儿。最后，她的手停在了耳朵那儿，她以为是鼻子的位 置了，就把手中的鼻子贴了上去。全班同学立刻哈哈大笑 起来。 • 老师又请了一些同学贴“鼻子”，他们有的把“鼻子”贴 到嘴巴上，有的把“鼻子”贴到眼睛上，有的把“鼻子” 贴到额头上，有的还把“鼻子”贴到了人头外面…… • 下课铃声响了，虽然我没有玩到游戏，但还是感到很快乐。
游戏前 游戏时
简单地介绍游戏的时间、 地点以及游戏的规则。
1、老师是怎么为同学蒙上眼睛的？ 2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？ 3、他把鼻子画在了什么地方？ 4、大家的反应如何？ 直接抒发心情。 或通过游戏后的感悟。
游戏后
• 上课了，老师在黑板上画了一个可爱的卡通娃娃。 • 它多美呀！戴着一顶美丽的帽子；尖上还有一个白色的 小绒球；它细长的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛；一头蓝 色的长发；扎着两条小辫子；辫子上还系着两只蝴蝶结。 一张弯弯的小嘴好像在对我们说：“请跟我贴个鼻子吧。” 同学们看了看，说：“周老师，它怎么没有鼻子呀？” 周老师说：“这节课我们就是来帮娃娃贴鼻子。”大家一 听，开心极了。老师要点名了，同学们都把手举的高高的， 好让老师看到自己。 周老师一点就点到了洋博涵，只 见周老师用红领巾蒙住了他的眼睛，再让他转三圈，没想 到他竟然晕了，不知道黑板在哪里，差一点就摔到了讲台 前，还好周老师扶住了他。老师让他再玩一次，仍然用红 领巾蒙住他那明亮的眼睛。让他转三圈。这次他镇定了， 但是他贴贴贴，还是把鼻子贴错了，把鼻子贴到眼睛下面。 可怜的娃娃好像对我们哭诉：“啊。我的鼻子长歪了。” 而洋博涵他那狼狈相引的大家嘴都合不拢了。 今天，通 过这件事让我知道了：做任何事都不能慌张，要保持镇定。
结尾
• 这个游戏真好玩哪！我还想再玩一次！
• 时间过得真快，转眼间下课了，我们的游 戏也结束了，同学们只好恋恋不舍地离开 教室。
我会wenku.baidu.com题目：
• • • • • 奇妙的鼻子 “鼻子”带来了快乐 画鼻子真新鲜 愉快的游戏 贴鼻子
小结：
• 用点面结合的方法描写场面。 • 注意留心观察生活，从生活中获得丰 富的写作素材。
• “哈哈哈哈！”咦，这是什么声音呢？是同学们的欢笑声。彭倚琪家
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里正在举行什么活动？喔！原来是一场别开生面的贴鼻子比赛啊！ 瞧！阳台门上贴有一张纸，纸上画着一只老鼠，只可惜没有鼻子， 这只鼻子是需要我们帮助贴上去。 第一个上场的是黎广翊，只见他被一条毛巾围住了眼睛，走阳台的 门，有的同学说：“对！”有的说：“错！”黎广翊比划了一会， 终于把老鼠的鼻子贴到了老鼠的嘴巴上方，大家都热烈故障，黎广 翊解开毛巾，发现自己贴对了，高兴地说：“我太棒了！” 第二个上场的是唐致远。唐致远的双眼围上了毛巾，慢慢向前走了 两步，然后转了三圈，又继续向前走，来到了阳台玻璃门前，摸摸 画有老鼠的纸，正准备贴在老鼠嘴巴上方。我知道他很听我的话， 就大叫起来：“不对，不对！”没想到他相信了我，一会儿就把鼻 子贴到了老鼠的左脸上。我们都哈哈大笑起来。 第三个是我，我当时很紧张，怕自己贴错了同学会笑话我。老师帮 我围上毛巾，感到眼前一片黑暗。我向前走两步，然后转三圈，向 阳台门走去，可是一不小心撞到了电视机柜上。我沿着电视机柜继 续摸索，很快就摸到了一张纸，我知道这就是那张画有老鼠的纸了， 而且知道鼻子就该贴到画中间。这样一想，鼻子就贴了上去，把毛 巾揭开一看，贴到了老鼠的额头上，我大叫一声：“气死我了。” 比赛结束了，只有黎广翊获得胜利。
• 一节语文课即将来临，大家心里都很盼望着这节语文课早点到来。终于，上 响了，大家欢呼起来，立即跑回自己的座位坐好。李老师面带笑容来到了教 “今天我们来玩一个游戏，叫“贴鼻子”好不好？”“好！”咱们全班人齐 接着就是举手。咱们班共有56人，查不多有40几人举手了。老师选了我，张 为第一组。 第一个上场的就是我，老师在黑板上画了一个小娃的头，其它部位有了，只 有。老师又拿出一张小小的纸鼻子，叫我来贴。老师说：“规则是要蒙着眼 这张纸鼻子，贴上在这个小娃的正确位置上。”老师用一块红布蒙住我的脸 纸鼻子，卷了几圈，叫我去完成“任务。”一开始，我看不清黑板的方向， 了几踢，踢到讲台上，我站了上去，把鼻子给贴上了。在我贴上的一瞬间， 和老师都哈哈大笑起来，我拿起红布，看了看，原来我把鼻子贴到了耳朵上 学们见笑了。 来源： 第二个是小冯，他也不知道方向，乱在黑板某 果，他贴在哪呢？贴在了课程表上了。有些同学又笑又说：“这小娃没鼻子 子！”到张玲了，她卷对了方向，可谁知，就在这时，她另过头，往前面一 笑得更加厉害了。 因为她贴在了我们班的班长头上，“这下可要遭殃了。。 来几个同学都一样，有的贴中了，有的贴在额头上，有的贴在嘴上，有的贴 上...... 突然，下课铃声响了，老师布置了作业，叫我们今晚写写这堂课的感想。可 还想着这节课欢乐的事情，我希望下次还能有这样的机会呢！
我会写开头：
• 可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、 叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮 部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关， 同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者 往下读，就是好的开头。
开头
• 开门见山式开头：今天我在快乐作文玩了一个好 玩的游戏，名字是贴鼻子。 • 列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢，写王 字，击鼓传花……但我最喜欢玩的是贴鼻子。
详
轮到我了，我总结前两位同学的经验，先仔细 观察，目测距离，再蒙上双眼，慢慢地摸索着向黑 板走去。终于接近黑板了，我心里很紧张，像怀里 揣着一只小兔，怦怦直跳。我慢慢地抬起发抖的右 手，真不知道该在哪儿画才好。“上面一点儿。” 是同桌在提醒我，我忙向上移动了一点，画了一个 鼻子。这时教室里传来了掌声和喝彩声。我激动地 一下子揭下红领巾，小丑正冲我微笑呢，似乎在感 谢我为他画了个漂亮的鼻子！我快步走下讲台，感 激地看了一眼我的同桌，要不是他的提醒，也许我 和其他同学一样。我的成功有他的一半呀！
• 优美词汇：
• 争先恐后 大步流星 鸦雀无声 笑逐颜开 晕头转向 小心翼翼 前仰后合 不由自主 左摇右摆 跌跌撞撞 毫不犹豫 哄堂大笑 面红耳赤 哈哈大笑 情不自禁
• 参考句式：
• 有的……有的……有的…… • 首先……然后……再……接着……最 后……
今天，我们在教室里搞了一次别开生面的画鼻子游 戏。老师先在黑板上画了一个小丑，他长得非常可爱： 头上戴着一顶尖尖的绿帽子，红扑扑的脸蛋像个红苹果， 眼睛又大又圆，很有光泽，可是他却没有鼻子。“今天, 我们就来做一个画鼻子的游戏。游戏的规则是：蒙住眼 睛后，原地转三圈，走到黑板前，为小丑添上鼻子。看 谁的鼻子画的地方最正确。”话音刚落，同学们都争先 恐后地举起手来。
描绘画像： 1、按一定的顺序。 2、用词优美。
本节课内容：
1、玩游戏 2、说游戏过程 3、写游戏
我会观察：
• 1、同学是怎么走到黑板跟前的？他是怎么 贴鼻子的？大家的表情是怎样的？ • 2、在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印 象最深？他是怎样贴鼻子的？ • 3、教室里的气氛如何？同学们的心情又是 怎么样的？
1、用红领巾蒙住双眼。 2、原地转三圈，朝前走。 3、把鼻子贴在图上正确的地方。 4、上前贴鼻子的同学从蒙着眼睛前进开始 计时，一分钟之内完成任务。
游戏开始：
请注意观察上前贴鼻子的同学的 动作表情以及教室里的气氛。
描述刚才的游戏过程。 （抓住人物的动作、表情以及教室
里热闹的气氛说具体。）
描述的具体内容可以是：
• 1、当老师叫别人上来玩的时候，你的心情 如何？ • 2、说说他是怎么贴的，他有什么样的动作 及表情。 • 3、教室里的气氛如何？同学们的反应怎样？ • 4、上前贴鼻子的同学也可以谈谈你是怎么 玩的以及心里的感受。
习作要求：
• • • • 1、语句通顺。 2、开头结尾自然。 3、重点描写游戏场面。 4、写出自己的真情实感。
我会写结尾：
怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只 要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你 的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来 玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。
不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我 们的笑声仍然在教室里回荡！
游戏给我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是 多么的重要。当我们蒙上眼睛时，什么也看不见，再美 丽的事物也欣赏不到。所以让我们细心保护我们的眼睛 吧！这真是一堂有趣而又令人难忘的课！
略
首先上场的是小丽。她身材高挑，从小就学舞 蹈，连转二十圈都不在话下。只见老师用红领巾蒙 住了她的双眼，她在原地转了三圈，稳稳地向前走 去。走到黑板前，手拿粉笔向小丑鼻子的正确部位 伸去。眼看就要成功了，我刚想鼓掌为她祝贺，突 然，不知谁喊了声“高点儿”，小丽把手向上抬高 了一点，结果把鼻子画在了额头上。“哈哈哈——” 同学们像炸开锅似的大笑起来。
• 声音式开头：“哈哈哈！”快乐作文的教室里传 出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？ 悄悄告诉你吧！我们在玩贴鼻子的游戏呢！
我会描写游戏场面：
• 点面结合：
• 那就是抓住一两个典型人物详细地描写， 其余的要略写，做到有详有略。
大家想一想
• 1、在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印 象最深？ • 2、他是怎样贴鼻子的？教室里的气氛如何？ • 3、你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过 程中，你心里有哪些想法。
详
过了一会儿，“大胖”走上了台。老师解下他 的红领巾，把他的双眼紧紧蒙住，再叫他原地转三圈。 这时，他已经晕头转向，分不清东南西北了。可怜的 他左摸摸右摸摸，跌跌撞撞，好不容易摸索到黑板前。 看着他那东摇西晃的样子，同学们有的笑得前伏后仰， 等着他出洋相；有的“指手画脚”地指导他；还有的 把头摇得像拨浪鼓，替他着急。台下一片乱糟糟，搞 得台上的“大胖”更加不知如何是好了。最后，在同 学们的催促下，他拿起粉笔随手画了一笔，顿时，台 下一阵哄笑。他忙把蒙在眼睛上的布拿下来一看，鼻 子竟然画在耳朵的位置上，自己也禁不住笑了起来。