我的展示作品名称

同学们，通过学 习歌曲，你从蜗牛 和黄鹂鸟身上分别 学到了什么？ 师：你从蜗牛 和黄鹂鸟的身 上分别学到了 什么？
学生谈感 受
德育渗透
2分
让学生分 析和辨别 黄鹂鸟身 上存在的 缺点，我 们不应该 学习，我 们要学习 蜗牛身上 那种对奋 斗目标执 着追求的 顽强精神
今天很高兴听到同 学们美妙动听的歌 声，看到你们精彩 的表演，同时，通 过学唱歌曲使我们 懂得了不能像黄鹂 教师总结 鸟那样自以为是、 以自己的长处取消 别人的短处，和在 生活中要学习蜗牛 不畏艰难，对奋斗 目标执着追求的顽 强精神。
设计意图
造热烈欢快音乐氛围，使学生在平等、轻松、自由的气氛中进入教室，为本节课的教学创 良好的开端。从学生感兴趣的讲故事入手，通过语言引趣，调动学生学习兴趣的同时，激 学生的创作欲望，让学生讨论归纳，知道了蜗牛和黄鹂鸟的性格，从而明白了做人的道理。
二、学习歌曲 1、教师：这个故事被人们编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》。让我们来听一听。 （播放flash动画）歌曲好听吗！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧 2、这首歌谱有一定的难度，你有信心学会它吗？好！那就随琴跟着老师学一学歌谱吧！ （出示课件）同学们表现的真不错。 3、蜗牛和黄鹂鸟听说同学们的笛声很动听，迫不及待的想听同学的演奏，快拿起笛子练一 练吧! 1)学生练习，老师指导。 2)跟着老师学习 师：同学们的笛声太优美了，蜗牛和黄鹂鸟听到后非常的高兴，情不自禁的唱起歌。（播 放课件） 4、好！我们快速的读一读歌词。5、下面同学们跟着歌曲的旋律填词演唱。（教师弹琴、 学生演唱） 讲解切分音和换气记号。 6、歌曲中有几个角色？（讲故事的人、蜗牛、黄鹂鸟）我们再想一想蜗牛和黄鹂鸟的声音 和语气有什么区别？（出示课件） 7、让我们选择自己喜欢的角色进行表演唱，好吗？（指名演唱）
教学单元实施前的准备
具体内容
单元课程名称
上课时间 上课地点 学生人数
教学单元实施计划 《蜗牛与黄鹂鸟》
2011年11月1日， 多媒体教室 30人
教学环境
技术设备
多媒体教室
投影仪 台式电脑 电子琴
光盘
软件环境 PPT幻灯片 录音机 能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
学生技能要求
教学管理
能够创编动作表演《蜗牛与黄鹂鸟》
这一环节 是儿童音 1、鼓励他们 乐剧进入 活动，尽可能 音乐课堂 让大家都参与 的具体体 活动。 现，一个 2、对学生进 全新的音 行指导。 乐活动形 3、分组表演 式，多方 音乐情景剧。 分组创编， 面，多角 同学们看完后 分组表演 度的展现 说说他们表演 情景剧 了学生的 的怎么样？有 学生互相 综合技能。 哪些精彩的地 评价 通过小组 方，还有哪些 合作让学 不足的地方， 生彼此相 如果你能帮他 互启发、 改改，你会怎 补充、交 样改，发表一 流，充分 下你宝贵的意 调动学生 见。 创作表演 的积极性
我的展示作品名称
《蜗牛与黄鹂鸟》
二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》授导型教学设计
学科 音乐 授课年级 二年级 学校 乾安县第八小学 教师姓名 刘辉
章节名称
人民音乐出版社第四册第三课
计划学时
1课 时
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。2/4拍， 一段体结构，歌曲的旋律轻松、活泼，歌词生动有趣，隐喻着日 常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词 学习内容分析 采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。 通过学习这首歌曲，让学生从歌曲中明白一个做人的道理，我 觉得这节课在本册说中起着重要的作用，因为音乐课除了让学生 学会歌曲外，更重要的是让学生理解歌曲的内涵。
讨论归纳：
蜗 牛---- 不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标
执着。
黄 鹂 鸟---- 自以为是，好以自己的长处来取笑别人的
短处。
高 快 p 细
低 慢 f 粗
v
音 蜗 牛
色 语
气 声
音
ຫໍສະໝຸດ Baidu
憨厚、低沉
诚恳
粗而低
黄鹂鸟
清脆
骄傲
细而高
高 快 p 陈弘文词 细 林建昌曲 低 慢 f 粗
叙述
黄鹂鸟
蜗 牛
v
随机点播式使用计算机展 示演示文稿的内容
引起学生 兴趣，调 动学生学 习的积极 性，促进 学生积极 参与课堂 活动，促 进学生的 主动求知 欲望。
3、出示歌 谱
教学环节
教学内容 1、师：老师给同学们 带来了一件礼物，（课件 出示葡萄图片）大家一定 都吃过葡萄吧？谁能说出 葡萄的味道是怎样的？ （由“酸酸的”引出X X X节奏，出示课件） 2、谁又能说出葡萄成 熟以后的颜色是什么颜色 ？（由“紫色的”引出X XX节奏，出示课件） 3、由“酸酸的 紫色 的 大葡 萄” 引出难点 节奏X X X X XX ︱ X X X ︱（出示课件）学生拍 、读节奏。 （二）、解决难点， 打下铺垫 师：“同学们，这些 节奏还可以变成可爱的音 符（出示课件），让我们 一起来唱一唱。（听琴视 唱） 1、5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣ 2、5 5 5 5 3 2 ︱
1分
归纳 总结
教 学 反 思
《音乐课程标准》在教学建议中明确指出：“教师应在教学过程中建立民 主、平等的师生交流互动关系”因此在实施新课程标准、使用新教材、转变 教学方法的今天，应该让学生在自由的、无拘无束的氛围中共同体验、发现、 创造、表现和享受音乐美。 在这节课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动 、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造 、表现和享受音乐，整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出 音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中，形成自己的教学风格，取得良好 效果。
能为歌曲准确打节奏。 与学生交流，评价学生的演唱与表演 检查计算机等设施是否运转正常。
检查光盘效果
教学实施准备 检查幻灯片播放是否流畅 通知学生上课时间、地点以及课前的准备
作 品 出 色 的 地 方
1.教学目标明确，重点难点突出. 2.创设的情境符合学生实际，能够激发 学生学习兴趣. 3.多媒体的运用恰到好处，营造了轻松 愉悦的学习气氛. 4.教学实施计划准备充分.
蜗牛与黄鹂鸟
吉林省乾安县第八 小 学 刘 辉
2/4
XXX XXX 酸酸的 甜甜的 XXX XXX XXX 酸酸的 甜甜的 大葡萄
视唱练习
1、5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣ 2、5 5 5 5 3 2 ︱1 3 2︱
一、教材分析
• 地位、作用 • 台湾叙事民歌
勤恳、踏实
骄傲、自大
锲而不舍、执着追求
1、节奏训 练
引导学生感受、 模仿切分节奏, 调动学生的学 习情绪，将注 意力带入到音 乐的氛围之中， 为学习歌曲做 铺垫。 聆听歌曲并观 看falsh动画， 帮组学生理解 歌曲的内涵。
便于指导学生 演唱歌谱，有 利于竖笛的演 奏
2、聆听歌 曲
计算机显 示内容 依据教学 设计环节 ，在逐步 学习的过 程中相应 地出示教 学演示文 稿
所用时 间
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5分
师：谁能说出葡萄 的味道是怎样的？ 学生回答教师出示 课件。 师：谁又能说出葡 萄成熟以后的颜色 是什么颜色？学生 回答教师出示课件 。 师：多媒体出示旋 律，并弹奏
生答：酸 酸的 紫 色的 有节奏读 出来，组合到 一起学生拍、 读节奏。 学生跟琴 学唱
我 的 作 品 还 需 改 进 的 地 方
1 教学方法还需要创新 2.教学还需更注重学生的德育教育 3 可能自己没有完全领悟到“国培”教 育技术的精髓，在设计过程或多或少带 上了自己的一些主观的色彩，这些方面 需要我继续习与领悟。
4 电子讲稿还有一些不足，内容不够全 面和生动可能继续丰富内容后教学效果 会更好。
学习者分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑造性强。 有意注意的时间较短。，在教学中，我突出了音乐课的趣味性、 生动性，为他们创设自由、轻松、和谐的环境，不断激发学生的 想象力和表现力，让学生在愉悦的氛围中体验音乐带给他们的快 乐，从而使他们喜欢音乐。
知识目标：能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演 唱《蜗牛与黄鹂鸟》。 教学目标 能力目标： 1、掌握X X X 、X XX节奏型。 2、培养学生的节奏感，提高他们的识谱能力及身体动作的协 调性，体会节奏、旋律等音乐要素在音乐中的作用。 情感目标：培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。 教学重点：正确演唱歌曲，体会节奏、旋律等音乐要素在歌曲中 教学重点及解 的作用。 决措施 解决措施：运用多媒体播放歌曲动画，让学生通过聆听体验音乐 旋律的美。 教学难点及解 教学难点：让学生正确掌握节奏：X X X X XX ︱ X X X ︱ 决措施 解决措施：通过节奏训练，让学生掌握X X X 、X XX节奏型。
引导学生感 模仿切分节 调动学生的 习情绪，将 意力带入到 乐的氛围之 为学习歌曲 铺垫。
新课教学
一、引入： 同学们看着这酸酸的紫色的大葡萄，想不想吃呀？有一只小蜗牛也想吃葡萄。。。。。 （师讲歌曲内容）在一户人家的门前，种了一棵葡萄树，春天来了，葡萄树刚刚发出了绿 绿的嫩芽，（出示课件），一只小蜗牛就背着重重的壳一步一步的往树上爬，（出示课件） 树上停着两只黄鹂鸟，每次看到小蜗牛都在嘲笑他，他们说：“小蜗牛，想吃葡萄了吗？ 可惜葡萄成熟还早呢？你现在爬上来干什么呢？”小蜗牛气喘吁吁的说（出示课件）： “黄鹂鸟，你们不要笑，我知道自己爬的慢，但我相信，只要我坚持下去，等我爬到了上 面，葡萄就熟了。”两只黄鹂鸟听完，不好意思的低下了头。（出示课件） 通过讨论归纳出：（课件） 蜗 牛——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。 黄鹂鸟——自以为是，好以自己的长处来取笑别人的短处。
设计意图
学习歌曲时，从视唱歌谱、竖笛演奏歌曲、按节奏朗读歌词到随旋律填唱全曲，让学生在听 唱和自学实践中感受情绪，通过反复听唱练习，锻炼了学生的敏锐反应，提高了节奏感，加 深了音符时值的感受能力
创编活动
这首歌曲是一首 寓言式的叙事歌曲， 歌曲不但内容有趣， 旋律轻快、活泼， 而且也是一副非常 美丽的画面。同学 们可以邀请你的几 个朋友，一起来创 编这首歌曲的情景 剧。如有的扮演葡 萄树、有的扮演黄 8分 鹂鸟、有的可以扮 演蜗牛、你还可以 充分展开想象，扮 演其它的角色。如： 小花、小草等，现 在开始行动吧！
1、节奏训练 2、情境创设 教学设计思路 3、新课学习 4、创编活动 5、教师总结
依据的理论
解决难点 营造氛围 在听唱和自学实践中感受音乐的美 合作交流
以小学音乐课程标准为依托，根据小学生的年龄特点，以信息 技术为载体，整堂课运用了情境教学法，多媒体教学软件的运用，
信息技术应用分析
知识点 学习水平 媒体内容 与形式 使用方式 使用效果