高校校园文化建设与思想政治教育创新之互动研究

第24卷第6期2009年12月宿　州　学　院　学　报Journal of Suzhou U niversity Vol.24,No.6Dec.2009

doi :10.3969/j .issn .1673-2006.2009.06.038

高校校园文化建设与思想政治教育创新之互动研究

陈啸吟1,2

, 徐国庆

2

(1.安徽师范大学政法学院,安徽芜湖　241000;2.宿州学院外语系,安徽宿州　234000)

摘要:以科学发展观为指导,从发展与创新的角度,分析高校校园文化建设与思想政治教育现状,寻求建立与高校校园文化建设创新相匹配的高校思想政治教育新模式,进而对校园文化建设与思想政治教育创新两者间的互动原则、特点、机制等进行较为全面系统地探讨,从实践的角度提出校园文化建设与思想政治教育创新的互动对策。关键词:校园文化;思想政治教育;创新

中图分类号:D 432.62 文献标识码:A 文章编号:1673-2006(2009)06-0113-04

收稿日期:2009-05-24

基金项目:安徽省教育厅人文社科学研究项目(2006sk286)。

作者简介:陈啸吟(1966-),女,安徽安庆人,高级政工师,主要研究方向:思想政治教育。

高校校园文化建设和思想政治教育创新已引起社会及高校的普遍关注。本文从分析高校校园文化建设与高校思想政治教育创新的现状着手,从而提出两者互动的基本构想,探索两者在内容、模式、机制、途径等方面的优化整合,构建两者和谐发展的环境平台,建构两者功能作用信息反馈及评价体系,建立高校校园文化建设与思想政治教育创新的良性互动关系,为进一步加强校园文化建设创新和推进高校思想政治教育创新,为高等教育发展的实践提供一些有益的借鉴。

1　高校校园文化与思想政治教育的关系

关于校园文化与思想政治教育关系的研究,李金英等《校园文化与思想政治教育》、张德等《校园文化与人才培养》、黄腾蛟等《论思想政治教育在校园文化建设中的作用》、胡建《校园文化建设与思想政治工作》等许多学者在有关论述中已基本形成了以下观点:高校校园文化与思想政治教育的关系是相互区别、相互联系、相互影响、相互促进、相互强化。校园文化是高校思想政治工作的重要载体和有效途径,对高校思想政治教育起着不可忽视的促进作用等;就高校思想政治教育而言,高校校园文化建设丰富和充实了它的内容,拓宽了它的空间和途径,拓展了它的方法和手段。从已发表的文章来看,多数在于对高校校园文化创新的本质特征、有效方式、内在机制以及科学发展观、网络环境、素质教育、创新型人才培养与校园文化间的关系研究;鲜有视野开阔的文章对校园文化创新的横向和纵向延伸对思想政治

教育模式优化的理论及实践上的研究。

高校校园文化和思想政治教育遵循不同的发展规律,在教育主体、内容、方法等系统要素上有着明显区别。在系统主体方面,全校师生都是校园文化主体,都在创造和享受着自己的文化成果,而思想政治教育主体即教育者是高校教职工,学生作为教育对象属于教育客体[1]。在教育内容上,校园文化覆盖了对学生德、智、体、美各方面的塑造,而思想政治教育的侧重点是学生的政治、思想、道德、心理素质教育。在教育方式方法上,校园文化多以显性教育为主,而思想政治教育多采用隐性教育方式。在这些不同点的背后,高校校园文化和思想政治教育的契合点在于培养优秀人才的使命,从不同方面、不同角度塑造全面和谐发展的人才是二者的最终归宿。二者在教育实践过程中相互渗透,共同促进高等教育的和谐发展。一方面,高校校园文化很容易受到社会大文化的冲击,如果不加以正确引导,很可能导致大学生理想信念的失落,教育片面畸形发展甚至偏离思想政治教育的轨道。另一方面,校园文化是大学生思想政治教育的有效载体和途径。学术氛围浓厚,校风、教风、学风优良,人际关系融洽的校园文化有助于受教育者在不知不觉中形成高尚的道德情操、良好的精神风貌和正确的价值取向,丰富多彩的校园实践活动有助于受教育者实现知、情、意、信、行的道德转化[2]。正确处理高校校园文化和思想政治教育的辩证关系,针对性地利用和谐校园文化的教育、陶冶、导向和凝聚功能,必将使大学生思想政治教育产生事半功倍的效果[3]。

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2　校园文化与高校思想政治教育的创新

思想政治教育若想充分利用校园文化这一重要载体,落实思想政治教育的内容,实现思想政治教育的目标,只有对传统的思想政治教育进行创新。如何在建设校园文化中创新思想政治教育,优化思想政治教育模式是创新思想政治教育的重要途径。

2.1　和谐校园文化与思想政治教育创新

和谐高校校园文化是一种潜在的教育力量,它以强有力的文化整合和引导力量,从人文关怀的视角,对校园主体的道德观念、思想品质、人格塑造起着持久而深入的影响作用,为大学生思想政治教育提供了和谐的文化环境和教育环境[4]。

用和谐校园精神文化塑造人。坚持正确的价值导向,加强大学生理想信念教育,促进大学生良好道德人格的形成,营造和谐的校园人际关系,实现大学生身心的全面发展。用和谐校园制度文化约束人。科学、规范的校园制度文化能有效提高思想政治教育的效率。和谐的校园制度文化可以将大学生思想政治教育的有关要求加以条文化、规范化,将教育原则变成硬性约束,达到以制度促教育的效果。用和谐校园物质文化熏陶人。和谐校园物质文化是体现高校办学理念、办学特色,实现教育功能的物质手段。现代化的教学和办公设施,有教育意义的人文景观,优美舒适的学习、生活环境,有利于大学生时时处处受到精神的陶冶,心灵的净化,强化思想政治教育效果。

2.2　网络文化与思想政治教育创新

校园网络的建成给思想政治教育带来了全新的变化。与传统的思想政治教育相比,网络对各种信息缺少“天然的屏障”,一些不良信息对学生的身心健康造成了一定的威胁,因此,思想政治教育工作者应发挥信息“过滤器”的作用,当好网络信息传播的“把关人”。随着网络的发展,一些学生把时间浪费在电子游戏和聊天室里,通霄上网与看录像成为一些学生的娱乐休闲方式,更有甚者终日沉迷于网吧,成为名副其实的“网虫”。信息网络占用学生的空间越来越广,思想政治教育的空间便显得相对狭小。将思想政治教育的职能融入网络中,将网上图书馆、科技馆开发成思想政治教育的场所,实现寓教于网。学生可以在网上发表见解、交流思想。思想政治工作者在信息大潮中扮演一个引导者的角色,引导学生主动参与,在老师的引导下查找和利用信息。这样,网络更新了思想政治教育的环境、内容和方式。

2.3　社团文化与思想政治教育创新

近几年来,校园内各种社团组织如雨后春笋般蓬勃发展,社团的多与少、活跃程度与其校园文化存在着联系。因此,社团文化是校园文化的一部分,社团是校园文化活动中最直接的组织者,是校园文化的具体表现形式,社团是否活跃显示着学校的总体思想是否活跃,社团活动水平显示着校园文化的建设与发展水平。加强社团的管理,必然促进校园文化的建设。规范社团管理,加强社团引导,发挥社团的自主性,拓展社团活动空间,提高社团文化的品位,是思想政治教育观念创新的必然要求。因此,加强社团管理,促进校园文化建设是思想政治教育义不容辞的责任。

2.4　校园文化活动与思想政治教育创新

校园文化活动是高校精神文明建设的重要组成部分,是校园生活多样化的一种表现形式,是一项细致复杂的思想政治教育工程[5]。实践证明,开展全方位、多层次、宽领域、高质量的校园文化活动,不仅能达到寓教于乐,举一反三的育人目的,而且对大学生参与其中具有强烈的吸引力和凝聚力。因此,思想政治教育应把握活动内容的主旋律,使其具有针对性和时代感,思想政治教育在繁荣校园文化活动的同时将以学生为本的教育观念深入人心,把思想政治教育的触角延伸到校园的各个角落,从学生崭新的精神面貌上看到思想政治教育的有形效果[6]。

3　高校校园文化与思想政治教育创新互动中的问题

一是校园文化建设创新重在形式,对其机制、体制创新重视不够,对于新形势下出现的高校合并后校园文化整合建设问题、校园网络文化建设问题、和谐校园文化建设问题、开放校园文化建设问题、特色校园文化建设问题、产学研结合校园文化建设问题等研究较少。二是高校思想政治教育创新中重在内容的创新,对于其模式、体系创新重视不够,对于科学发展观指导下、和谐社会背景下、以人为本视野中、创新型国家建设中的高校思想政治教育创新研究很少。三是校园文化与思想政治教育的关系研究,或者着眼于思想政治教育在校园文化建设中的作用与功能,或者侧重于校园文化是思想政治教育的重要载体;或者侧重于高校校园文化的思想政治教育功能。对于高校思想政治教育与校园文化关系的系统性、全面性、发展性、动态性关系研究较少。

总之,国内外学者就高校校园文化的创新和高校思想政治教育的创新都分别进行了一定的论述。对于高校校园文化与思想政治教育之间的区别和联系只停留在感性认识上,对于两者间的互动研究还很少有理性的、辩证的、系统的分析,如何科学地建

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