赴杭州西湖区考察学习心得体会

赴杭州西湖区考察学习心得体会
玉环县坎门二中2010年4月26日到4月27日，我们有幸参加了玉环县教育局组织的中小学管理干部赴杭州西湖区考察学习。

学习内容丰富且深刻，杭州市翠苑中学张力校长的《课堂教学研究――我们在路上》、杭十五中计国勇校长的《校史和现状给我们的启示》、杭州保俶塔实验中学陈竹根校长的《办学行为与轻负高质》等报告使我们受益非浅。

他们能够较准确地把握我国教育教学改革的方向，能将过去的一些点滴的经验赋予理论的解释，能对一些工作从理论到实践，从规划到实施制定完整的方案。

下面结合平时的管理经验谈几点心得体会。

一、学校管理班子的定位与职责
学校管理干部是学校的领导者和管理者，是学科带头人，有什么样的学校管理干部，就有什么样的学校。

学校管理干部的工作是对学校起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。

作为管理者，要领导好一所学校，就要明白管理者的三部曲：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。

作为学校的管理干部，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。

一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。

所以学校管理干部的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。

这样就要学校管理干部有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用。

二、管理方法
1、教师管理人性化
学校的绝大部分工作都靠教师去具体实施，所以如何管理好教师，如何最大限度地发挥教师的作用，是学校首要工作。

“严而不善，管的是人，严而又善，管的是心。

”我校是一所有近36名教师的初级中学，所以在这方面显得就更为重要。

在定好制度的基础上，更要灵活地运用、执行。

尊重，关心，爱护，善待每一名教师，才能使学校的各项工作得到更好的实施。

严格地执行各项规章制度只能使别人怕你，而不能使别人尊敬你，所以在执行中总是法外有情，情中有法，这样才能使教师理解你，尊敬你。

学校的管理干部既是学校的工作核心，也是教师的情感核心，全校拧成一股绳，再难的工作也能得到很好的实施.当然，在学校的管理当中，情感固然重要，但也不是唯一的。

如果学校管理只是一味的迎合他人，最后难免会失败。

所以，只有处理好制度和情感之间的关系，才能使学校管理既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丢原则，化事不丢权威。

2、学生管理严格化
一个人的成功与否，养成良好的习惯是一个非常重要的因素。

教育不能使每一名孩子成才，但却可以使每名孩子养成良好的习惯。

学校对学生的教育是全方位的。

除了学习之外，各种习惯的养成也非常重要。

习惯的养成一方面靠培养教育，更重要的一方面是严格要求。

例如：学校要求学生养成良好的行为习惯，要求学生说文明话，办文明事，做文明人，爱护公物，礼貌待人，严以律己，诚恳处事，除了正面引导教育之外，更多的需要严格要求，做到有布置、有措施、有检查，这样长期坚持下去，学生自然就养成了良好的行为习惯。

3、校园管理精细化
学校的管理制定计划重在“细”，具体实施重在“严”。

即学校的管理在于精细化，管理的效果在于执行力，学校要有科学的目标体系，要有明确的近期、中期、远期目标，分解转化为学校各年级的目标任务，并保证目标的可操作性。

有了目标之后，就要围着这个目标展开具体实施。

在实施的过程中，让教师和学生做到有章可循，学校的任何工作都要做到有目标、有制度、有实施、有评价。

并进行细致分工，使每名教师每名学生都知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是应该做的，什么是不应该做的，应该做到什么程度，形成校园管理常规化、精细化、精品化。

4、学校管理和谐化
管理中要尽一切可能关注人的需求，是学校管理工作的精髓。

要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。

让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。

学校管理者要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。

管理干部工作不管怎么忙，如何繁杂，每天都应该到教师办公室走走看看，每天找一个教师谈谈心，交流看法，提提意见与建议，每逢教师生日、婚产病丧，短信问候或登门慰问，只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动。

各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。

建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素，师生关系是教育工作的生命线，师生关系是一种教育与被教育、管理与被管理的关系，这种关系本身就是一种矛盾，处理不好就会发生冲突，所以教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。

教师
在与学生的交往中，要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一名学生。

只有与学生互相信任，互相尊重，和谐共处，才能更好地进行教育教学。

教育是为社会服务的，学校是实施教育的主阵地。

因此，作为一名新时期的学校管理干部更觉得责任重大。

领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理学校，更好地服务社会。

态度决定高度，思路决定出路，只有积极探索，勇于创新，才能使学校的教育教学再上一个新的台阶。