四年级美术下册第16课《把自己的画制成拼图》教案人美版

《把自己的画制成拼图》

（一）组织教学，明确目标

上节课我们研究了怎样的图画适合做拼图，并根据其构图、色彩特征进行了选择、绘画，还将其制成了图版，为今天的拼图制作做好了准备。

这节课我们就要将图版进行合理的分割，将它们变成我们喜欢的拼图玩具。

（二）主动探究，分层指导

1、引导学生观察P30过程图，说说制作步骤，出示板书：

制作图版

合理切割：背面设计切割图

沿切割线仔细剪刻

拼图还原

2、学习分割图设计方法：

（1）出示切割图图样，观察它们有什么特点？

（清晰简明，有规律，可以直接运用基本形或者基本形变形组合而成。所以不要设计成毫无规律可言或者复杂过度的样式。）

（2）试一试，你能设计出其他样式的切割图吗？

引导四人小组讨论尝试，在纸板上画出预想的草图。

选出代表说说本组的设计。鼓励学生大胆创新。

（3）出示对比图，比较哪幅分割图标准，为什么？

教师演示借助工具尺子或者模版进行分割图的绘制。

只要能够设计出合理美观的分割图，再在剪切分割的时候认真慎重，完全沿着切割线仔细剪刻，就能完成出满意的拼图作品了。

（三）深化认识，动手实践

1、提出作业要求：

在图版的背面画出自己喜欢的切割图样，再沿切割线仔细剪刻，完成拼图玩具。

提示剪刀刻刀注意安全。

2、学生实践制作，教师辅导学生按作业步骤完成，鼓励创新。

重点辅导：切割方法与切割图的规范程度。

3、制作完成的同学拼图还原

（四）拼图游戏，学生评价

1、交流下拼图要领。组织学生交换作业进行拼图游戏。

2、学生自评互评，说说觉得谁的拼图切割最新颖。

（五）课堂延伸

同学们在文活课上能够与不同的同学交换拼图继续进行拼图游戏比赛，也可以把制作的拼图带回家，邀请家人一起游戏，问问他们的感受，请教他们是否有更好的修改意见。板书设计：