语文教学经验交流ppt课件
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二、创建良好的班风、学风
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学
生学习的保证。每到新学期开学，我总会把我班的学
生分成多个小组，每个小组六到七个人，选一个语文
成绩好的、负责任的当小组长，负责检查作业。我会
利用早读的时间进行抽查。发现不按时完成的，就问
清楚原因，然后对症下药。该批评的批评，该电话家
课堂是传播知识最直接的途径。我上课时，我总 会让学生当堂记住课文中的重点。然后当堂检查，起 初，能够当堂记住的同学的都是那些成绩好的孩子。 我会让同学们给他掌声，在掌声的激励下，孩子们的 热情越来越高，多数孩子都能当堂记住重点内容，提 高了课堂效率。当然，课堂上我还会想办法为孩子们 带来一些快乐。让他们在愉悦中学到知识。如：学习 词语时，会加上动作或者表情帮助记忆。难记的生字 我会给他们编成儿歌，学习课文时，有时会补充一些 课外的知识，学生们在笑声中印象更深刻了。几乎每 节课我都会用风趣幽默的语言让孩子们笑一笑。因为 我们都当过学生，都知道满堂灌而且沉闷的课堂太可 怕了。所以，孩子们也很喜欢上我的语文科课。课堂 效率也就越来越高了。
访的就电话家访。实在不行，单独沟通，告诉他认真
完成作业，老师会非常喜欢你的，同学们也喜欢你，
在他认真完成作业时可以给予适当鼓励，其实每个孩
子的内心都是希望得到老师的爱的，平时我们在多关
注一下，相信每个孩子都能认真完成作业。总之，让
每个同学都养成认真完成作业的习惯。这样良好的班
风学风就形成了。
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三、让课堂散发魅力、提高效率
我会提醒他写小些，写得太小的，我会提醒他写大写。
有些孩子书写态度不认真我会罚他重写。这样坚持抓一
7
五、传授写作技巧，坚持写周记
学习语文的目的是为了让孩子能很好地进行阅读写
作，表达自己的想法。作文就是检验孩子表达能力的的
方法之一。而且在考试中占了30分。可见，孩子的作文
能力直接关系到他的语文成绩。在作文教学中，为了激
发学生的写作兴趣，我想了一些小方法。我首先交给孩
子们一些写作的基本技巧，目的是尽快使学生的写作规
范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；一
些修辞手法如比喻句，拟人句的合理运用。特别是作文
的开头、结尾，一定要写好，我经常说写作文要做到龙
头、凤尾、猪肚子，也就是说开头结尾要精彩，中间要
写的饱满，充实。但是，作文教学光纸上谈兵是不行的。
我每周都安排孩子们写周记，并认真批改，批改的过程
中，我会挑出一两篇写得好的作文边读边点评，告诉他
从前，一个小村子里有座
语文教学经验交流 漂亮的花园。那里，春天鲜花
盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片。村里 的孩子都喜欢到那里玩。
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回顾这几年来在语文教育教学中的 点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验” 存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责 的工作态度和对这门学科的热爱。教学工 作包含的内容太广泛了，下面我把自己在 教学实践中的一些做法和感悟与老师们分 享。算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指 正！
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一、建立融洽的师生情 二、创建良好的班风、学风 三、让课堂散发魅力，提高效率 四、教会阅读方法，培养阅读兴趣 五、传授写作技巧，坚持写周记 六、养成良好的书写习惯
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一、建立融洽的师生情
也许，很多老师都会想这样一个问题：我们应该留给学生 怎样的印象？我也经常想。太严肃，孩子们会说你是“灭绝师 太”，一些胆小的孩子会怕你，因而失去自信，太温和，气势 上压不住他们，那些顽皮的孩子会因此不把你当回事。经过几 年的实践和听了一些孩子的心声，我觉得严中有爱的老师孩子 们还是很敬佩的。于是，我在开班会的时候经常这样说：“同 学们，作为你们的老师，我很幸运，我非常喜欢努力学习的孩 子，希望你们都能让我喜欢。我是一个既严厉又幽默的老师， 我很热爱我的工作，如果同学们能够尊重老师的劳动，认真听 课，按时按质按量完成作业，你看到的是老师的幽默的一面， 反之，你看到的是严厉的一面。”就这样，我经常在上课时给 他们鼓励，表扬，以增加自信，利用课下时间陪他们聊聊家常， 顺便给性格较内向的同学打打气，这样给每个孩子都带来了动 力，拉近师生的距离。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
们好在哪里，如何写会更好。经过多次练笔学生们的写
作水平有了较大提高。
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六、养成良好的书写习惯
我们语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重
要了。所以，我在课堂上经常指导孩子们的书写。我首
先跟他们说，作为小学生，老师不要求你们把字写得有
多漂亮，但一定要工整，怎样的字看起来工整呢？就是
每个字都尽量一样大，一样高，中间有一定的空隙。就
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四、教会阅读方法，培养阅读兴趣
阅读能力是体现学生语文素养的关键。大多数孩子语文成绩 不好，都是因为阅读感悟差。我主要是通过教材去训练阅读能力。 写景、写物、写人、写事等各类的文章都有阅读技巧。我会先告诉 孩子们一般的技巧，然后通过文本进行具体的训练。如:教写景的文 章时，我会告诉孩子们怎样抓住景物的特点，怎样抓中心句，怎样 概括中心思想。我经常跟孩子们说的一句话就是:“阅读题的答案都 在文章里，只要你用心读书就一定能找到答案。”孩子们掌握了各 类文章的阅读技巧，就消除了他们的恐惧心理，就会用心去读书， 从文本中找答案。时间长了，做的次数多了，阅读技巧也就熟练了。 除了教会孩子们阅读技巧，我还注意培养孩子们的阅读兴趣。培养 孩子们的阅读兴趣，我首先从自己做起，我经常跟孩子们分享阅读 的乐趣。还给孩子们推荐好的书。如：《小读者》《少年文艺》 《故事会》《故事大王》《快乐作文》等。一开学，孩子们每人从 家里带来几本书放在图书角里互相交换看。这样孩子们渐渐养成了 阅读的习惯，他们的身上多了几分书香，少了几分野蛮，阅读能力 也就提高了。我经常对孩子们说：“一个人如果和书交上朋友他永 远不会孤独。”
像军人站的队伍一样。我经常找班上写字工整的孩子的
作业、试卷展示给孩子们看，因为榜样的力量是无穷的。
除此之外，我还细心观察那些书写不好的孩子，找出他
们书学不好的原因，利用练字时间或当堂上课时加以指
导。比如，孩子写字速度过快我会叫他写慢一些，有些
孩子握笔姿势不对，我会帮他纠正，有的孩子安排字的
结构不合理，我会教他们技巧，有的孩子的字写得过大，
二、创建良好的班风、学风
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学
生学习的保证。每到新学期开学，我总会把我班的学
生分成多个小组，每个小组六到七个人，选一个语文
成绩好的、负责任的当小组长，负责检查作业。我会
利用早读的时间进行抽查。发现不按时完成的，就问
清楚原因，然后对症下药。该批评的批评，该电话家
课堂是传播知识最直接的途径。我上课时，我总 会让学生当堂记住课文中的重点。然后当堂检查，起 初，能够当堂记住的同学的都是那些成绩好的孩子。 我会让同学们给他掌声，在掌声的激励下，孩子们的 热情越来越高，多数孩子都能当堂记住重点内容，提 高了课堂效率。当然，课堂上我还会想办法为孩子们 带来一些快乐。让他们在愉悦中学到知识。如：学习 词语时，会加上动作或者表情帮助记忆。难记的生字 我会给他们编成儿歌，学习课文时，有时会补充一些 课外的知识，学生们在笑声中印象更深刻了。几乎每 节课我都会用风趣幽默的语言让孩子们笑一笑。因为 我们都当过学生，都知道满堂灌而且沉闷的课堂太可 怕了。所以，孩子们也很喜欢上我的语文科课。课堂 效率也就越来越高了。
访的就电话家访。实在不行，单独沟通，告诉他认真
完成作业，老师会非常喜欢你的，同学们也喜欢你，
在他认真完成作业时可以给予适当鼓励，其实每个孩
子的内心都是希望得到老师的爱的，平时我们在多关
注一下，相信每个孩子都能认真完成作业。总之，让
每个同学都养成认真完成作业的习惯。这样良好的班
风学风就形成了。
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三、让课堂散发魅力、提高效率
我会提醒他写小些，写得太小的，我会提醒他写大写。
有些孩子书写态度不认真我会罚他重写。这样坚持抓一
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五、传授写作技巧，坚持写周记
学习语文的目的是为了让孩子能很好地进行阅读写
作，表达自己的想法。作文就是检验孩子表达能力的的
方法之一。而且在考试中占了30分。可见，孩子的作文
能力直接关系到他的语文成绩。在作文教学中，为了激
发学生的写作兴趣，我想了一些小方法。我首先交给孩
子们一些写作的基本技巧，目的是尽快使学生的写作规
范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；一
些修辞手法如比喻句，拟人句的合理运用。特别是作文
的开头、结尾，一定要写好，我经常说写作文要做到龙
头、凤尾、猪肚子，也就是说开头结尾要精彩，中间要
写的饱满，充实。但是，作文教学光纸上谈兵是不行的。
我每周都安排孩子们写周记，并认真批改，批改的过程
中，我会挑出一两篇写得好的作文边读边点评，告诉他
从前，一个小村子里有座
语文教学经验交流 漂亮的花园。那里，春天鲜花
盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片。村里 的孩子都喜欢到那里玩。
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回顾这几年来在语文教育教学中的 点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验” 存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责 的工作态度和对这门学科的热爱。教学工 作包含的内容太广泛了，下面我把自己在 教学实践中的一些做法和感悟与老师们分 享。算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指 正！
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一、建立融洽的师生情 二、创建良好的班风、学风 三、让课堂散发魅力，提高效率 四、教会阅读方法，培养阅读兴趣 五、传授写作技巧，坚持写周记 六、养成良好的书写习惯
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一、建立融洽的师生情
也许，很多老师都会想这样一个问题：我们应该留给学生 怎样的印象？我也经常想。太严肃，孩子们会说你是“灭绝师 太”，一些胆小的孩子会怕你，因而失去自信，太温和，气势 上压不住他们，那些顽皮的孩子会因此不把你当回事。经过几 年的实践和听了一些孩子的心声，我觉得严中有爱的老师孩子 们还是很敬佩的。于是，我在开班会的时候经常这样说：“同 学们，作为你们的老师，我很幸运，我非常喜欢努力学习的孩 子，希望你们都能让我喜欢。我是一个既严厉又幽默的老师， 我很热爱我的工作，如果同学们能够尊重老师的劳动，认真听 课，按时按质按量完成作业，你看到的是老师的幽默的一面， 反之，你看到的是严厉的一面。”就这样，我经常在上课时给 他们鼓励，表扬，以增加自信，利用课下时间陪他们聊聊家常， 顺便给性格较内向的同学打打气，这样给每个孩子都带来了动 力，拉近师生的距离。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
们好在哪里，如何写会更好。经过多次练笔学生们的写
作水平有了较大提高。
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六、养成良好的书写习惯
我们语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重
要了。所以，我在课堂上经常指导孩子们的书写。我首
先跟他们说，作为小学生，老师不要求你们把字写得有
多漂亮，但一定要工整，怎样的字看起来工整呢？就是
每个字都尽量一样大，一样高，中间有一定的空隙。就
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四、教会阅读方法，培养阅读兴趣
阅读能力是体现学生语文素养的关键。大多数孩子语文成绩 不好，都是因为阅读感悟差。我主要是通过教材去训练阅读能力。 写景、写物、写人、写事等各类的文章都有阅读技巧。我会先告诉 孩子们一般的技巧，然后通过文本进行具体的训练。如:教写景的文 章时，我会告诉孩子们怎样抓住景物的特点，怎样抓中心句，怎样 概括中心思想。我经常跟孩子们说的一句话就是:“阅读题的答案都 在文章里，只要你用心读书就一定能找到答案。”孩子们掌握了各 类文章的阅读技巧，就消除了他们的恐惧心理，就会用心去读书， 从文本中找答案。时间长了，做的次数多了，阅读技巧也就熟练了。 除了教会孩子们阅读技巧，我还注意培养孩子们的阅读兴趣。培养 孩子们的阅读兴趣，我首先从自己做起，我经常跟孩子们分享阅读 的乐趣。还给孩子们推荐好的书。如：《小读者》《少年文艺》 《故事会》《故事大王》《快乐作文》等。一开学，孩子们每人从 家里带来几本书放在图书角里互相交换看。这样孩子们渐渐养成了 阅读的习惯，他们的身上多了几分书香，少了几分野蛮，阅读能力 也就提高了。我经常对孩子们说：“一个人如果和书交上朋友他永 远不会孤独。”
像军人站的队伍一样。我经常找班上写字工整的孩子的
作业、试卷展示给孩子们看，因为榜样的力量是无穷的。
除此之外，我还细心观察那些书写不好的孩子，找出他
们书学不好的原因，利用练字时间或当堂上课时加以指
导。比如，孩子写字速度过快我会叫他写慢一些，有些
孩子握笔姿势不对，我会帮他纠正，有的孩子安排字的
结构不合理，我会教他们技巧，有的孩子的字写得过大，